из электронной библиотеки / 109119227388873.pdf
.pdf
|
|
Развивающие |
Диалог с |
2 |
|
|
проблемно- |
элементами |
|
|
|
ориентированные |
дискуссии. |
|
|
|
технологии. |
|
|
|
Тема 8. |
Информационно- |
Интерактивная |
2 |
|
Объекты |
развивающие |
беседа, беседа с |
|
|
материальной |
технологии, |
элементами |
|
|
культуры народов |
направленные на |
видеоинсталляции. |
|
|
Африки, Австралии. |
формирование |
|
|
|
|
системы знаний, |
|
|
|
|
запоминание и |
|
|
|
|
свободное |
|
|
|
|
оперирование ими. |
|
|
|
|
Деятельностные |
Тренинги по |
2 |
|
|
практико- |
эскизированию, |
|
|
|
ориентированные |
копированию. |
|
|
|
технологии, |
|
|
|
|
направленные на |
|
|
|
|
формирование |
|
|
|
|
системы |
|
|
|
|
профессиональных |
|
|
|
|
умений. |
|
|
|
|
Развивающие |
Диалог с |
1 |
|
|
проблемно- |
элементами |
|
|
|
ориентированные |
дискуссии. |
|
|
|
технологии. |
|
|
Раздел IV. Художественная материальная культура народов России. |
|
|||
|
Тема 9. Объекты |
Информационно- |
Интерактивная |
2 |
|
материальной |
развивающие |
беседа, беседа с |
|
|
культуры Древней и |
технологии, |
элементами |
|
|
Киевской Руси. |
направленные на |
видеоинсталляции. |
|
|
|
формирование |
|
|
|
|
системы знаний, |
|
|
|
|
запоминание и |
|
|
|
|
свободное |
|
|
|
|
оперирование ими. |
|
|
|
|
Деятельностные |
Разбор конкретных |
2 |
|
|
практико- |
художественных |
|
|
|
ориентированные |
объектов. |
|
|
|
технологии, |
|
|
|
|
направленные на |
|
|
|
|
формирование |
|
|
|
|
системы |
|
|
|
|
профессиональных |
|
|
|
|
умений. |
|
|
|
|
Развивающие |
Диалог с |
2 |
|
|
проблемно- |
элементами |
|
|
|
ориентированные |
дискуссии. |
|
21
|
|
технологии. |
|
|
6 |
Тема 10. Объекты |
Информационно- |
Интерактивная |
2 |
|
материальной |
развивающие |
беседа, применение |
|
|
культуры периода |
технологии, |
информационных |
|
|
феодальной |
направленные на |
технологий для |
|
|
раздробленности и |
формирование |
самостоятельного |
|
|
Московского |
системы знаний, |
пополнения знаний. |
|
|
княжества. |
запоминание и |
|
|
|
|
свободное |
|
|
|
|
оперирование ими. |
|
|
|
|
Деятельностные |
Тренинги по |
2 |
|
|
практико- |
копированию. |
|
|
|
ориентированные |
Разбор конкретных |
|
|
|
технологии, |
художественных |
|
|
|
направленные на |
объектов. |
|
|
|
формирование |
|
|
|
|
системы |
|
|
|
|
профессиональных |
|
|
|
|
умений. |
|
|
|
|
Личностно- |
Индивидуальное |
2 |
|
|
ориентированные |
общение |
|
|
|
технологии, |
преподавателя со |
|
|
|
обеспечивающие |
студентом при |
|
|
|
учет способностей |
выполнении им |
|
|
|
студентов. |
индивидуальных |
|
|
|
|
заданий, при |
|
|
|
|
подготовке |
|
|
|
|
индивидуальных |
|
|
|
|
отчетов. |
|
|
Тема 11. Объекты |
Информационно- |
Интерактивная |
2 |
|
материальной |
развивающие |
беседа, беседа с |
|
|
культуры |
технологии, |
элементами |
|
|
русского |
направленные на |
видеоинсталляции. |
|
|
государства XVII - |
формирование |
|
|
|
XVIII вв., XIX-XX |
системы знаний, |
|
|
|
вв. |
запоминание и |
|
|
|
|
свободное |
|
|
|
|
оперирование ими. |
|
|
|
|
Деятельностные |
Тренинги по |
2 |
|
|
практико- |
копированию. |
|
|
|
ориентированные |
Разбор конкретных |
|
|
|
технологии, |
художественных |
|
|
|
направленные на |
объектов. |
|
|
|
формирование |
|
|
|
|
системы |
|
|
|
|
