из электронной библиотеки / 356426234822720.pdf

7.2.Рекомендуемая литература (дополнительная):

1.Лебедев, Юрий Владимирович. Русская литература XIX века : учебник для

10кл. : в 2-х частях. Ч. 2 / Ю. В. Лебедев. – 6-е изд. перераб. – Москва : Просвещение, 2004. – 378 с.

2.Лебедев, Юрий Владимирович. Русская литература XIX века : учебник для

10кл. : в 2-х частях. Ч. 1 / Ю. В. Лебедев. – 6-е изд. перераб. – Москва : Просвещение, 2004. – 384 с.

3.Русская литература XX века : учебник для 11 кл. : в 2-х частях. Ч. 2 / под ред. В. П. Журавлева. – 9-е изд. – Москва : Просвещение, 2004. – 445 с.

4.Русская литература XX века : учебник для 11 кл. : в 2-х частях. Ч. 1 / под ред. В. П. Журавлева. – 9-е изд. – Москва : Просвещение, 2004. – 399 с.

5.Баландин, Рудольф Константинович. Всемирная история. 500 биографий : Знаменитые правители, полководцы, народные герои, мыслители и естествоиспытатели, политики и предприниматели, изобретатели и путешественники, писатели, композиторы и художники всех времен и народов / Рудольф Константинович Баландин. – Москва : Современник, 2000. – 317 с.: ил. – (Словари школьника).

6.Берт, Д. Сто лучших литераторов : список выдающихся романистов, драматургов и поэтов всех времен / Д. Берт. – Москва : Крон-пресс, 1999. – 429 с.

7.Тысяча великих людей тысячелетия : энциклопедия / сост. Джанет Лэйвер ; пер. с англ. А. А. Бряндинской, Е. В. Федорова, С. В. Чудова. – Москва :

Оникс, 2006. – 256 с.: ил.

8.Луков, Владимир Андреевич. История литературы / В. А. Луков. – Москва

:Академия, 2003. – 512 с. – (Высшее образование).

7.3.Средства обеспечения освоения дисциплины

1.Комплекты портретов советских писателей.

2.Комплекты портретов детских писателей.

3.Фотовыставки:

1)Пушкин А.С. / Авт. А. Гордин. Художник В. Семенов. – М., 1985. – 45

л.

2)Чернышевский Н.Г. / Авт.А. Гордин. Художник Д. Петровский. – М.,

1990. – 40 л..

3)Лев Толстой. / Авт. Я. Билинкис. Художник К. Карпошевич. – М.,

1978. – 37 л..

4)Маяковский В.В. / Авторы М. Дымный, Д. Молдавский. Художник Д.

петровский. – М., 1988. – 32 л.

5)Есенин С. / Авторы: Е. Наумов, В. Зажурило. Художники: К. Карпошевич, Ю. Пушкин. – М., 1987. – 37 л..

6)Блок А. / Авторы: А. Гордин, В. Орлов. Художник В. Веселков. – М.,

1988. – 30 л.

7)Горький М. / Автор Б. Марзо. Художник В. Иванов. – М., 1989. – 27 л.

4. Рисунки к басням И. Крылова. – Л.: Изд-во «Художник РСФСР»,

1961.

5. Материалы для выставки:

Жизнь и творчество А.С. Грибоедова: Материалы для выставки в школе и детской библиотеке / Авт. вступит. ст. Н.А. Марченко. – М.: Детская литература, 1986.

Жизнь и творчество А.С. Пушкина: Материалы для выставки в школе и детской библиотеке / Сост. и вступит. ст. Е. Музы и С. Овчинниковой. – М.: Детская литература, 1982.

Жизнь и творчество В.Г. Белинского: Материалы для выставки в школе и детской библиотеке / Сост. и вступит. ст. М.Г. Пинаева. – М.: Детская литература, 1986.

Жизнь и творчество М.Ю. Лермонтова: Материалы для выставки в школе и детской библиотеке. – М.: Детская литература, 1964.

Жизнь и творчество Н.А. Некрасова: Материалы для выставки в школе и детской библиотеке. – М.: Детская литература, 1952.

Жизнь и творчество И.С. Тургенева: Материалы для выставки в школе и детской библиотеке / Сост. и вступит. ст. Н.И. Якушина. – М.: Детская литература, 1988.

