из электронной библиотеки / 183702488662675.pdf

явилось в русском языке совсем недавно – в конце ХХ века, теперь же оно широко употребляется и имеет много производных образований: пиаровский – «относящийся к пиару», пиарщик – «тот, кто профессионально занимается пиаром», пиарить – «делать объектом пиара», пиариться – «организовывать пиар для самого себя».

Пиар находится между двумя другими видами информационной деятельности: журналистикой и рекламой. В отличие от журналистики, которая стремиться к выражению объективного взгляда на события и явления, пиар ориентирован на интересы определенных лиц и организаций, чей имидж он стремится создать, и в этом отношении он ничем не отличается от рекламы. Но в отличие от рекламы пиар стремится максимально замаскировать себя и свои истинные цели, и это создает определенные трудности для аудитории современных СМИ. Автор статьи профессор Московского университета И.Г. Милославский рекомендует обращать внимание на автора той или иной информации, иметь в виду его репутацию. И если это пресс-секретарь какого–то лица или начальник пресс–службы организации, то информация вполне может быть пиаровской акцией. Однако даже если автор никем не ангажирован, это тоже не гарантия его объективности и непредвзятости. Поэтому нужно внимательнее читать материалы прессы, стремиться уловить, не слишком ли настойчив автор в провозглашении своей позиции, не слишком ли обильно использует он оценочные слова. Пиар может быть направлен на дискредитацию той или иной личности или проекта, и тогда его называют черный пиар.

Лингвисты озабочены теми негативными явлениями, которые грозят не столько языку, сколько его носителям. Расхлябанность в отношении языка охватила и общество, и СМИ. Не соответствует нормам современного русского языка рекламный язык, заполнивший радио– и телеэфир. Так называемые новообразования, широко использующиеся в рекламе, порой производят впечатление языковой бестолковости: огнеопасная комедия, шедевральный хит, супердышащие подгузники. Опасность для речевой культуры общества несут сомнительного свойства призывы: «Попробуйте на вкус1», «Отрывайся по полной!», «Оттянись со вкусом!», «Еще фруктовее!». Рождается дикое сочетание языковых единиц: народная популярность, другая альтернатива, сервисное обслуживание, согласительный консенсус и др. Положительные реакции выражаются жаргонными словами: клёво, круто, класс и т.д. Просторечная лексика и слова–паразиты, ненормативное слово– и формообразование режут слух нормального челове-

21

ка: чё, на фиг, короче, как бы и др. Здесь уместно вспомнить слова А.П. Чехова: «В сущности для интеллигентного человека дурно говорить должно считаться таким же неприличием, как не уметь читать и писать».

Вэтих условиях особенно важна культурная, просветительская, воспитательная роль серьезной, качественной журналистики. Именно она призвана воспитывать вкусы людей, расширять их кругозор, стимулировать интерес к познанию окружающего мира. Такие публикации есть в прессе, особенно в центральной.

Вкачестве примера можно привести статью «Битва, которой нет

вучебниках», опубликованную в «АиФ», 2005, № 45). В статье рассказывается об уникальных археологических раскопках, которые велись под Пензой. На территории в 16 тысяч га были обнаружены останки тысяч людей, огромное количество предметов вооружения и конской сбруи, недавно раскопали скелет воина, продолжавшего сжимать в руке булаву. Перед учеными встал вопрос: что же произошло на берегах Суры много лет назад? Как полагают, это был последний и самый крупный бой татаро–монголов перед их нашествием на Русь. Битва, которую датируют 1237 годом, по своему размаху сопоставима с Куликовской, но о ней никто не знает, потому что «в летописях это сражение не упоминается: некому было писать. Войско Батыя всех уничтожило, прошлось здесь, как катком, и больше в эти места никто не возвращался, – рассказывает руководитель раскопок доктор исторических наук Геннадий Белорыбкин. – Мы имеем как бы законсервированный на тот момент город, слепок грандиозного сражения. Тела не захоронены, вооружение, предметы быта, украшения остались на месте. А ведь в те века было принято после боя собирать все: оружие, одежду…». Такого типа материалы, безусловно, выполняют познавательно–просветительскую функцию, интересны для всех: для школьников, студентов, широких кругов населения.

Итак, сделаем выводы.

Средства массовой информации играют огромную роль в культурной, морально–нравственной и речевой жизни общества. Выполняемые ими функции: информационная, комментарийно–оценоч- ная, познавательно–просветительная, воздействующая – удовлетворяют различные потребности читателей, слушателей и зрителей.

Важнейшие понятия в области СМИ – понятия информационного поля и информационной нормы, адекватная реализация их должна иметь место во всех видах СМИ.

22

Использование различных изобразительно–выразительных, экспрессивных средств языка не только украшает текст, развивает языковой вкус, формирует навыки правильной и красивой речи, но и помогает аудитории осмыслить действительность, взглянуть на нее с другой точки зрения, подвигнуть на размышления.

Средства массовой информации в значительной степени определяют нормы языка и общения, и тем более велика их ответственность за то, чтобы эти нормы отвечали лучшим культурным традициям и менталитету русского народа.

Вопросы для повторения

1.Какова роль СМИ в жизни общества?

2.На какие виды подразделяются средства массовой информации? В чем состоит различие между ними?

3.Каковы основные функции СМИ?

4.Что такое информационное поле и информационная норма?

5.Что такое фигуры речи? Какие фигуры встречаются в текстах периодической печати?

6.Что такое тропы? Какие тропы встречаются на страницах печати?

7.Чем различаются штампы и клише?

8.Какую работу проводят СМИ по совершенствованию культуры речи населения? Какие телефонные справочные службы вам известны?

9.Какие Интернет–ресурсы посвящены проблемам культуры речи?

10.Какие газеты Вы читаете? Какого мнения Вы об их информационном, культурном и языковом уровне?

11.Какие радио– и телевизионные передачи Вам нравятся и почему?

23

Учебная лекция

Людмила Иосифовна Ушакова

СРЕДСТВА МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ И КУЛЬТУРА РЕЧИ

Для студентов БГИКИ

Корректор: И.Г. Паршина

Подписано в печать 15.01.2010. Формат 60x84/16. Гарнитура Times. Усл. п.л. 1,25

24

Тираж 30 экз. Оригинал-макет подготовлен и тиражирован

В Белгородском государственном институте культуры и искусств 308033, г. Белгород, ул. Королева 7

25