профессиональных |
|
|
|
|
умений. |
|
|
|
|
Личностно- |
Индивидуальное |
2 |
22
|
|
ориентированные |
общение |
|
|
|
технологии, |
преподавателя со |
|
|
|
обеспечивающие |
студентом при |
|
|
|
учет способностей |
выполнении им |
|
|
|
студентов. |
индивидуальных |
|
|
|
|
заданий, при |
|
|
|
|
подготовке |
|
|
|
|
индивидуальных |
|
|
|
|
отчетов. |
|
|
|
Итого за семестр |
- 29 |
|
Итого в интерактивной форме: |
|
84 |
||
10.Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
При освоении дисциплины используется рейтинговая система текущего контроля знаний и аттестация за итоговую работу.
Итоговая оценка складывается на основании подсчета баллов по рейтингу, который состоит из результатов посещения занятий, оценки контрольных этапов и оценки за семестровую работу.
Зачетная работа по итогам 3 семестра представляет собой реферат по одной из изученных тем, дополненный подборкой аналогов в виде копий, ксерокопий, чертежей объектов художественной материальной культуры. Оценка дифференцированного зачета складывается из полноты раскрытия темы реферата, достаточного количества аналогов и их художественно-графических качеств.
Курсовая работа по итогам 4 семестра представляет собой теоретическое исследование, дополненное подборкой аналогов в виде копий, ксерокопий, чертежей объектов художественной материальной культуры; графическими работами на бумаге формата А-4 по темам. Работа должны графически выявить особенности изучаемых объектов художественной материальной культуры, их цветовой строй, характер декора и стилевое единство объекта, костюма, декора и архитектуры.
Экзамен проводится по билетной системе (2 вопроса из основного курса). Минимальная положительная оценка выставляется при удовлетворительном ответе на оба вопроса. Максимальная положительная оценка выставляется при отличном ответе на оба вопроса. При выставлении оценок учитывается посещаемость лекций и работа на практических занятиях в течение года.
Критерии выставления оценок (экзамен):
отлично - студент достаточно полно ответил на вопросы в билете, ответил на дополнительно поставленные вопросы, не испытывал затруднений с ответами на дополнительные вопросы, выполнил итоговую практическую работу на высоком уровне; имеет достаточное количество баллов по рейтинговой системе промежуточного контроля
(86 – 100 баллов).
хорошо - студент достаточно полно ответил на вопросы в билете, но испытывал
23
затруднения с ответами на некоторые из дополнительных вопросов, выполнил итоговую практическую работу на хорошем уровне; имеет достаточное количество баллов по рейтинговой системе промежуточного контроля (70 – 85 баллов).
удовлетворительно - студент недостаточно полно ответил на вопросы в билете, не ответил на некоторые дополнительно поставленные вопросы, выполнил итоговую практическую работу на недостаточно хорошем уровне; не имеет достаточного количества баллов по рейтинговой системе промежуточного контроля (51 – 69 баллов). неудовлетворительно – студент не ответил на вопросы в билете, а также не ответил на дополнительно поставленные вопросы, не выполнил итоговую практическую работу; не имеет достаточного количества баллов по рейтинговой системе промежуточного контроля (50 баллов и менее).
Краткие вопросы для подготовки к экзамену:
1.Основные понятия, используемые в истории материальной культуры.
