из электронной библиотеки / 607754329219461.pdf
.pdfразличных ритмических упражнений способствуют закреплению знаний и навыков у студентов, а самое главное - повышению интереса к предмету.
8. Примерная тематика курсовых проектов (работ)
Учебным планом не предусмотрена.
9.Образовательные технологии.
Вучебном процессе рекомендуется использовать следующие активные и интерактивные формы проведения занятий на основе методов развивающего, проблемного обучения:
- уроки с использованием видео-, аудиоиллюстраций; - уроки с использованием современных компьютерных обучающих
программ; - посещение мастер-классов ведущих музыковедов.
10.Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-
методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
10.1. Самостоятельная работа студентов
Самостоятельная работа представляет собой обязательную часть основной образовательной программы, выражаемую в зачетных единицах (кредитах) и выполняемую студентом вне аудиторных занятий в соответствии с заданиями преподавателя. Результат самостоятельной работы контролируется преподавателем. Самостоятельная работа может выполняться студентом в репетиционных аудиториях, читальном зале библиотеки, компьютерных классах, а также в домашних условиях.
Самостоятельная работа студентов должна подкрепляться учебнометодическим и информационным обеспечением, включающим учебники, учебно-методические пособия, конспекты лекций, аудио и видео материалами и т.д.
10.2.Задания к темам, вынесенным на самостоятельное изучение
В течение семестра студент обязан:
1)сыграть и записать разные диктанты,
2)спеть упражнения,
3) сделать слуховой анализ (целостный) музыкального фрагмента, исполненного преподавателем на фортепиано или прозвучавшего с аудионосителя,
4) спеть художественное музыкальное произведение (фрагмент из него) – только мелодия, мелодия с сопровождением, полифоническое сочинение и др.
Требования каждого зачётного урока составляются в соответствии с материалом, изученным на момент проведения урока в пределах, обозначенных содержанием соответствующих разделов программы.
Письменный диктант дается один для всей группы студентов. Устный диктант дается каждому студенту индивидуально.
11. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
а) основная литература:
1. Драгомиров П. Учебник сольфеджио: учеб.пособие / П.Н. Драгомиров. – М.: Музыка. – 2010. – 63 с.
2.Ладухин, Н. Одноголосное сольфеджио / Н. Ладухин. – М.: Музыка,
2005. – 31 с.
3.Островский А., Соловьев С., Шокин В. Сольфеджио: учеб. пособие/ А.Л.Островский, С.Н. Соловьёв, В.П. Шокин - М.: Изд-во « Классика XXI»,
2006. - 171 с.
б) дополнительна литература:
1.Карасёва М. Современное сольфеджио, ч.2./М.В.Карасёва – М.: «Композитор», 2002. – 120с.
2.Ладухин Н. Двухголосное сольфеджио в ключах «До» : учеб. пособие/ - Н.М.Ладухин М.: Изд-во «Музыка. », 1988. - 64 с
3.Способин И., Сольфеджио. 2-хголосие, 3-хголосие: учеб. пособие/ И.В.Способин - М.: Изд-во «Музыка», 2005. -135 с.
4.Куприц А. Мелодии для сольфеджирования ., ч.2: учеб. Пособие/ А.Л.Куприц.- Белгород, 2000.- 128с.
в)базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
-Нотный архив России http://www.notarhiv.ru
-Электронный каталог Российской государственной библиотеки http://www.rsl.ru/
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
-Formusic - сайт музыкантов и исполнителей http://www.formusic.ru
12. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Для успешного освоения дисциплины используются:
-наличие в аудитории учебной доски с изображением нотного стана;
-наличие в аудитории фортепиано;
-необходимая нотная и учебно-методическая литература;
- фонотека, видеотека; - компьютер, принтер, сканер.
13. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
В результате изучения предмета «Сольфеджио» на основе его обязательной взаимосвязи с другими дисциплинами специального цикла («Гармония XVIII
– XIX столетий (барокко, классицизм, романтизм, современность). Теоретический и практический курсы», «Музыкальная форма», «История исполнительского искусства», «История музыки», «Инструментоведение»), каждый студент должен приобрести профессиональные навыки чтения с листа, исполнения музыкального произведения после его прослушиввания, а также записи текста, слухового анализа гармонической, ритмической, тембровой структур этого произведения, которые позволили бы ему в дальнейшем свободно ориентироваться в музыкальной ткани ранее не изученных произведений и, в том числе, произведений разучиваемых по специальности, слышать все составляющие эту структуру конструктивные элементы в их многообразной интонационной взаимосвязи, и на основе этого слышания выстраивать собственную, художественно правомерную исполнительскую концепцию разучиваемых произведений.
2. Учебно-методическое обеспечение
а) основная литература 1.Сольфеджио [Ноты] : учебное пособие. Ч. 1 : Одноголосие / сост.: Б.
