363_p1454_B5_7712

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОУ ВПО «ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ИСТОРИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ КАФЕДРА СОВРЕМЕННОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ИСТОРИИ

И. В. Чапыгин

СОВРЕМЕННАЯ

ОТЕЧЕСТВЕННАЯ

ИСТОРИЯ

Учебно-методические указания

Учебно-методические указания рекомендованы к печати кафедрой современной отечественной истории ИГУ 25. 03. 2009 г.

Рецензенты: д-р ист. наук, проф. Ю. А. Петрушин д-р ист. наук, проф. С. И. Кузнецов

Чапыгин И. В.

Современная отечественная история : учеб.-метод. указ. / И. В. Чапыгин. – Иркутск : Изд-во Иркут. гос. ун-та, 2009. – 36 с.

Издание включает в себя разработанные автором программу курса, рекомендации по его изучению, контрольные вопросы и тестовые зачетные задания для проверки пройденного материала, а также темы контрольных, курсовых, дипломных работ, список экзаменационных вопросов по курсу, список рекомендуемой литературы.

Пособие предназначено для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности «История», а также может быть полезно всем, чья деятельность связана с преподаванием истории.

________________________________________________________________

Учебное издание

Чапыгин Игорь Викторович

СОВРЕМЕННАЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

Подготовила к печати Г. А. Никифорова

Подписано в печать 08.04.2009. Формат 60х90 1/16. Печать трафаретная. Уч.-изд. л. 1,2. Усл. печ. л. 2,1. Тираж 100 экз. Заказ 31 .

Издательство Иркутского государственного университета

664000, Иркутск, бульвар Гагарина, 36

2

Содержание

3

Введение

Курс «Современная отечественная история (1917–2006 гг.)» является обязательной дисциплиной для студентов-историков и предусмотрен государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования (ГОС ВПО) по специальности «История».

В соответствии с учебным планом ИГУ на изучение дисциплины отводится 146 часов аудиторной работы (72 часа лекций и семинаров в 5-м семестре и 68 часа – в 6-м семестре). Материал курса учитывает и отражает комплексный и междисциплинарный характер учебной дисциплины. Организация данного курса состоит из теоретической и практической частей.

Теоретические проблемы курса рассматриваются на лекционных занятиях. Цель лекционной части курса – усвоение студентами теоретических основ социально-экономических, культурных и политических процессов в истории России в XX в., развитие гуманитарного мышления и интеллектуальных способностей, формирование профессиональной компетентности.

Семинарские занятия дополняют и развивают содержание лекций. Их основная цель – формирование практических умений и навыков, которые позволят выпускникам творчески и эффективно осуществлять профессиональную деятельность, связанную с преподаванием истории на различных уровнях. В процессе подготовки к семинарским занятиям и в ходе их проведения студенты также имеют возможность применять различные способы познавательной деятельности и демонстрировать свои творческие способности, используя такие формы работы, как доклады, сообщения, рефераты и технологии обучения: круглые столы, брифинги, коллоквиумы, дискуссии, деловые и учебные игры и т. д.

Для проверки качества полученных на семинарских занятиях учебных знаний, умений и навыков проводятся ежемесячные контрольные работы. Лекционные занятия по учебному курсу завершаются промежуточным и итоговым тестированием студентов. Студентам предлагаются также для самостоятельного написания курсовые и дипломные проекты по проблематике курса.

Контроль по курсу «Современная отечественная история (1917–2006 гг.)» проводится в 5-м семестре учебного года (зачёт) и

4

в 6-м семестре учебного года (экзамен). Форма экзамена – устная, по специально утверждённым билетам. Являясь продолжением учебно-познавательного процесса, зачёт и экзамен выступают одной из форм его контроля и методами определения качества знаний, умений и навыков студентов по всему учебному курсу.

Настоящие методические указания разработаны для эффективного использования курса в учебном процессе, призваны помочь студентам организовать свою деятельность в процессе его изучения. Они включают развернутое описание содержания лекций и семинарских занятий; блока учебных заданий по организации СРС, таких как контрольные вопросы и тесты для проверки знаний студентов, тематики реферативных работ; перечень подготовительных вопросов к экзамену; методические рекомендации по организации самостоятельной работы. Список источников и литературы содержит наиболее важные для усвоения курса справочные, учебные и научные издания, а также перечень основных источников.

5

1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ

Цели курса

1.Цель лекционной части курса – усвоение студентами теоретических основ социально-экономических, культурных и политических процессов в истории России в XX в., развитие гуманитарного мышления и интеллектуальных способностей, формирование профессиональной компетентности.

2.Основная цель семинарских занятий – формирование практических умений и навыков, которые позволят студентам творчески и эффективно осуществлять профессиональную деятельность, связанную с преподаванием истории на различных уровнях. В процессе подготовки к семинарским занятиям и в ходе их проведения студенты также имеют возможность применять различные способы познавательной деятельности и демонстрировать свои творческие способности, используя такие формы работы, как доклады, сообщения, рефераты и технологии обучения: круглые столы, брифинги, коллоквиумы, дискуссии, деловые и учебные игры

ит. д.