2.Константы материальной культуры: поселения, жилища, одежда, утварь, средства передвижения.
3.Функции вещей в первобытных и традиционных обществах.
4.Природные условия Египта, хозяйственные занятия и основные орудия труда древних египтян.
5.Поселения и основные типы построек древнего Египта. Интерьер древнеегипетского жилища.
6.Костюм древних египтян.
7.Средства передвижения, утварь и оружие древних египтян.
8.Особенности материальной культуры жителей Шумер и Вавилона.
9.Природные условия Индии и основные орудия труда древних индийцев.
10.Костюм древних индийцев.
11.Древние города и типы построек индийцев. Интерьер древнеиндийского жилища.
12.Древнее оружие, средства передвижения и утварь индийцев.
13.Природные условия Китая и основные орудия труда древних китайцев.
14.Костюм древних китайцев.
15.Ремесла и основные типы утвари древнего Китая.
16.Древние города Китая и основные типы древнекитайских сооружений.
17.Древнейшее оружие и средства передвижения китайцев.
18.Особенности материальной культуры древних индейских государств.
19.Поселения и жилища японцев. Интерьер японского жилища.
20.Костюм японцев.
21.Утварь японцев. Традиционализм японской культуры.
22.Природные условия Греции. Хозяйственные занятия и основные орудия труда древних греков.
23.Костюм древних греков.
24.Основные типы поселений и типы сооружений древней Греции.
25.Утварь, оружие и средства передвижения древних греков.
26.Основные типы поселений и типы сооружений древних римлян. Интерьер римского жилища.
27.Костюм древних римлян.
28.Средства передвижения, оружие и основные типы римской утвари.
29.Основные орудия труда, утварь и ремесла византийцев.
30.Костюм византийцев.
31.Особенности развития средневекового общества в Европе. Развитие ремесла и основные типы утвари средневековой Европы.
24
32.Костюм средневековой Европы.
33.Основные типы сооружений и интерьер европейского жилища эпохи средневековья.
34.Общие тенденции развития материальной культуры в Европе эпохи Возрождения.
35.Итальянский костюм эпохи Возрождения.
36.Испанский костюм эпохи Возрождения.
37.Французский костюм эпохи Возрождения.
38.Английский костюм эпохи Возрождения.
39.Немецкий костюм эпохи Возрождения.
40.Европейская утварь и меблировка эпохи Возрождения.
41.Ремесло Европы в эпоху Возрождения и его влияние на развитие оружия и военного дела.
42.Основные виды оружия и военные доспехи европейских армий эпохи Возрождения.
43.Особенности развития материальной культуры Европы в XVII в.
44.Западноевропейский костюм XVII в.: общие черты и региональные особенности.
45.Европейская мебель XVII в.
46.Европейская утварь XVII в.
47.Особенности развития материальной культуры Европы в XVIII в.
48.Европейский костюм первой половины XVIII в.
49.Европейский костюм второй половины XVIII в.
50.Костюм эпохи Великой французской революции.
51.Европейская мебель и утварь XVIII в.
52.Европейское оружие и вооружение в XVIII в.
53.Особенности развития материальной культуры в XIX в.
54.Стиль «ампир» и его влияние на материальную культуру. Европейский костюм стиля «ампир».
55.Европейский костюм 1820-1830-х гг.
56.«Второе рококо» в европейском костюме (1840-1870 гг.).
57.Европейский костюм 1880-1890 гг.
58.Стиль «Модерн» в европейской моде и костюме конца XIX в.
59.Европейская утварь XIX в.
60.Мебель Европы XIX в.
61.Старые и новые средства передвижения в Европе конца XIX - начала XX в.
62.Особенности развития материальной культуры в Европе начала XX в.
63.Основные тенденции развития европейского костюма в начале XX в.
64.Особенности и типы древнерусских поселений.
65.Усадьба, дом и постройки в Киевской Руси.