Жизнь и творчество Н.А. Добролюбова: Материалы для выставки в школе и детской библиотеке / Сост. и вступит. ст. Н.И. Якушина. – М.: Детская литература, 1986.

Жизнь и творчество В.Г. Белинского: Материалы для выставки в школе и детской библиотеке / Сост. и вступит. Ст. Н.И. Якушина. – М.: Детская литература, 1988.

Жизнь и творчество М.Е. Салтыкова-Щедрина: Материалы для выставки в школе и детской библиотеке / Сост. и вступит. ст.М.С. Горячкиной. – М.: Детская литература, 1989.

Жизнь и творчество Л.Н. Толстого: Материалы для выставки в школе и детской библиотеке / Авт.: Азарова Н., Горохов М. – М.: Детская литература,

1978.

Жизнь и творчество М. Горького: Материалы для выставки в школе и детской библиотеке. – М.: Детская литература, 1968.

Жизнь и творчество А. Блока: Материалы для выставки в школе и детской библиотеке / Сост. и вступит. ст. С.Т. Овчинниковой. – М.: Детская литература, 1980.

Жизнь и творчество М. Шолохова: Материалы для выставки в школе и детской библиотеке / Сост. и вступит. ст. В.В. Гуры. – М.: Детская литература, 1985.

6. Видеофильм «Русские писатели».

7. Хрестоматия аудиоматериалов.

8.Формы текущего, промежуточного и итогового контроля

1 семестр – контрольный урок

2 семестр – зачет

3 семестр - экзамен

9.Материально-техническое обеспечение дисциплины

Кабинет гуманитарных наук.

10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины

Общие требования к реферату

Реферат (от лат. referreдокладывать, сообщать) — это либо доклад на определенную тему, включающий обзор соответствующих литературных и других источников, либо изложение содержания научной работы, книги и т.п.

В студенческой практике могут быть использованы оба вида реферата. Это серьезный труд, который под силу, вероятно, выполнить хорошо подготовленным выпускникам.

Тема реферата определяется в начале учебного года. Можно предложить студенту самому подобрать необходимую литературу в библиотеке, либо преподаватель вместе с темой предлагает ему библиографический список.

Преподаватель, по сути дела, является научным руководителем выпускника, пишущего реферат: дает советы по составлению плана, просматривает законспектированную литературу, помогает сформулировать основные выводы, отрабатывает стиль изложения и т. п.

Вопрос об оформлении работы решается в колледже. Не стоит требовать дорогостоящих папок, обложек, альбомов. Должны быть приняты рефераты как написанные от руки, так и напечатанные на компьютере - в том случае, конечно, если студент может это сделать сам, без дополнительных затрат.

Реферат-доклад

Рассмотрим, как пишется реферат-доклад на литературную тему с включением обзора соответствующих источников.

Выбирается и записывается тема. В кратком изложении перечисляется, что написано по этой теме, т. е. дается обзор литературы.

Рассказывается, как будет освещаться тема.

Определяется основная мысль доклада, иными словами, формулируется поставленная проблема. Ее решение доказывается с помощью текста художественного произведения, необходимого комментария, литературной критики, исторических фактов и другого материала. Делаются выводы и обобщения.

В докладе на литературную тему студент должен показать знание художественного текста, литературной критики, теоретико-литературных понятий. Все это определяет содержательность и глубину работы. Причем студент использует известные в литературоведении взгляды и оценки, однако рассуждения и доказательства должны принадлежать студенту. Именно такой реферат является самостоятельным.

Цитаты подтверждают выдвинутые положения, но не стоит перегружать реферат цитированием. Он должен быть изложен связно, логично, последовательно. В соответствии со смысловыми частями выделяются абзацы.

Важным требованием к реферату является его стилевое единство: студенту необходимо выдержать научный стиль речи.

Объем работы строго не регламентируется, однако не должен превышать объема обычной ученической тетради (12 листов).

Реферат — сокращенное изложение научной статьи или монографии

Рассмотрим, как пишется реферат – сокращенное изложение научной статьи или монографии с основными фактическими выводами и обобщениями.

Такой реферат включает в себя информацию, содержащуюся в первичном материале (статье, монографии).

По сути дела, это информация, полученная путем аналитикосинтетической работы с первичным источником. Этим реферат отличается от конспекта.

