из электронной библиотеки / 416947967140004.pdf

2.Формы и методы массовой работы библиотеки.

3.Книжные выставки

4.Формы устного информирования (читательские конференции, литературные чтения, библиографические обзоры)

5.Библиотечная среда и реклама.

Информационный маркетинг

ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ (ДОКЛАДОВ, СООБЩЕНИЙ)

Электронный документ: понятие, виды электронных документов. Электронные библиотеки: пути формирования и современное

состояние.

Библиотечные консорциумы. Библиотечные ассоциации.

Новые формы справочно-библиографического обслуживания Система рекламно-информационной деятельности библиотеки Технология библиотечного обслуживания Технологии формирования библиотечного фонда.

СОВЕТЫ ПО ПОДГОТОВКЕ К ЭКЗАМЕНУ (ЗАЧЕТУ)

При подготовке к экзаменам важно понимать изучаемый материал, а не запоминать его механически. Механическая память относится к разряду кратковременных: непонятное легко забывается. Итак, установка должна быть не на запоминание, а на понимание, за исключением некоторых материалов, которые требуют механического запоминания (определения, даты и т.д.).

Готовясь к экзамену, прочтите вопрос, вспомните и обязательно кратко запишите все, что вы знаете по этому вопросу, а затем проверьте себя по конспектам, учебникам. Особое внимание обратите на подзаголовки, главы или разделы учебника и выделенный текст. Проверьте правильность дат, основных фактов. Только после этого внимательно, медленно прочитайте текст, выделяя главные мысли. Составьте план ответа.

Ответы на наиболее трудные вопросы (а еще лучше на все) полностью проговаривайте вслух, причем старайтесь это делать так, как требуется на экзаменах.

Помните: ваша задача - не запомнить, а понять. Концентрируйте внимание на главных мыслях. Продумайте программу подготовки к экзамену на каждый день и четко следуйте ей.

Оставьте один день перед экзаменом на то, чтобы вновь повторить все ответы. Обратите внимание на то, в чем вы чувствуете затруднение. При рассказе пользуйтесь записанными тезисами - на экзамене, как вы знаете, можно пользоваться записями, сделанными при подготовке к ответу.

Взяв билет, продумайте план ответа. Начинайте готовиться выполнять

то задание, которое (пусть совсем немного) для вас легче. Если кажется, что вы совсем ничего не знаете и не помните - не пугайтесь. На экзамене у вас достаточно времени, чтобы выполнить задание, подготовиться к ответу. В конце подготовки обязательно составьте план ответа или тезисы. Отведите для этого специальное время. При ответе на экзамене ваша речь, весь ваш вид должны выражать уверенность в себе и своих знаниях. Лучше ответить не все, но то что вы знаете, изложить четко и логично, нежели все, но делать это хаотично, начиная говорить об одном, потом, вдруг переходя к другому, внезапно возвращаться к тому, что забыли, и т.п.

Если Вам задают дополнительный вопрос, не торопитесь с ответом. Можете сказать, что Вам надо немного подумать. Четко определите, к чему относится вопрос, какого ответа он требует. Прежде чем говорить, сформулируйте ответ в уме. Времени на это требуется совсем немного.

ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ, ЗАДАНИЙ ДЛЯ ЗАЧЕТА

Руководящие материалы по библиотечному делу. Основные документы по библиотечному делу.

Документы регламентирующие деятельность библиотек вузов РФ. Тематико-типологический план комплектования библиотечного фонда. Учет библиотечного фонда.

Картотека книгообеспеченности. Сохранность библиотечного фонда.

Организация и проведение конкурсных закупок Традиционные каталоги (алфавитный, систематический каталоги). Электронные каталоги.

Корпоративные каталоги Цели, содержание и основные задачи обслуживания читателей.

Технология библиотечного обслуживания.

Вопросы авторского права в библиотечном обслуживании Формы и методы массовой работы библиотеки. Библиотечная среда и реклама.

Информационный маркетинг Организация электронной библиотеки. Информационно поисковые системы. Базы данных, основные понятия.

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАБОТЕ С РЕКОМЕНДАТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ

Одним из важнейших элементов освоения курса является изучение учебной литературы. Речь идёт прежде всего о нормативно-законодательных документах, учебниках и учебных пособиях, а также монографиях и статьях в периодических изданиях, позволяющих углубить знания по соответствующим темам, получить навыки работы с научной литературой.

Учебная литература содержит всю необходимую информацию по курсу, а дополнительная литература включает значительный объем информации, позволяющий, в принципе, весьма значительно расширить кругозор студента, помочь ему увидеть, что курс представляет собой активно развивающуюся научную дисциплину, многие темы и проблемы которой органично связаны с содержанием смежных научных дисциплин.