66.Хозяйственные занятия и ремесла в Киевской Руси.
67.Костюм Киевской Руси.
68.Оружие и вооружение Киевской Руси.
69.Планировка древнего Новгорода: улицы усадьбы, жилища.
70.Утварь и предметы быта древних новгородцев.
71.Берестяные новгородские грамоты.
72.Жилые и хозяйственные постройки на Руси периода феодальной раздробленности.
73.Костюм Руси периода феодальной раздробленности.
74.Пища и утварь Руси периода феодальной раздробленности.
75.Особенности строительства и типы сооружений в России 16-17 вв.
76.Двор и хозяйственные постройки в России 16-17 вв.
77.Жилые постройки в России 16-17 вв.
78.Богатое городское жилище в России 16-17 вв.
79.Особенности русского костюма в 16-17 вв.
80.Утварь 16-17 вв.
81.Женский костюм феодальной знати 16-17 вв.
25
82.Жилищный комплекс России 18-19 вв.
83.Интерьер и украшения жилищ России 18-19 вв.
84.Интерьер российских жилищ начала 20 в.
85.Костюм россиян начала 20 в.
86.Мебель России начала 20 в.
87.Художественные ремесла России 19-20 в.
10.1. Самостоятельная работа
|
Тема, |
Семестр |
Неделя семестра |
|
Трудоемкос часахвть |
|
|
|
|
|
|
|
|
№ |
вынесенная на |
|
|
|
|
Виды самостоятельной |
п/п |
самостоятельное |
|
|
|
|
работы |
|
изучение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Раздел 1 |
3 |
1-2 |
6 |
|
Выполнение копий и |
|
Тема 1. |
|
|
|
|
ксерокопий ОМК |
|
|
|
|
|
|
первобытного общества |
2. |
Раздел 1 |
3 |
3-9 |
10 |
|
Выполнение копий и |
|
Тема 2. |
|
|
|
|
ксерокопий ОМК |
|
|
|
|
|
|
Древнего Египта, |
|
|
|
|
|
|
Месопотамии, Древнего |
|
|
|
|
|
|
Китая (Шань, Чжоу), |
|
|
|
|
|
|
Японии, Древней Индии. |
|
|
|
10-12 |
5 |
|
Выполнение анализа |
|
|
|
|
|
|
композиции ОМК |
|
|
|
|
|
|
Древнего Египта, |
|
|
|
|
|
|
Месопотамии, Древнего |
|
|
|
|
|
|
Китая (Шань, Чжоу), |
|
|
|
|
|
|
Японии, Древней Индии. |
3. |
Раздел 1 |
3 |
13-15 |
10 |
|
Выполнение копий и |
|
Тема 3. |
|
|
|
|
ксерокопий ОМК |
|
|
|
|
|
|
античного мира (Крито- |
|
|
|
|
|
|
Микенская цивилизация, |
|
|
|
|
|
|
Древняя Греция, Древний |
|
|
|
|
|
|
Рим). |
|
|
|
16-18 |
5 |
|
Выполнение анализа |
|
|
|
|
|
|
композиции ОМК |
|
|
|
|
|
|
античного мира (Крито- |
|
|
|
|
|
|
Микенская цивилизация, |
|
|
|
|
|
|
Древняя Греция, Древний |
|
|
|
|
|
|
Рим). |
Итого за семестр |
|
|
36 |
|
|
|
4. |
Раздел 2 |
4 |
1-6 |
1 |
|
Выполнение копий, |
|
Тема 4. |
|
|
|
|
ксерокопий и анализа |
|
|
|
|
|
|
композиции ОМК |
|
|
|
|
|
|
Византии и средневековой |
|
|
|
|
|
|
Европы. |
|
|
4 |
7-12 |
1 |
|
Выполнение копий, |
26
|
|
|
|
|
ксерокопий и анализа |
|
|
|
|
|
композиции ОМК стран |
|
|
|
|
|
Европы в эпоху |
|
|
|
|
|
Ренессанса и |
|
|
|
|
|
Просвещения. |
|
|
4 |
13-16 |
2 |
Выполнение копий, |
|
|
|
|
|
ксерокопий и анализа |
|
|
|
|
|
композиции ОМК стран |
|
|
|
|
|
Европы в XIX – XX вв. |
Итого за семестр |
|
4 |
|
||
Всего за курс |
|
|
40 |
|
|
10.2. Задания к темам, вынесенным на самостоятельное изучение.
