из электронной библиотеки / 324948745546862.pdf

33.Русская портретная живопись XIX века.

34.Пейзаж в русской живописи XIX века.

35.Историческая живопись в русском искусстве XIX века.

36.Бытовой жанр в русской живописи XIX века.

37.Расцвет русской монументальной скульптуры в XIX веке.

38.«Товарищество передвижных художественных выставок».

39.«Мир искусства».

40.«Союз русских художников».

41.«Голубая роза».

42.Творчество А. Иванова.

43.Творчество К. Брюллова.

44.Творчество О. Кипренского.

45.Творчество П. Федотова.

46.Творчество В. Сурикова.

47.Творчество И. Репина.

48.Творчество В. Серова.

49.Творчество В. Васнецова.

50.Творчество М. Врубеля.

51.Творчество В. Борисова-Мусатова.

52.Творчество В. Перова.

53.Творчество И. Крамского.

54.Творчество Н. Ге.

55.Творчество В. Кандинского.

56.Творчество К. Малевича.

57.Портретная живопись советского периода.

58.Пейзажная живопись советского периода.

59.Историческая живопись в советском искусстве.

60.Советская монументальная скульптура.

61.Творчество «шестидесятников» – «суровый стиль» в советском искусстве.

62.Творчество «семидесятников» в советском искусстве.

Требования к уровню освоения программы и формы текущего, промежуточного и итогового контроля

Программа должна быть освоена на уровне глубоких, устойчивых знаний, способных послужить основой для формирования профессионального искусствоведческого мировоззрения, креативного мышления студентов.

В процессе изучения курса предусматривается несколько форм контроля, обеспечивающих мониторинг усвоения знаний: написание докладов, рефератов, по анализу разных точек зрения на одну и ту же проблему; итоговый экзамен.

Требования к экзамену:

-знать: историю стилей в изобразительных искусствах и архитектуре;

-уметь: оперировать основной терминологией искусствознания, понятиями стиля, особенностями различных видов и жанров искусства;

-владеть: оценкой художественных процессов и явлений, профессионального видения и анализа произведений искусства.

Наличие конспектов научных статей по истории мировой культуры, включенных в программу курса.

Уровни освоения программы подразделяются на высокий, средний и низкий. Высокий уровень освоения программы соответствует оценке «зачтено». Он

характеризуется: систематическим, активным участием студентов в обсуждении каждой изучаемой темы, как на семинарских занятиях, так и на лекциях; правильными, полными

ответами на вопросы преподавателя по каждой теме; умением осознанно и обоснованно выделить в каждой теме главное, основное, расположить материал в системе, доходчиво и четко изложить его; творческим подходом к освоению материала; умением применить теоретические знания при обсуждении передового педагогического опыта.

Средний уровень освоения программы соответствует оценке «зачтено». Он характеризуется всеми требованиями, перечисленными для высокого уровня, при условии, что содержание знаний достаточно полное, правильное и осознанное, но допущены ошибки и недочеты в системе последовательности и четкости изложения материала; недостаточно проявлены инициатива и активность в ходе изучения и обсуждения материала, не использован творческий подход к изучению опыта учителей.

Низкий уровень освоения программы соответствует оценке «зачтено». Эта оценка ставится, если студенты знают основные теоретические положения по темам и разделам курса, но допускают не более одной грубой, существенной ошибки содержательного и методического характера, не более трех несущественных ошибок или четырех недочетов при изложении материала. Низкий уровень характеризуется недостаточной активностью студентов в обсуждении изучаемого материала, недостаточным использованием творческого подхода к различным формам аудиторной работы.

В других случаях программа считается не освоенной, что соответствует оценке «незачтено».

Кроме того, при оценке знаний студентов в ходе промежуточной и итоговой аттестации учитываются:

-посещаемость аудиторных занятий;

-активное участие в практических занятиях;

-оценки, полученные студентами за выполнение практических работ, докладов, рефератов и т.д.;

-результаты текущего тестирования;

-эффективная самостоятельная (внеаудиторная) работа студентов с литературными

иинтернет-ресурсами.

10.1. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ОБУЧАЮЩИХСЯ (СТУДЕНТОВ)

Примерная тематика рефератов (докладов сообщений)

1.Искусство как феномен культуры. Способы взаимодействия внутрихудожественного и общекультурного.

2.Художественное творчество в условиях действия различных культурных парадигм.

3.Место искусства в структуре культуры на различных этапах его развития.

4.Основные подходы в понимании культуры.

5.Искусство и миф. Универсалии в искусстве.

6.Искусство Древней Руси.