Калмыков, Г. Фридкин. - М. : Музыка, 2011. - 176 с.
2.Сольфеджио [Ноты] : учебное пособие. Ч. 2 : Двухголосие / сост.: Б. Калмыков, Г. Фридкин. - М. : Музыка, 2006. - 112 с.
3.Мороз Т.И. Сольфеджио [Электронный ресурс] / Т.И. Мороз. – КемГУКИ,
2013.- 64 с. - URL : http://e.lanbook.com
б) дополнительная литература 1.Сольфеджио [Ноты] : учебное пособие. Ч. 1 : Одноголосие / сост.: Б.
Калмыков, Г. Фридкин. - М. : Музыка, 2005. - 176 с.
2.Сольфеджио [Ноты] : учебное пособие. Ч. 2 : Двухголосие / сост.: Б. Калмыков, Г. Фридкин. - М. : Интро-вэйв, 2003. - 112 с.
3.Кириллова, В.А. Гармонический анализ в курсе сольфеджио [Текст] : диатоника / В. А. Кириллова. - М. : Гос. музыкальное училище им. Гнесиных,
2001. - 117 с.
4.Сладков, П. Основы сольфеджио [Текст] : история, теория, методика: учебник для студентов вузов / П. Сладков. - М. : [б.и.], 1997. - 190 с. 5.Сольфеджио [Ноты] : учебное пособие. Ч. 1 : Одноголосие / сост.: Б. Калмыков, Г. Фридкин. - М. : Интро-вэйв, 2004. - 175 с.
6.Сольфеджио [Ноты] : учебное пособие. Ч. 2 : Двухголосие / сост.: Б. Калмыков, Г. Фридкин. - М. : Музыка, 1997. - 112 с.
7.Зебряк, Т.А. Основы музыкальной грамоты и сольфеджио [Текст] : учебное пособие / Т. А. Зебряк. - М. : Кифара, 2003. - 72 с.
8.Задания по сольфеджио [Звукозапись] : приложение к учебному пособию по сольфеджио для учащихся культурно-просветительных школ и училищ /
авт.: В. Серединская и П. Лобанов. - М. : Мелодия: Всесоюзная студия грамзаписи, [19??]. - 2 грп.: 33 1/3 об/мин., долгоиграющая, в конверте. 9.Ладухин, Н.М. Двухголосное сольфеджио в ключах до [Ноты] : учебное пособие / Н. М. Ладухин. - М. : Музыка, 1988. - 64 с.
10.Сольфеджио [Ноты] : учебное пособие. Ч. 2 : Двухголосие / сост.: Б. Калмыков, Г. Фридкин. - М. : Музыка, 2000. - 112 с.
11.Соколов, В. Многоголосное сольфеджио [Ноты] : учебное пособие для очных, заочных и вечерних отд. муз. училищ и высших муз. учеб. заведений / В. Соколов. - М. : Музыка, 1967. - 80 с.
12.Агажанов А. Курс сольфеджио. Хроматизм и модуляция [Электронный ресурс] . 2-е изд., стер. - СПб. : Лань : Планета музыки, 2012. - 224 стр. - (Учебники для вузов. Специальная литература). –
URL : http://biblioclb.r/index.php?page=dict&termin=1063942
13.Агажанов А. Курс сольфеджио. Диатоника [Электронный ресурс] . 3-е стер. - СПб. : Лань : Планета музыки, 2012. - 168 стр. - (Учебники для вузов. Специальная литература). – URL : http://biblioclb.r/index.php?page=dict&termin=1063942
14.Агажанов А. Курс сольфеджио. Диатоника, хроматика и модуляция [Электронный ресурс] . 2-е изд., стер. - СПб. : Лань : Планета музыки, 2012. - 144 стр. - (Учебники для вузов. Специальная литература). – URL : http://biblioclb.r/index.php?page=dict&termin=1063942
3. Тесты Выполнение теста 45 минут
/если не указано количество проигрываний, упражнение исполняется один раз/
Блок 1.
Задание 1
Определить количество звуков в прозвучавшей мелодии /подчеркнуть/
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
Задание 2
Выбрать ритмическую фигуру, которая присутствует в прозвучавшей мелодии:
Задание 3
Указать порядковый номер прозвучавшего лада в соответствии с исполнением:
|
|
|
|
|
дорийский |
миксолидийский |
dur с |
увеличенный |
локрийский |
|
|
альте- |
|
|
|
|
рацией |
|
|
|
|
|
|
|
Задание 4
Отметить мелодический интервал, с которого начинается прозвучавшая мелодическая фраза:
-малая терция;
-малая секста;
-малая септима Задание 5
Определить количество звуков в прозвучавшем аккорде:
-3;
-4;
-5
Задание 6
Отметить сколько раз звучит тоника в прозвучавшей мелодии:
/ подчеркнуть/
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
Задание 7
Дописать пропущенные ступени в предложенной последовательности:
ч5 |
ум5→ |
м3 |
ум5→ |
м3 |
ув4 м6 |
I |
I# |
… |
… |
III |
… … |
Задание 8
Указать в прозвучавшем гармоническом обороте доминантовый нонаккорд /какой по счету/:
1 2 3 4 5 6
Блок 2.