Пример практического занятия первого типа.
Тема: Выполнение копий объектов художественной материальной культуры в графике по изучаемой теме.
Цель: досконально изучить характер, пропорции, цветовое решение и образ объекта художественной материальной культуры;
Задачи:
-выполнить копии объектов художественной материальной культуры по изучаемой теме;
-передать в копиях характерные пропорции объекта;
-передать в копиях цветовой строй объекта;
-отметить характерные элементы декора;
-оформить работы на листах А-4.
Материалы: бумага, карандаш, гуашь, акварель, кисти, гелевая ручка. Время работы – 2 часа.
Пример практического занятия второго типа
Тема: Выполнение анализа композиции объектов художественной материальной культуры по изученным темам.
Цель: Проанализировать пропорциональное, цветовое и конструктивное построение объектов художественной материальной культуры.
Задачи:
-на основе копий объектов художественной материальной культуры выполнить схему анализа композиции;
-определить в схеме основные отношения частей объекта друг к другу;
-передать в схеме характерные пропорции объекта, место расположения и характер декора;
-оформить работы на листах А-4.
Материалы: бумага, карандаш, тушь, перо, гелевая ручка. Время работы – 1 - 2 часа.
27
11. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля):
а) основная литература:
1.Вейс, Г. История культуры народов мира. Загадка великой культуры. Россия X-XX вв. [Текст] : обычаи и нравы, костюм, украшения, предметы быта, вооружение, храмы и жилища / Г. Вейс. - М. : Эксмо, 2005. - 144 с.
2.Беловинский Л.В. Культура русской повседневности: учеб. пособие для вузов/ Л.В. Беловинский.- М. : Высш. шк., 2008.- 767с.
3.Дудникова Г.П. История костюма: учебник/ Г. П. Дудникова.- Изд. 3-е, доп. и перераб.- Ростов н/Д : Феникс, 2005.- 352 с.
4.Неклюдова Т.П. История костюма: учеб. пособие для вузов/ Неклюдова Т.П.- Ростов Н/Д : Феникс, 2004.- 336 с.Брун, В. История костюма от древности до Нового времени [Текст] / В. Брун, М. Тильке ; пер. с нем. Г.А. Светличной; науч. конс. С.Б. Сорочан; худож. оформ. В.А. Рияки. - М. : ЭКСМО-ПРЕСС, 2001. - 464 с.
5.Плаксина, Э.Б. История костюма [Текст] : стили и направления: учебное пособие для студ. учреждений среднего проф. образования / Э. Б. Плаксина, Л. А. Михайловская, В. П. Попов ; под ред. Э.Б. Плаксиной; рец.: Л.Б. Рытвинская, Т.А. Кульнева, И.Ю. Бруй. - 2-е изд., стер. - М. : Академия, 2004. - 224 с.
б) дополнительная литература:
1.Байбурин А.К. Семиотические аспекты функционирования вещей // Этнографическое изучение знаковых средств культуры. Л., 1989. С. 63-88.
2.Материальная культура. М., 1989. (Свод этнографических понятий и терминов).
3.Очерки русской культуры XVIII века. - М., 1985. - Ч. I: Материальная культура. Познанский В.В. Очерки истории русской культуры первой половины XIX века. -
М., 1970.-С. 236-234.