7.Ансамбль Московского Кремля.

8.Ансамбль Тобольского Кремля.

9.Барокко в архитектуре 17 века.

10.Шатровый стиль русской архитектуре 16 – 17 веков.

11.Барокко и классицизм в западноевропейском искусстве 17-18 веков.

12.Барокко в русском искусстве 18 века.

13.Классицизм в русском искусстве 18 века.

14.Романтизм в русском искусстве первой половины 19 века.

15.Расцвет русской монументальной скульптуры в 19 веке.

16.Течения в русском искусстве начала 20 века.

17.Творчество «шестидесятников» – «суровый стиль» в советском искусстве.

18.Творчество «семидесятников» в советском искусстве.

19.Советский период в отечественном искусстве, общая характеристика, основные течения.

20.Видовое разнообразие искусства.

21.Стилистическое, жанровое разнообразие художественных форм.

22.Эталон, традиция и новаторство в искусстве.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ РЕФЕРАТОВ

1. Виды рефератов по дисциплине «История отечественного искусства и культуры» Реферат должен иметь проблемный, исследовательский характер, в связи с чем

предполагается самостоятельный, творческий подход к выбору темы. Предлагаются следующие тематические направления:

-сравнительно-сопоставительный анализ художественных традиций, тенденций, творческих позиций, отдельных произведений;

-историко-культурологический анализ отдельных этапов развития искусства;

-сравнительно-критический анализ различных художественных школ, традиций, стилистических вариаций.

Реферат может быть посвящен истории создания какого-либо произведения, истории возникновения какого-либо направления, художественной школы, сравнительному анализу нескольких произведений разных авторов.

2. Общие требования по содержанию и оформлению реферата Реферат состоит из введения (где четко должны быть обозначены цель, задачи,

актуальность темы, названы основные источники, дана краткая общая характеристика работы, ее структуры), основной части (состоящей из: аналитического обзора используемой литературы; материала собственных исследований по избранной теме), заключения (здесь необходимо подвести итог, четко сформулировать выводы), списка использованной литературы, перечня иллюстраций, музыкальных или литературных произведений (анализируемых в работе). Примечания, иллюстрации (черно-белые снимки, схемы и т.п.) следует расположить в конце текста. Объем реферата – не менее 15 машинописных страниц.

Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения дисциплины

Методические рекомендации по конспектированию, рецензированию и аннотированию статей или других источников

Конспектирование предлагаемой преподавателем статьи должно осуществляться только после внимательного ее прочтения или просмотра.

Готовясь к выполнению задания необходимо в процессе чтения отмечать для себя главные мысли, выраженные автором, которые и определят основное содержание будущего конспекта. Цитируя, необходимо точно воспроизводить имеющиеся в тексте авторские выделения (курсив, разрядку и др.).

Конспектирование осуществляется в основном в виде тезисов. Тезисы – это кратко сформулированные основные положения статьи, книги, доклада, лекции и т.д. Составление тезисов способствует формированию умения обобщать прочитанное, делать из него краткие выводы. Тезисы дают достаточно полное представление о предмете изучения только в том случае, если они правильно сформулированы, последовательно расположены и соединены между собой в логически стройную систему.

Приступая к конспектированию, сформулируйте для себя сущность прочитанного своими словами, как бы отвечая на вопрос: что именно здесь утверждает, защищает автор?

При составлении простых и сложных тезисов можно идти двумя путями: а) тезировать в тексте один абзац за другим, учитывая смысловую связь между ними и отражая последовательность мыслей автора путем их нумерации; б) составлять сводный тезис на группу абзацев, объединяя несколько тесно связанных между собой утверждений.

Рекомендуется подчеркивать главные, ключевые слова, несущие смысловую нагрузку. После каждого тезиса нужно указывать номер страницы, на основе которой этот тезис сформулирован, такая помета помогает при повторном обращении к работе. В конспекте разрешается сокращение часто повторяющихся слов. Не перегружайте конспект примерами, описанием различных видов упражнений и т.п.

Рецензия – отзыв, разбор и оценка научного или научно-популярного произведения. В рецензии на книжное издание обычно даются его библиографическое описание, краткая информация о содержании, общественной или методической проблематике, стиле произведения. В конце рецензии обязательно дается критическая оценка, выражающая собственное отношение к описываемым фактам. Объем рецензирования обычно составляет до половины страницы.

Аннотация – это краткое изложение содержания произведения и характеристика его читательского назначения.