Магистрант должен особенно продуктивно использовать учебную литературу для более прочного усвоения той информации, которая дается в лекциях. В условиях, когда он может пользоваться различными учебниками и другими источниками, особое значение приобретает умение сопоставлять информацию из различных источников, способность воспринимать аргументацию тех и иных тезисов, теоретических постулатов, зависимость их обоснованности и доказательности от доступных на данный момент эмпирических данных. В этом случае важно приобрести навыки определения степени объективности, обоснованности, доказательности этих выводов и оценок, их прямую (или косвенную) связь с системами ценностей, лежащих в их основе и т.д., способность выработать свое отношение к ним.

При работе с учебной литературой по отдельным темам и направлениям дисциплины рекомендуется воспользоваться имеющимся в них представлением о структуре знаний исследуемой отрасли. Следует учесть, что учебная литература в своей основе имеет эклектичный характер изложения и служит дидактическим целям, что не позволяет использовать ее в качестве источника, обладающего концептуальной полнотой охвата имеющихся в этой области знаний и прикладным характером изложения.

При работе с научной литературой по представленным дисциплинам рекомендуется проследить историческое развитие взглядов отдельных научных школ на предмет научного исследования в связи с разрешением соответствующих проблем, возникающих в практике развития дисциплины. Такое исследование рекомендуется в целях формирования у студента собственного понимания применения имеющихся концептуальных разработок в практической деятельности и исключения неполного охвата концептуальных представлений при выборе тех или иных методик. Следует учесть, что научная литература характеризуется историческими условиями ее возникновения и служит целям концептуального обобщения и научной полемики, что не позволяет использовать ее в качестве источника по практическому применению предложенных в ней методов и общепринятому применению используемых в ней профессиональных понятий.

При работе со справочной литературой рекомендуется выработать правильное (общепринятое) применение понятий профессионального языка, используемого в делопроизводстве.

Помимо рекомендуемой литературы по курсу магистранты могут использовать Интернет-ресурсы, в том числе для самостоятельной работы.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Основная литература Ванеев, А.Н. Библиотечное дело. Теория. Методика. Практика / А.Н.

Ванеев; СПбГУКИ. – СПб.: Профессия, 2004. – 368 с.

Дригайло, В.Г. Основы организации работы библиотеки вуза [Текст] : научно-практическое пособие / В. Г. Дригайло. - М. : ЛИБЕРЕЯБИБИНФОРМ, 2007. - 620 с.

Качанова, Е.Ю. Инновации в библиотеках [Текст] : практическое пособие / Е. Ю. Качанова ; СПбГУКИ; под ред. В.А. Минкиной. - СПб. : Профессия, 2003. - 318 с.

Современные образовательные технологии [Текст] : учебное пособие / под ред. Н. В. Бордовской ; рец.: В. И. Гинецинский, Л. А. Головей. - 3-е изд., стер. - Москва : КНОРУС, 2013. - 432 с.

Справочник библиотекаря [Текст] / науч. ред.: А.Н. Ванеев, В.А.

Минкина. - 3-е изд., испр. и доп. - СПб. : Профессия, 2005. - 496 с.

Дополнительная литература Дубровина, Л.А. Минимум управления, максимум управляемости

[Текст] : руководителям библиотек о Всеобщем управлении на основе качества / Л. А. Дубровина ; науч. ред. А.И. Кочетов. - М. : ФАИР-ПРЕСС,

2004. - 400 с.

Ильяева, И.А. Миссия библиотек в современном мире [Текст] : монография / И. А. Ильяева, В. Н. Маркова ; рец.: В.П. Римский, Г.А. Котельников. - Белгород : БГТУ, 2004. - 302 с.

Педагогическая инноватика [Текст] : инновационное образование, инновационное мышление, инновации : материалы международной научнопрактической конференции под ред. В. П. Делия / Ин-т соц.-эконом. прогнозирования и моделирования. - Балашиха : Де-По, 2011. - 328 с.

БАЗЫ ДАННЫХ, ИНФОРМАЦИОННО-СПРАВОЧНЫЕ И ПОИСКОВЫЕ СИСТЕМЫ:

База данных библиотеки БГИКИ, тематические базы данных www.physics.vir.ru, ufn.ru/ru/articles/, РУБРИКОН, АРБИКОН, Научная электронная библиотека, Университетская информационная система РОССИЯ, Российская государственная библиотека и многие другие.

Зарубежные электронные научные информационным ресурсам: European Library. Свободный доступ к ресурсам 47 Национальных библиотек Европы, Австралия. Национальная библиотека, Белоруссия. Национальная библиотека, Великобритания. Библиотека колледжа Лондонского университета, Германия.