4.Русская изба (Внутреннее пространство, убранство дома, мебель, утварь): Иллюстри-рованная энциклопедия / Авт.-сост. Д.А. Баранов, О.Г. Баранова, Е.Л Мадлевская и др. -СПб., 1999.-С. 7-374.
5.Русский традиционный костюм: Иллюстрированная энциклопедия / Авт.-сост. Н. Соснина, И. Шангина. - СПб., 1999.
6.Рябцев Ю.С. История русской культуры: Художественная жизнь и быт XVIII-XIX
вв.: Уч. пособие.-М., 1997.-С. 38-69, 146-160, 179-191, 308-353.
7.Федосюк Ю.А. Что непонятно у классиков, или Энциклопедия русского быта XIX
века. 3-е изд. - М., 2000. - С. 174-225.
8.Шелегина О.Н. Очерки материальной культуры русских крестьян Западной Сибири (XVIII - первая половина XIX в.) - Новосибирск, 1992. - С. 24-193.
9.Шепелев Л.Е. Чиновный мир России. XVIII - начало XX в. - СПб., 1999. - С. 191326.
10.Алферова Г.В. Русские города XVI - XVII веков. - М., 1989. - С. 69-195.
11.Домашний быт русских царей в XVI-XVII вв.: По Забелину, Ключевскому, Карновичу и др. / Сост. М.Г. Волховская. - М., 1992. - С. 3-32.
12.Киреева Е.В. История костюма. Европейский костюм от античности до XX века. -
М., 1976.-С. 45-64.
28
13.Костомаров Н.И. Домашняя жизнь и нравы великорусского народа / Сост., предисл., примеч. СЛ. Николаева. - М., 1993.-С. 10-122.
14.Культура средневековой Москвы. XVII век. - М., 1999. - С. 7-39, 96-137, 233-247, 326-360,411-423.Ермилова, Д.Ю. История домов моды [Текст] : учебное пособие для студ. вузов, обучающихся по спец. 052400 "Дизайн" с присвоением квалификации "Дизайнер (дизайн одежды)" / Д. Ю. Ермилова ; рец.: И.Н. Савельева, Н.Б. Ляхова. - М. : Академия, 2003. - 288 с.;
15.Андреева, А.Ю. История костюма [Текст] : эпоха, стиль, мода: от Древнего Египта до модерна / А. Ю. Андреева, Г. И. Богомолов. - СПб. : Паритет, 2004. - 120 с.
16.Каминская, Н.М. История костюма [Текст] : учебное пособие для средних спец. учебных заведений легкой промышленности / Н. М. Каминская ; рец.: В.И. Закирова, И.Е. Розанова. - 2-е изд., перераб. - М. : Легпромбытиздат, 1986. - 168 с.
17.Короткова, М.В. Культура повседневности [Текст] : история костюма / М. В. Короткова. - М. : ВЛАДОС, 2002. - 303 с.
18.Кэссин-Скотт, Д. История костюма и моды [Текст] : иллюстрированная энциклопедия: наглядная эволюция стилей одежды с 1066 года до настоящего времени / Д. Кэссин-Скотт ; отв. ред. Е. Басова; пер. с англ. В. Штаерман; худож. оформ. И. Саукова. - М. : ЭКСМО-Пресс, 2002. - 192 с.
19.Кирсанова, Р.М. Русский костюм и быт XVIII - XIX веков [Текст] / Р. М. Кирсанова; ред. О.И. Ярикова. - М. : СЛОВО/SLOVO, 2002. - 224 с.
20.Мерцалова, М.Н. История костюма [Текст] : очерки истории костюма / М. Н. Мерцалова ; ред. Н.Ф. Шанина. - М. : Искусство, 1972. - 200 с.
21.Роуланд-Уорн, Л. Костюм [Текст] / Л. Роуланд-Уорн ; пер. с англ. В. Иванова; гл. ред. Е. Мирская. - М. : СЛОВО/SLOVO, 1999. - 64 с. : ил. - (Очевидец обо всем на свете). - Указ.: с. 64. - ISBN 0-7513-8613-8 (Великобритания) : 114-45. - ISBN 5- 85050-593-3 (Россия) : 114-45.