Задание 1
Определить форму периода в прозвучавшей мелодии:
а) квадратно-симметричный, (4т.+ 4т.);
б) период с расширением (4т. + 6т.);
в) период единого строения Задание 2
Какое произвольное деление длительностей встречается в прозвучавшей мелодии?
а) триоль;
б) квартоль;
в) квинтоль Задание 3
Отметить лад в прозвучавшей мелодии:
а) фригийский;
б) минор с альтерацией;
в) дважды гармонический мажор Задание 4
Указать порядковый номер прозвучавшего интервала в соответствии с исполнением:
ув6→ч8 ув2→ч4 ум7→ч5 дв.ув4→б6 ум5→б3
Задание 5
Какой по счёту прозвучавший аккорд квартовую структуру?
-1 аккорд;
-2 аккорд;
-3 аккорд Задание 6
. Определить количество альтерированных звуков в прозвучавшей мелодии /подчеркнуть/.
1, |
2, |
3, |
4, |
5 |
Задание 7 |
|
|
||
Дописать пропущенные интервалы в предложенной последовательности:
ч8 … … ум5→ … … … … м6
I II III III IV IV# V V I
Задание 8
Указать порядковый номер прозвучавшего аккордового оборота в
соответствии с исполнением:
|
|
|
|
|
IV DDVII7 |
T DD2 V65 |
K64 D7 |
I6 DD7 V43 I |
I VII7 V65 |
V |
I |
VI |
|
I |
|
|
|
|
|
Блок 3.
Задание 1
Определить шаг и направление секвенции в прозвучавшей мелодии:
Варианты |
Код |
Итог |
ответа |
|
|
|
|
|
Секунда, |
С.В. |
|
восходящее |
|
|
|
|
|
Секунда, |
С.Н. |
|
нисходящее |
|
|
|
|
|
Терция, Т.В. восходящее
Терция, Т.Н. нисходящее
Задание 2 Дописать ритм прозвучавшей мелодии:
Задание 3 Определить тональность по прозвучавшему отрезку гаммы,
завершаемому тоникой:
№ |
Исходный звук |
ключевые знаки |
Тональность |
|
|
в прозвучавшем |
|
|
|
отрезке гаммы |
|
|
|
|
|
1. |
«с»↑ |
? |
? |
|
|
|
|
2. |
«а»↓ |
? |
? |
|
|
|
|
3. |
«g»↑ |
? |
? |
|
|
|
|
4. |
«d»↓ |
? |
? |
|
|
|
|
Задание 4 Дописать обозначение прозвучавших интервалов, дав качественную
характеристику им:
…..3 |
…..5 |
…..7 |
…..2 |
…..5 |
|
|
|
|
|
Задание 5 Дописать обозначение прозвучавших аккордов:
…..7 Мум….. …..43 Бмаж….. Був…..
Задание 6
Подчеркнуть побочную тональность, в которую происходит отклонение из главной тональности As-dur в ?
Варианты |
Итог |
ответа |
|
|
|
As-dur → c |
|
|
|
As-dur → Es |
|
|
|
As-dur → Des |
|
|
|
Задание 7
Вставить пропущенные интервалы и подписать их /звуки и обозначения/:
2-3 проигрывания
ч5 __ __ б3 __ __ ч8 __ б3 __ б3
Задание 8
Вставить в цифровку прозвучавшей последовательности обозначения пропущенных аккордов:
2-3 проигрывания
4/4 I ….. ….. V43 | …… D65→ ….. II7| ….. …..| I ….. I ||
----------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------
Вопросы тестового задания дисциплины «Сольфеджио»,
для студентов 1курса специальностей: «Инструментальное исполнительство» 2 семестр.
Выполнение теста 45 минут
/если не указано количество проигрываний, упражнение исполняется один раз/
Блок 1.
Задание 1
Определить количество звуков в прозвучавшей мелодии /подчеркнуть/
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
Задание 2
Выбрать ритмическую фигуру, которая присутствует в прозвучавшей мелодии:
Задание 3
. Указать порядковый номер прозвучавшего лада в соответствии с исполнением:
|
|
|
|
|
фригийский |
лидийский |
moll с |
увеличенный |
локрийский |
|
|
альтерацией |
|
|
|
|
|
|
|