Аннотация на книгу может составляться до ее прочтения, после внимательного просмотра. В этом случае основой для аннотации оказываются заголовки и подзаголовки основных разделов книги. Так готовятся аннотации библиографами для различных информационных бюллетеней, для библиографических карточек и т.д. Иной способ составления аннотаций читателями. Это аннотации развернутые, предназначенные для припоминания прочитанного через некоторое время.

Готовясь к выполнению задания, необходимо в процессе чтения отмечать для себя вопросы, которые рассматриваются автором. Их перечень, по существу, является планом статьи (книги), это канва для будущей аннотации. Затем, пользуясь полученным перечнем, кратко, в виде связного текста изложить содержание прочитанной работы. В аннотациях, как и в тезисах, могут использоваться цитаты. Здесь целесообразны и оценочные суждения, свидетельствующие об отношении читателя к высказываемым идеям – об их плодотворности или наоборот, перспективности или бесперспективности. Объем аннотации, как правило, не должен превышать одной страницы.

11. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

а) основная литература

1.Багдасарьян Н.Г. Культурология [Текст] : учебник для бакалавров / Н. Г. Багдасарьян ; рец.: А. Я. Флиер, Т. Ф. Кузнецова, О. А. Ефремов. – 2-е изд., перераб. и доп.

–М. : Юрайт, 2013. – 549 с.

2.Вёрман, К. История искусств всех времен и народов [Текст] : в 3-х т. Т. 1 : Искусство первобытных племен, народов дохристианской эпохи и населения Азии и Африки с древних веков дo XIX столетия / К. Вёрман. - М.-СПб. : АСТ; Полигон, 2003. -

944 с.

3.Гнедич, П.П. История искусств [Текст] : зодчество, живопись, ваяние: в 3-х т. Т. 3 : Искусство Западной Европы после эпохи Возрождения. Русское искусство / П. П. Гнедич. – М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2004. – 640 с.

4.Культурология [Текст] : учебник для бакалавров / СПб гос. ун-т ; под ред. Ю. Н. Солонина, М. С. Кагана. – М. : Юрайт, 2012. – 566 с.

5.Маркова, А.Н. Культурология [Текст] : учебное пособие / А. Н. Маркова. – М. :

Проспект, 2014. – 376 с.

6.Пушнова, Ю.Б. Теория и история искусства [Текст] : пособие для подготовки к экзаменам / Ю. Б. Пушнова. - М. : Приор-издат, 2004. – 125 с.

б) дополнительная литература

1.Гнедич, П.П. История искусств [Текст] : зодчество, живопись, ваяние: в 3 т. Т. 1 : Зодчество. Живопись. Ваяние / П. П. Гнедич. – М. : ОЛМА-ПРЕСС, 2004. – 480 с.

2.Гнедич, П.П. История искусств [Текст] : зодчество, живопись, ваяние: в 3 т. Т. 2 : Италия в эпоху Возрождения, Нидерланды, Испания, Германия, позднейшие стадии западного искусства / П. П. Гнедич ; предисл. и коммент. Н.В. Геташвили. –

М. : ОЛМА-ПРЕСС, 2004. – 576 с.

3.Гнедич, П.П. История искусств [Текст] : живопись, скульптура, архитектура: современная версия / П. П. Гнедич ; науч. конс. М.В. Панова; лит. обр. текста В.Е. Татаринов. – М. : Эксмо, 2002. – 848 с.

4.Забалуева, Т.Р. История искусств [Текст] : стили в изобразительных и прикладных искусствах, архитектуре, литературе и музыке: учебник для студ., обучающихся по спец. 291400 «Проектирование зданий», направления 653500 «Строительство» / Т. Р. Забалуева ; рец.: каф. «Жилых зданий» МАИ, Т.В. Сергеева. – М. : АСВ, 2003. – 128 с.

5.Ильина,Т.В. История искусств. Западноевропейское искусство: учебник / Т.В. Ильина. – 4-е изд., стер. – М. : Высшая школа, 2008. – 368 с.

6.Ильина, Т.В. История искусств. Западноевропейское искусство [Текст] : учебник для студентов вузов / Т. В. Ильина ; рец.: кафедра теории и истории архитектуры и искусств СПб. гос. худ.-пром. академии, М.Ю. Герман. – 3-е изд., перер. и доп. ; Федеральная целевая программа книгоиздания России. – М. : Высшая школа, 2000.

– 368 с.

7.Ильина, Т.В. История искусств. Отечественное искусство [Текст] : учебник для вузов / Т. В. Ильина ; рец.: кафедра теории и истории архитектуры и искусств Санкт-Петербургской гос. худ.-пром. академии, В.А. Леняшин. – М.: Высшая школа, 2000. – 408 с.

