389_p180_c9_1798

СОДЕРЖАНИЕ

ПРЕДИСЛОВИЕ…..…………………………………………………..…5

РАЗДЕЛ 1. ОСНОВНЫЕ ВИДЫ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ И ОСОБЕННОСТИ ИХ ПРОВЕДЕНИЯ………………………………………6

РАЗДЕЛ 2. ПРОГРАММА СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ……………………………………………………………………….7

РАЗДЕЛ 3. ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ…………………………9

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ…………………………………………………………………21

4

ПРЕДИСЛОВИЕ

Методические указания составлены в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования второго поколения по специальности 040101 – «Социальная работа» и отражают содержание и специфику профессиональной социологической подготовкикадроввракурсеМетодика исследований в социальной работе.

Цель курса - сформировать представления о социологическом исследовании как едином и целостном процессе, дать понимание теоретических и методических подходов к получению эмпирического знания у студентовмагистров социальной работы.

Задачи курса:

•показать место и роль социологических исследований в социальной работе, специфику исследовательской деятельности социолога в зависимости от целей, методологии, предмета и объекта исследования, типа исследовательской стратегии;

•раскрыть структуру программы социологического исследования как

документа; структуру исследовательских гипотез, их виды, основы и способы построения; теоретические основы и способы построения

методов анализа и обработки данных социологического исследования в социальной работе.

Место курса в профессиональной подготовке выпускника.

Данный курс позволяет расширить кругозор студента-магистра социальной работы, в отношении использования социологических методов изучения социальных проблем другими общественными дисциплинами, например, социальной работой.

Требования к уровню освоения содержания курса. В результате изучения курса студенты должны; знать особенности предмета и метода социологических исследовании в социальной работе, существующие теоретические подходы, понятийный аппарат, необходимый для разработки методологии социологического исследования, уметь их использовать применительно к конкретной исследовательской проблеме. А так

5

же владеть практическими навыками разработки, организации и проведения социологического исследования.

Содержание курса состоит из семи тем, раскрывающих содержание курса и учебно-методического комплекса, состоящего из контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы студентов, тем рефератов и курсовых работ, перечня вопросов к зачету и рекомендуемой литературы.

РАЗДЕЛ 1. ОСНОВНЫЕ ВИДЫ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ И ОСОБЕННОСТИ ИХ ПРОВЕДЕНИЯ

В рамках изучения данной дисциплины предусматривается:

чтение лекций, в которых определяются базовые положения темы, освещается степень разработанности и существующие проблемы их изучения, раскрываются способы научного анализа исследуемых феноменов;

проведение семинарских занятий, которые предполагают конкретизацию и углубленную проработку лекционного материала, акцентирование практической направленности полученных знаний, освоение и закрепление изучаемых вопросов посредством решения как теоретических, так и практических задач.

Взаимосвязь аудиторной и самостоятельной работы студентов при изучении дисциплины.

Кроме того, непосредственное освоение тем программы в ходе лекционного курса и практических занятий совмещается с самостоятельной работой студентов, включающей дополнительное изучение специальной литературы и подготовку докладов по самостоятельно выбранной теме. Для студентов очной формы обучения предусматривается самостоятельная работа в объеме 136 виды текущего, промежуточного и рубежного контроля знаний студентов по дисциплине «Общая социология». Оперативный контроль знаний студентов по дисциплине осуществляется на каждой лекции с помощью вопросов на понимание материала лекционного курса. Текущий контроль качества и степени усвоения знаний проводится в виде обсуждения результатов выполнения контрольных работ, а также самостоятельно подготовленных студентами домашних заданий (рефератов). Рубежный контроль знаний по всему курсу осуществляется в форме экзамена. На индивидуальных и групповых консультациях студенты получают дополнительную информацию по вопросам, вызывающим затруднения, а также совместно с преподавателем осуществляют подбор необходимой литературы для самостоятельного изучения.

РАЗДЕЛ 2. ПРОГРАММА СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «МЕТОДИКА ИССЛЕДОВАНИЙ В СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЕ»

Тема 1. Типология и области применения методов сбора данных в

социологическом исследовании в социальной работе.

6

Цель занятия – Уяснить содержание методов сбора данных в социологическом исследовании в социальной работе.

Количество часов, отведенных на освоение темы – 4

План семинара

1.Понятие о методе; теория как метод, эмпирические методы исследования.

2.Этапы социологического исследования: подготовительный этап.

3. Качественные методы в социологии. Качественные методы в социологии.

Ключевые понятия : социология, предмет, метод, позитивизм

Тема 2. Анализ документов в социологическом исследовании.