22.Исенко, С.П. Русский народный костюм и его сценическое воплощение [Текст] : учебное пособие / С. П. Исенко ; М-во культуры РФ; МГУК; рец.: Л.В. Шамина, М.В. Медведева. - М. : МГУК, 2002. - 144 с.
23.Калашникова, Н.М. Народный костюм [Текст] : семиотические функции: учебное пособие для студентов вузов / Н. М. Калашникова ; худож. И. Тверье; рец.: С.Т. Махлина, А.В. Гадло. - Федеральная программа книгоиздания России. - М. : Сварог и К, 2002. - 375 с.
24.Кирсанова, Р.М. Русский костюм и быт XVIII - XIX веков [Текст] / Р. М. Кирсанова
; ред. О.И. Ярикова. - М. : СЛОВО/SLOVO, 2002. - 224 с.
25.История костюма и быта [Электронный ресурс] : Древний Мир / авт. текста и рис. М.В. Пастернак. - М. : АстраМедиа, 2007. - 1 электрон. опт. диск. - OC: Windows98/2000/XP; процессор: Intel/AMD 550 МГц; опер. память: 128 Мб;
браузер МС Интернет Эксплорер 5,0 .
12.Программное обеспечение современных информационно-коммуникационных технологий и Интернет-ресурсы:
Для визуального ознакомления с иллюстративными материалами необходимы программы просмотра, такие как «Программа просмотра изображений и факсов Windows», и т.д. в зависимости от используемой операционной системы компьютера.
Интернет-ресурсы по тематике дисциплины отличаются большим разнообразием. Широкий диапазон охватываемых тем дает возможности опираться на обширный круг избранных сайтов. Одним из возможных источников является «Wikipedia».
29
Microsoft Word 2010; Adobe Photoshop CS5.
Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
www.biblioclub.ru
http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=143497&sr=1
http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=232296&sr=1
http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=56709&sr=1
www.e.lanbook.ru
www.rus.rib/net
www.fictionbook.ru
www.el.meridian.ru/book
www.yandex.ru
www.google.ru
www.rambler.ru
www.mail.ru
CorelDraw Graphics Suite X4,
Adobe Photoshop CS4;
материалы методического фонда;
современная литература по изучаемым темам (текстовые книги);
статичные иллюстрированные книги;
мультимедиа-книги (текст, звук, изображение, видеоклипы);
материалы на электронных носителях СD, CD-R, DVD-диски;
материалы Internet.
13.Методические рекомендации по организации изучения дисциплины.
13.1.Методические рекомендации по организации изучения дисциплины для преподавателя:
Учебная дисциплина «Объекты художественной материальной культуры в графике» является дисциплиной, сочетающей изучение теоретического материала и выполнение ряда практических работ, способствующих более глубокому освоению предмета изучения. Общее направление изучения дисциплины «Объекты художественной материальной культуры в графике» - обеспечение углубленной теоретической и практической подготовки студентов к их дальнейшей художественно-практической деятельности. Основными формами обучения студентов, наряду с лекционными, являются аудиторные занятия с интерактивными формами работы.
Для успешного освоения лекционных материалов используется обширный иллюстративный ряд, представляемый с помощью материалов методического и книжного фондов, а также с помощью компьютерных технологий.
Для иллюстрации отдельных тем может использоваться видеоматериал и фрагменты из научно-популярных и художественных фильмов. Практические занятия должны быть построены при активном участии студентов в процессе выполнения копий, анализов композиции и обсуждения результатов. Одна из главных задач – развитие у студентов творческих способностей и самостоятельности.
Для успешного освоения дисциплины студенты обеспечиваются учебно-методическими материалами по предмету в электронном формате.
30