8.Касьянов, В.В. Культурология [Текст] : учебное пособие для студ. вузов / В. В. Касьянов. – Изд. 3-е, испр. и доп. – Ростов на Дону : Феникс, 2010. – 574 с.

9.Кирьянова, Н.В. История мировой литературы и искусства [Текст] : учебное пособие для студ. вузов обучающихся по спец. 350400 – Связи с общественностью / Н. В. Кирьянова. – М. : Флинта: Наука, 2006. – 470 с.

10.Культурология [Текст] : учебник для студентов высших учебных заведений / под науч. ред. Г. В. Драча. – 2-е изд., стер. - Москва : КНОРУС, 2014. – 352 с.

11.Культурология [Текст] : учебник для вузов / Санкт-Петербургский государственный университет ; под ред. Ю. Н. Солоника, М. С. Кагана. – 2-е изд., испр. идоп. – М. : Юрайт, 2013. – 566 с.

12.Культурология [Текст] : учебник для бакалавров и специалистов / Г. В. Драч, О. М. Штомпель, Л. А. Штомпель, В. К. Королев. – Санкт-Петербург : Питер, 2011. – 384 с.

13.Культурология [Текст] : учебник для вузов / Санкт-Петербургский государственный университет ; под ред. Ю. Н. Солоника, М. С. Кагана. – 2-е изд., испр. идоп. – М. : Юрайт, 2013. – 566 с.

в) программное обеспечение

-Microsoft Office,

-Internet Explorer.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

Информационно-поисковые системы сети Интернет, в том числе Yandex, Google, Yahoo, Rambler и др; электронные каталоги и ресурсы web-сайтов отечественных и зарубежных библиотек:

1.hermitagemuseum.org – «Эрмитаж» История. Шедевры. Выставки, Обучение и образование и др.

2.museum.ru – «Государственный музей изобразительных искусств имени А.С. Пушкина» История. Коллекции и проч.

3.tretyakov.ru «Государственная Третьяковская галерея» История, экспозиция, выставки, образовательные программы.

4.rusmuseum.ru – «Государственный Русский музей» Санкт-Петербург История. Выставки. Коллекции. Реставрация.

5.arthit.ru «ART HIT – Галерея современной живописи» (Сюрреализм, модернизм, фэнтези, иконы, экспрессионизм и др.)

6.artyx.ru – ARTYX>RU. Энциклопедия искусств. На сайте выложенные для чтения два тома (1956, 1961) известной энциклопедии в 6-ти томах «Всеобщая история искусств». На главной стр. представлена текстовая часть, а в разделе «Библиотека» полностью, с иллюстрациями и картами (в реальной книге иллюстрации занимают более половины ее толщины).

7.worldleonard.h1.ru – сайт «Мир Леонардо» Мир Леонардо да Винчи – биография, творчество, живопись (istorya.ru).

8.базы данных, информационно-справочные и поисковые системы. База данных библиотеки БГИИК, электронные каталоги и ресурсы Российской Государственной библиотеки, Государственной публичной научно-технической библиотеки, Российской национальной библиотеки, Библиотеки Российского государственного интернетуниверситета

Обучающимся обеспечена возможность свободного доступа к электронной библиотеке и электронным библиотечным системам «Институтская библиотека online»http://www.biblioclub.ru. Все студенты имеют возможность открытого доступа к фондам учебно-методической документации на страницах выпускающих кафедр сайта ГБОУ ВО «БГИИК»:http://www.mshu.edu.ru.

12.МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Учебные аудитории для проведения лекционных и практических занятий с мультимедийной системой обеспечения образовательного процесса.

13. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ:

Для реализации познавательной и творческой активности студентов при изучении данной дисциплины рекомендуется использовать современные образовательные технологии, дающие возможность повышать качество образования, более эффективно использовать учебное время и снижать долю репродуктивной деятельности учащихся за счет снижения времени, отведенного на выполнение самостоятельной работы.

В качестве оценочных средств может быть использована текущая проверка в процессе усвоения каждой изучаемой темы. Она может производиться в форме тестирования, активности участия студентов на семинарских занятиях. Промежуточный контроль рекомендуется осуществлять в форме выполнения рефератов и докладов. Важным звеном в организации проверки является итоговая проверка и учет знаний, умений студентов, приобретенных ими на всех этапах обучения.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по специальности 07100202.65 «Графика», специализация №2 «Художник график (искусство книги)»

Программа одобрена на заседании кафедры теории и истории культуры

от 27 августа 2014 года, протокол № 1.

Заведующий кафедрой