Цель занятия – уяснить содержание предмета изучаемой дисциплины Количество часов, отведенных на освоение темы – 4

План семинара

1.Понятие документа в социологии.

2.Сущность контент-анализа и его общая характеристика.

3.Анализ статистических документов.

Ключевые понятия : социология, предмет, метод, гипотеза, социальная материя.

Тема 3. М.Вебер и его социология

Цель занятия – Разобраться в социологии М.Вебера Количество часов, отведенных на освоение темы – 4

План семинара

1.Понимающая социология М.Вебера

2.Идеальный тип

3.Теория социального действия

Ключевые понятия : понимающая социология, идеальный тип, социальное действие

Тема 4. Э.Дюркгейм и его социологическая школа

Цель занятия – Понять роль Э. Дюркгейма в развитии мировой социологии

Количество часов, отведенных на освоение темы – 4

План семинара

1.Социологизм Э.Дю.ркгейма и его воззрения на методы социологии

2.Социальная солидарность

3.Социальные факты в теории Э.Дюркгейма

Ключевые понятия : социальная солидарность, социальные факты

Тема 5. Д. Мид и его концепция прагматизма и натурализма.

Цель занятия – разобраться и усвоить рациональные идеи, высказанные в теории Д.Мида

Количество часов, отведенных на освоение темы – 4

7

План семинара

1.Акт как определение специфики восприятия реальности действующим субъектом.

2.Межиндивидуальное взаимодействие.

3.Происхождение социального Я и его характеристика.

высказанные в теории Г.Спенсера Количество часов, отведенных на освоение темы – 4

План семинара

1.Сущность эволюции в трудах Г.Спенсера.

2.Работа Г.Спенсера «Основная социология»

3.Регулятивная система.

Ключевые понятия : эволюция, регулятивная система, социальный контоль

Тема 7. Ф.Гиддингс и его социология

Цель занятия – разобраться и усвоить рациональные идеи, высказанные в теории Ф.Гиддингса

Количество часов, отведенных на освоение темы – 4

План семинара

1.Роль психологического эволюционизма в становлении социологии Ф.Гиддингса

2.Сознание рода и социальный разум

3.Позитивизм и статистический метод исследования в социологической теории Ф.Гиддингса

Ключевые понятия : психологический эволюционизм, сознание рода и социальный разум, статистический метод

Тема 8. П.Сорокин как ученый и организатор

Цель занятия – разобраться и усвоить рациональные идеи, высказанные в теории П.Сорокина

Количество часов, отведенных на освоение темы – 4

План семинара

1.Работа П.Сорокина «Система социологии»

2.Социальная стратификация и социальная мобильность

3.Рабата П.Сорокина «Теория социокультурной динамики». Ключевые понятия : социальное взаимодействие, социальная

мобильность, социальная стратификация, социокультурная динамика

РАЗДЕЛ 3. ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

8

33.3Россия в контексте формирующегося глобального информационного общества.

34.Современная русская и зарубежная социология.

35.Социальное партнерство в России: проблемы и противоречия.

36.Социально-политическая атомизация российского общества.

37.Социальные последствия техногенных катастроф.

38.Социальные проблемы трансграничной миграции в СНГ.

39.Социальные системы и экологический фактор.

40.Социальный плюрализм, его значение в процессах стабилизации общества в России.

41.Социологическое мышление и социологическое знание.

42.Социология в XXI веке: перспективы развития.

43.Средства массовой информации как орудие в социальнополитической борьбе.

44.Терроризм как вызов XXI века.

45.Традиционное, переходное и современное в социальной системе российского общества.

46.Трансформации is самосознании народовРоссии.

47.Трансформации социальной структуры российского общества и ихпоследствия.

48.Формирование и функционирование наднациональных институтов глобального общества.

49.Человек в глобальном информационном пространстве.

50.Человек в контексте социологического знания.

51.Этнизация и мультикультурализация национально-государст- венного пространства.

52.Безопасность жизни в современных мегаполисах: социальноэкологический анализ.

53.Военные действия в Афганистане и Чечне: сравнительный анализ общественного мнения.

54.Глобальное общество: история, теория и перспективы проблематики

55.Динамические характеристики социальной мобильности в современной России в контексте глобализации социальных процессов.

56.Дихотомия: «защита демократии» и «реставрация тоталитаризма» в контексте информационной безопасности России.

57.Доктрпнальные и социально-психологические основы ведения информационных войн.

58.Евразийский проект: социально-политические и социокультурные факторы.

59.Интернет в контексте глобализации образовательного пространства

60.Информационное общество и культура.

61.Информационное пространство как субъект социальных преобразований в России в 90-е годы XX в.

10