Задачи курса

1.Знакомство студентов с основными современными точками зрения и подходами к анализу событий отечественной истории.

2.Формирование у студентов умения самостоятельно мыслить и научно анализировать социально-значимые проблемы и процессы современной отечественной истории.

3.Выработка у студентов практических навыков работы с историческими источниками по курсу.

4.Воспитание патриотизма и толерантности на базе объективного видения современной отечественной истории.

Место курса в системе образования

Лекционные и практические занятия по курсу «Современная отечественная история» являются обязательными компонентами в системе подготовки специалиста-историка и напрямую связаны как с блоком гуманитарных, так и с блоком естественнонаучных дисциплин.

6

Требования к уровню освоения программы

1.Студент должен иметь необходимый объем знаний в области современной отечественной истории в соответствии с требованиями государственного стандарта, понимать содержание, основные этапы и тенденции развития исторических процессов современной отечественной истории.

2.Студент должен уметь использовать теоретические знания для решения практических задач, аргументировать собственную позицию, делать самостоятельные выводы.

3.Студент должен быть подготовленным к профессиональному пониманию социальных, культурных, экономических и политических условий развития современного мира, к выявлению устойчивых тенденций, исторической динамики и прогнозированию будущего.

4.Студент должен быть методически и психологически подготовленным к работе над междисциплинарными проектами.

7

Расчет часов по темам курса

8

2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ

Тема 1. Альтернативы развития российского общества от февраля к октябрю 1917 г.

Восстание в Петрограде. Установление двоевластия и его сущность. Результаты и последствия революции. Положение разных социальных слоёв и их поведение после февральских событий. Положение и деятельность основных партий (кадеты, эсеры и меньшевики, монархисты, большевики и др.).

Деятельность Временного правительства и Советов. Корниловский мятеж.

Литература

1.Ратьковский И. С. История Советской России / И. С. Ратьков-

ский, М. В. Ходяков. – СПб. : Лань, 2001. – 416 с.

2.Верт Н. История Советского государства. 1990–1991 / Н. Верт.

– М., 2000.

3.Волобуев П. В. Россия 1917 год. Выбор исторического пути / П. В. Волобуев. – М., 1989.

4.Керенский А. Ф. Россия на историческом повороте / А. Ф. Ке-

ренский. – М., 1992.

5.Рабинович А. Большевики приходят к власти. Революция 1917 года в Петрограде / А. Рабинович. – М., 1989.

6.Новейшая история Отечества. 20 век : учебник для студентов вузов : в 2 т. / под ред. А. Ф. Кисилева, Э. М. Щагина. – М., 1999.

Тема 2. Октябрьская революция 1917 г. и создание Советского государства

Общенациональный кризис. Историография проблемы. Октябрьское восстание в Петрограде. 2-й съезд Советов и первые декреты Советской власти. Установление Советской власти в центральных районах и на местах. Образование первого советского правительства. Создание советского государства и аппарата власти в центре и на местах. Брестский мир и его условия.

Литература

1.Геллер М. История России 1917–1995 : в 4 т. / М. Геллер, А. Не-

крич. – М., 1995.

9

2.Новейшая история Отечества. 20 век : учебник для студентов вузов : в 2 т. / под ред. А. Ф. Кисилева, Э. М. Щагина. – М., 1999.

3.История Отечества в документах : хрестоматия для учащихся. 1917–1993. – Ч. 1–4. – М., 1994–1995.

4.Архив русской революции : в 22 т. / под ред. Г. В. Гессена. –

М., 1991–1996.

5.Декреты Советской власти. – М., 1957–1986. – Т. 1–14.

6.Гимпельсон Е. Г. Формирование советской политической системы / Е. Г. Гимпельсон. – М., 1995.

7.Рабинович А. Большевики приходят к власти. Революция 1917 года в Петрограде / А. Рабинович. – М., 1989.

Тема 3. Россия в годы гражданской войны 1918–1922 гг.

Историография проблемы. Причины и начало гражданской войны и интервенции 1918 г. Создание Красной Армии. Белое движение: А. И. Деникин, Н. Н. Юденич, П. И. Врангель, А. В. Колчак и др. Политика «военного коммунизма». Белый и красный террор. Основные этапы военных действий в 1918–1922 гг. по регионам страны. Дальневосточная республика (ДВР). Российская эмиграция как следствие революции и гражданской войны.

Литература

1.Новейшая история Отечества. 20 век : учебник для студентов вузов : в 2 т. / под ред. А. Ф. Кисилева, Э. М. Щагина. – М., 1999.

2.Жуковский С. Т. История Отечества 20 век / С. Т. Жуковский. –

М., 1999.

3.История политических партий России / под ред. А. И. Зевеле-

ва. – М., 1994.

5.Деникин А. И. Очерки русской смуты / А. И. Деникин. – М., 1991.

6.Литвин А. Л. Красный и белый террор в России / А. Л. Литвин.

– Казань, 1995.

7.Поляков Ю. А. Гражданская война в России: перекресток мнений / Ю. А. Поляков. – М., 1994.

10