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Учебные аудитории. Проектор и компьютер.

ГЛОССАРИЙ

Абонент библиотеки - физическое или юридическое лицо, зарегистрированное библиотекой как ее постоянный пользователь.

Библиобус – передвижная библиотека, располагающаяся в специально оборудованной автомашине и предназначенная для обслуживания пользователей, которые по характеру своей трудовой деятельности или условий быта не могут пользоваться стационарной библиотекой.

Библиотека-филиал - структурное подразделение централизованной библиотечной системы, работающее под руководством центральной библиотеки.

Библиотечная сеть – библиотечная система, объединенная общностью задач; организационных решений; и рядом единых признаков (принадлежность к определенной территории, учредителю, отрасли и т.д.).

Библиотечное обслуживание - совокупность всех видов деятельности библиотеки по удовлетворению потребностей ее пользователей путем предоставления библиотечных услуг.

Библиотечный пункт - форма нестационарного библиотечного обслуживания; территориально обособленное подразделение библиотеки, организуемое по месту жительства, работы или учебы пользователей библиотек.

Библиотечный читальный зал - форма обслуживания читателей, предусматривающая выдачу произведений печати и других документов для работы в помещении библиотеки, специально оборудованном для читателей и работы с документами.

Видеоконференцсвязь - услуга, предоставляемая операторами электросвязи и компьютерных сетей и обеспечивающая обмен аудио- и видео-информацией в режиме реального времени между участниками территориально распределенной группы.

Видеотека - организация, служба или отдел библиотеки, в обязанность которых входит сбор, хранение и предоставление в распоряжение пользователей видеодокументов.

Внестационарное библиотечное обслуживание - обслуживание читателей внестационарной библиотеки, обеспечивающее приближение библиотечных услуг к месту работы, учебы или жительства населения в библиотечных пунктах, передвижных библиотеках средствами бригадного, заочного абонемента и др.

Внестационарное обслуживание – обслуживание читателей за пределами библиотеки с использованием передвижных библиотек, библиотечных пунктов, библобусов и других форм работы, обеспечивающих приближение документов к месту работы, учебы или жительства населения.

Дистанционное образование - процесс приобретения знаний и навыков с помощью образовательной среды, основанной на использовании информационных технологий, обеспечивающих обмен учебной информацией

на расстоянии, и реализующей систему сопровождения и администрирования учебного процесса.

Дифференциация пользователей – группировка пользователей по признакам (демографическим, социально-профессиональным, социальнопсихологическим и др.), существенно влияющим на формирование запросов.

Дифференцированное библиотечное обслуживание – обслуживание пользователей с учетом запросов пользователей; выражается в создании определенных условий и применении различных форм обслуживания для более эффективного информационного использования документов.

Заочный библиотечный абонемент - библиотечный абонемент,

предоставляющий читателям возможность получения произведений печати и других документов непосредственно по месту жительства или работы путем пересылки по почте.

Изучение читателей – исследование различных читательских групп и читательской психологии в конкретных условиях и с определенной целью.

Индивидуальное информирование – информационная деятельность библиотеки, направленная на удовлетворение информационных потребностей пользователей: этим целям служат системы ИРИ и ДОР.

Интернет-услуги - услуги, оказываемые пользователям: - в обеспечении доступа в глобальную сеть; - в разработке и сопровождении Интернетресурсов; - в разработке и размещении рекламы.

Информационная услуга - услуга, ориентированные на удовлетворение информационных потребностей пользователей путем предоставления информационных продуктов. Информационные услуги - по законодательству РФ - действия субъектов (собственников и владельцев) по обеспечению пользователей информационными продуктами.

Информационное агентство - организация, предоставляющая инвестиционную и другую информацию.

Информационное обслуживание - предоставление информации для: выработки и принятия решений; и/или удовлетворения культурных, научных, производственных, бытовых и других потребностей человека.

Информационный продукт - документированная информация, подготовленная в соответствии с потребностями пользователей и представленная в форме товара. Информационными продуктами являются программные продукты, базы и банки данных и другая информация.

Книгоношество – форма внестационарного обслуживания пользователей, заключающаяся в доставке документов (из стационарной или передвижной библиотеки) по месту жительства или работы пользователя. Особенно большое значение имеет книгоношество в обслуживании лиц, которые по каким-либо причинам не могут посещать библиотеку.

Массовое информирование – информационная деятельность библиотеки, охватывающая всех пользователей.

Общедоступная библиотека - в РФ - библиотека, которая предоставляет возможность пользования ее фондом и услугами юридическим лицам независимо от их организационно-правовых форм и форм

собственности и гражданам без ограничений по уровню образования, специальности, отношению к религии.

Передвижная библиотека - библиотека: - расположенная в специально оборудованном и укомплектованном транспортном средстве; и - меняющая свое местонахождение с целью обслуживания территориально удаленных от стационарной библиотеки групп населения.

Пользователь информации - по законодательству РФ - субъект, обращающийся к информационной системе или посреднику за получением необходимой ему информации.

Телеуслуга - услуга, предоставляемая дистанционно с использованием информационно-коммуникационной инфраструктуры.

Типология читателей – научная классификация читателей по общности признаков; является одним из средств дифференциации читателей, развивается в двух основных направлениях: 1) с учетом структуры читательских интересов или мотивов чтения, степени читательской активности, начитанности и др.; 2) с учетом особенностей восприятия литературы различных видов и жанров.

Услуги - действия, направленные непосредственно на потребителя; виды деятельности, в процессе выполнения которых не создается новый материально-вещественный продукт, но изменяется качество имеющегося продукта; блага, предоставляемые в форме деятельности; в экономической теории - неосязаемые товары, которые могут производиться, передаваться и потребляться одновременно.

Фильмотека - организация, служба или отдел библиотеки, в обязанность которых входит сбор, хранение и предоставление в распоряжение пользователей кинематографических документов и видеограмм.

Фонотека - организация, служба или отдел библиотеки, в обязанность которых входит сбор, хранение и предоставление в распоряжение пользователей звуковых документов.

УКАЗАНИЯ ПО РАБОТЕ СТУДЕНТОВ С ТЕСТОВЫМИ ЗАДАНИЯМИ

Измерение уровня знаний магистрантов с помощью тестирования – распространенный метод получения информации о соответствии знаний обучаемых требованиям образовательных нормативных документов. Тестирование студентов может применяться в целях текущего, рубежного и итогового контроля. В качестве рубежного контроля тестирование проводится не чаще одного раза в месяц. Итоговый контроль должен охватывать все или большинство изученных тем и содержать значительное число заданий. Тестирование может производиться в письменном виде или электронном режиме.

Тесты позволяют проводить мониторинг успеваемости, вовремя определять недостатки в подготовке студентов. Количество заданий, их типы и порядок варьируются педагогом.

Перед выполнением тестовых заданий магистрантам необходимо ознакомиться с условиями тестирования, критериями оценки и обратить внимание на следующие параметры теста:

максимальное число вопросов.

среднее время на ответ.

как отсчитывается время, на весь тест или на каждый вопрос.

есть ли вопросы, для которых можно отметить несколько верных вариантов ответов.

Магистрантам могут быть предложены тестовые задания разных типов: а) задания альтернативных ответов. К каждой задаче альтернативных ответов дается только два варианта ответов. Обучаемый должен выбрать

один из них – «да» - «нет», «правильно-неправильно»; б) задания на установления соответствия, где необходимо соотнести

написанное в столбцах 1 и 2, записав в таблицу ответов цифры из столбца 2, которые соответствуют утверждениям из первого списка);

в) задания на установление последовательности; Получив тестовое задание, внимательно ознакомьтесь с вопросами и

начинайте заполнять наиболее понятные для Вас. Задания, вызывающие затруднения, требуют больших затрат времени, поэтому приступать к их выполнению необходимо после тщательного продумывания ответов.

Тестовый контроль, осуществляемый преподавателем, в сочетании с другими формами контроля и самоконтролем дает возможность каждому студенту видеть результаты обучения и принимать меры к устранению обнаруженных недостатков

ТЕСТ

Задание 1. (выберите правильный ответ).

Вопрос: программа ЮНЕСКО «Информация для всех» призвана способствовать:

Варианты ответов:

а) Выработке мировых стандартов; б) Содействовать образованию «общества знаний»; в) Доступности информации;

г) Способствовать обмену информацией между странами.

Задание 2. Соотнесите написанное в столбцах 1 и 2 (запишите в таблице ответов буквы из 2 столбца, которые соответствуют утверждению из 1 столбца)

ответов проставьте соответствующие буквы).

Вопрос:

А – библиотечные продукты и услуги.

Б – информационные продукты и услуги.

В – библиотечно-информационные продукты и услуги.

Ответ:

Задание 6. Соотнесите написанное в столбцах 1 и 2 (запишите в таблице ответов буквы из 2 столбца, которые соответствуют утверждению из 1 столбца)

Ответ:

Задание 7. Соотнесите написанное в столбцах 1 и 2 (запишите в таблице ответов буквы из 2 столбца, которые соответствуют утверждению из 1 столбца)