Заглавие реферата будет отличаться от статьи или монографии, по которой он пишется.

Вначале реферата даются библиографические сведения о книге или статье. Затем излагается тема и цель работы. Обязательно указывается точка зрения автора, позиция, с которой он рассматривает художественное произведение (эстетическая, реальная, революционно-демократическая, советская критика и др.).

Целесообразно описать художественные приемы, которые использует автор.

Приводятся также выводы, оценки, предположения, гипотезы, принятые и отвергнутые автором первичной работы.

Вреферате допускается свободное изложение материала книги с большей или меньшей долей детализации, однако не надо забывать, что точность и краткость — важные его достоинства.

Различные исторические справки, если они не составляют основное содержание первичного материала, в реферат не включаются.

Все термины, встречающиеся в тексте первичного документа, обязательно разъясняются в специальных сносках или в тексте.

Вреферате возможно цитирование первичного материала. Используются только общепринятые сокращения и аббревиатуры, смысл которых ясен из контекста.

Текст реферата может сочетаться с иллюстрациями в том случае, если это помогает раскрыть основное содержание реферируемого материала.

Объем работы определяется содержанием книги или статьи.

Не стоит забывать, что в данном случае реферат является информационной моделью первичного материала, поэтому по своему содержанию и форме он зависит от него в значительной степени.

1. Содержание КИМ

Блок 1. Темы

Тематическое наполнение Тема 1. А.Н.Островский. Жизнь и творчество. «Гроза».

Тема 2. И.А.Гончаров. Обзор жизни и творчества. «Обломов».

Тема 3. Поэзия середины XIX века. Ф.И.Тютчев. А.А.Фет. Н.А.Некрасов. Тема 4. . И.С.Тургенев «Отцы и дети».

Тема 5. . Ф.М.Достоевский. Жизнь и творчество (обзор). «Преступление и наказание».

Тема 6. Л.Н.Толстой. Обзор жизни и творчества. «Война и мир». Тема 7. Общая характеристика литературы XX века.

Тема 8. А.П.Чехов. Обзор жизни и творчества. «Вишнёвый сад».

Тема 9. И.А.Бунин. Жизнь и творчество.. «Господин из Сан-Франциско». Тема 10. А.И.Куприн.

Тема 11. А.М.Горький. «Старуха Изергиль. «На дне».

Тема 12. Поэзия «серебряного века». А.Блок, Н.Гумилёв, В.Маяковский, С.Есенин, М.Цветаева.

Тема 13. Жизнь и люди 20-х годов. М.А.Шолохов. Обзор жизни и творчества. «Тихий Дон».

Тема 14. М.А.Булгаков. Обзор жизни и творчества. «Мастер и Маргарита». Тема 15. Жизнь и люди 30-х годов в литературе.А.А.Ахматова.

Тема 16. Великая Отечественная война в литературе.

Тема 17. А.И.Солженицын «Один день Ивана Денисовича». «Матрёнин двор».

Количество тем: 17 Блок 2. Модули

Модульное наполнение Модуль 1. Литература второй половины XIX века. Модуль 2. Проза рубежа XIXXX веков.

Модуль 3. «Серебряный век» русской поэзии. Модуль 4. Литература 20-30-х гг.

Модуль 5. Литература 40-50-х гг.

Модуль 6.Литература последней трети XX века.

Количество модулей: 6 Блок 3. Кейс-задания Количество кейс-заданий: 4.

* с повышенной трудностью

Блок 1.

Задание 1 (выберите один вариант ответа).

Назовите основной конфликт в романе И.С.Тургенева «Отцы и дети»

Варианты ответов:

1) столкновение либерально-консервативных и демократических идей (Павел Петрович – Базаров)

2) конфликт между аристократкой Одинцовой и плебеем Базаровым (любовный конфликт)

3)конфликт между старшим и младшим поколениями (родители Базарова – Базаров)

4)внутренний конфликт в душе главного героя (несоответствие целей и возможностей)

Задание 2 (выберите один вариант ответа).

И.А.Гончаров «Обломов». Кто первым в романе произносит «ядовитое» слово «обломовщина»?

Варианты ответов:

1)Захар

2)Штольц

3)Обломов 4)Ильинская

Задание 3 (выберите один вариант ответа).

Узнайте героя романа Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание» по портретной характеристике: «Это было худенькое, совсем худенькое и бледное личико, довольно неправильное, какое-то востренькое, с востреньким маленьким носом и подбородком. Её даже нельзя было назвать и хорошенькою, но зато голубые глаза её были такие ясные…»

Варианты ответов:

1)Соня Мармеладова

2)Дуня Раскольникова

3)Катерина Ивановна

4)Лизавета

Задание 4* (выберите один вариант ответа).

Какое литературное направление относится к эпохе «серебряного века»?

Варианты ответов:

1)сентиментализм

2)романтизм

3)модернизм

4)постмодернизм

Задание 5 (выберите один вариант ответа).

К какому роду литературы следует отнести жанры романа, повести и рассказа?

Варианты ответов:

а) к лирике б) к драме в) к эпосу

г) к лиро-эпике

Задание 6 (выберите один вариант ответа).

Укажите, кому из русских писателей принадлежат слова: Умом Россию не понять, аршином общим не измерить… (г)

а) А.К.Толстому б) А. С. Пушкину в) А.А.Фету г) Ф.И.Тютчеву

Задание 7 (выберите один вариант ответа).

Кто из героев романа Л.Н.Толстого «Война и мир» стал для Пьера «самым сильным и дорогим воспоминанием и олицетворением всего русского, доброго и круглого»?

Варианты ответов:

1)Пьер Безухов

2)Андрей Болконский

3)капитан Тушин

4)Платон Каратаев

Задание 8 (выберите один вариант ответа).

Кто из героев драмы А.М.Горького «На дне» произносит следующее: « Надо кому-нибудь и добрым быть…жалеть людей надо! Христос-то всех жалел и нам так велел… Я те скажу – вовремя человека пожалеть…хорошо бывает!»

Варианты ответов:

1)Костылев

2)Сатин

3)Лука

4)Актёр

Задание 9 (выберите один вариант ответа).

Определите стихотворный размер, которым написано стихотворение А.А.Ахматовой «Песня последней встречи»

Так беспомощно грудь холодела, Но шаги мои были легки, Я на правую руку надела Перчатку с левой руки.

Варианты ответов:

а) дактиль б) ямб в) хорей

г) анапест

Задание 10* (выберите один вариант ответа).

Перед каким сражением с участием Андрея Болконского Л.Толстой использует приём внутреннего монолога: «…Смерть, раны, потеря семьи, ничто мне не страшно. И как ни дороги, ни милы мне многие люди – отец,

Задание 15 (выберите два и более вариантов ответа).

Выберите произведения А.Ахматовой

Варианты ответов:

1)«Реквием»

2)«Василий Тёркин»

3)«Поэма без героя»

4)«Двенадцать»

Задание 16* (приведите в соответствие).

Роман Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание». Приведите в соответствие героев и их слова.

Варианты ответов:

1)Разумихин

2)Порфирий Петрович

3)Раскольников

4)Свидригайлов

а)- Как кто убил?.. – переговорил он, точно не веря ушам своим, - да вы и убили, Родион Романыч! Вы и убили-с… - прибавил он почти шёпотом, совершенно убеждённым голосом.

б) – Дело длинное, Авдотья Романовна… Я ведь его не виню, не думайте, пожалуйста; да и не моё это дело. Тут была тоже одна собственная теорийка, - так себе теория.

в)- Полтора года я Родиона знаю: угрюм, мрачен, надменен и горд; в последнее время … мнителен и ипохондрик. Великодушен и добр.

г) – Это не совсем так у меня, - начал он просто и скромно. – Впрочем, признаюсь, вы почти верно её изложили…

Задание 17 (выберите два и более вариантов ответа).

Укажите героев романа М.А.Шолохова «Тихий Дон»

Варианты ответов:

1).Михаил Кошевой

2)Петр Мелехов

3)Степан Лиходеев

4)Андрей Соколов

Задание 18* (выберите два и более варианта ответа)

Назовите произведения М.А.Булгакова

Варианты ответов:

1)«Собачье сердце»

2)«Записки юного врача»

3)«Белая гвардия»

4)«Красное колесо»

Задание 19 (приведите в соответствие).

Герои произведений русской литературы и их авторы.

Варианты ответов: