новая папка 1 / 643366
.pdfфункции. Круговорот веществ в природе. Биогеохимические циклы наиболее жизненно важных биогенных веществ (углерода, азота, кислорода, фосфора и серы). Эволюция биосферы. Ноосфера как новая стадия эволюции биосферы.
Тема 8.6. Антропогенные воздействие на биосферу и охрана окружающей среды.
Ресурсы биосферы. Классификация природных ресурсов. Современные тенденции использования ресурсов биосферы и проблема их истощения. Ресурсосберегающие технологии. Виды загрязнений окружающей природной среды: физические, химические и биологические. Их влияние на организм человека, животных и растений.
Антропогенные воздействия на атмосферу и экологические последствия («парниковый эффект», нарушение озонового слоя, кислотные дожди). Загрязнение гидросферы и экологические последствия. Антропогенные воздействия на литосферу. Эрозия, загрязнение и деградация почв. Воздействие на горные породы, массивы и недра. Охрана природы и среды обитания.
Антропогенные воздействия на биотические сообщества. Охрана растительности и животных. Красные книги. Особо охраняемые территории и природные объекты. Международное сотрудничество в области охраны природы.
Раздел 9. Генетическая инженерия и биотехнология
Генная инженерия. Выделение ДНК. Ферменты-рестриктазы и рестрикция ДНК. Генетические векторы. Конструирование рекомбинантных молекул ДНК. Введение рекомбинантных молекул ДНК в клетки. Клеточная инженерия. Клеточная инженерия у животных и человека. Направления генетической инженерии. Производство пищи. Производство источников энергии и новых материалов. Генетическая инженерия и медицина. Экологические проблемы генетической инженерии.
2. ТЕМЫ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ И ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ
№ |
Наименование разделов |
Контрольные вопросы |
|
|
и тем |
|
|
1 |
Введение. |
Биология – |
Назовите методы исследования в биологии. |
|
наука о живых системах. |
Основные этапы развития биологии. |
|
|
|
|
Где используются биологические знания? |
2 |
Принципы |
и методы |
Что такое систематика? |
|
классификации |
Какие методы классификации вы знаете? |
|
|
организмов |
|
Что такое биоразнообразие? |
|
|
|
Что такое искусственные системы? |
3 |
Царство |
Дробянки |
Что такое прокариоты и эукариоты? |
|
(Mychota) |
|
Где обитают серобактерии? |
|
|
|
Какие морфологические формы бактерий Вы знаете? |
|
|
|
Какова роль бактерий в природе и в жизни человека? |
|
|
|
Какие Вы знаете бактериальные болезни животных и |
|
|
|
человека? |
4 |
Царство Грибы (Fungi). |
Перечистите основные свойства грибов. |
|
|
|
|
Чем отличаются грибы от лишайников? |
|
|
|
Какова роль грибов в природе и в жизни человека? |
|
|
|
Какие Вы знаете грибковые болезни животных и |
|
|
|
человека? |
5 |
Царство |
Растения |
Каковы сходства и различия между клетками растений и |
|
(Plantae) |
|
клетками животных? |
|
|
|
Чем отличаются зеленые водоросли от цианобактерий? |
|
|
|
Что такое альгология? |
|
|
|
|
|
Обладают ли водоросли какими-либо признаками, |
|||||
|
|
|
|
|
имеющими, хозяйственное значение? |
|
|
|||
|
|
|
|
|
Какие свойства характерны для высших растений? |
|
||||
|
|
|
|
|
Что означает у растений чередование поколений и какова |
|||||
|
|
|
|
|
его биологическая роль? |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
Каково значение голосеменных растений в природе и в |
|||||
|
|
|
|
|
жизни человека? |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Почему покрытосеменные имеют такое название? |
|
||||
|
|
|
|
|
Каково значение цветка? |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
В чем заключается двойное оплодотворение у |
|||||
|
|
|
|
|
покрытосеменных? |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Какое |
значение |
в |
жизни |
человека |
имеют |
|
|
|
|
|
покрытосеменные? |
|
|
|
|
|
6 |
Царство |
|
Животные |
Каковы основные черты простейших? |
|
|
||||
|
(Animalia) |
|
|
|
Значение простейших в природе и в жизни человека. |
|||||
|
|
|
|
|
Каково значение членистоногих в природе и жизни |
|||||
|
|
|
|
|
человека? |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Какие Вы знаете признаки, характерные для типа |
|||||
|
|
|
|
|
Хордовые? |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Каково эволюционное значение бесчерепных? |
|
||||
|
|
|
|
|
Каковы характерные черты позвоночных? |
|
||||
|
|
|
|
|
Каково филогенетическое значение круглоротых и рыб? |
|||||
|
|
|
|
|
С какими ароморфозами связана эволюция земноводных? |
|||||
|
|
|
|
|
Назовите прогрессивные черты пресмыкающихся. |
|
||||
|
|
|
|
|
Назовите прогрессивные черты в организации и |
|||||
|
|
|
|
|
приспособлении к полету птиц. |
|
|
|||
|
|
|
|
|
Каково значение птиц в жизни человека? |
|
||||
|
|
|
|
|
В чем заключаются главнейшие признаки, характерные |
|||||
|
|
|
|
|
для млекопитающих, и каковы их прогрессивные черты? |
|||||
|
|
|
|
|
Какова роль млекопитающих в жизни человека? |
|
||||
7 |
Вирусы |
как |
особая |
Дайте определение вирусам. |
|
|
||||
|
форма |
организации |
Что такое бактериофаг? |
|
|
|
||||
|
материи. |
|
|
|
Каково значение вирусов в жизни человека? |
|
||||
8 |
Молекулярно- |
|
|
Что такое буферные системы? |
|
|
||||
|
генетический |
уровень |
Значение воды в клетках и организме. |
|
|
|||||
|
организации жизни |
|
Каково значение ферментов в жизни клеток? |
|
||||||
|
|
|
|
|
Что такое АТФ? |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Функции белков. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Расскажите о структуре ДНК. |
|
|
|||
|
|
|
|
|
Что такое РНК? |
|
|
|
|
|
9 |
Клетка – основная форма |
Назовите методы изучения клеток. |
|
|
||||||
|
организации |
живой |
Сформулируйте основные положения клеточной теории. |
|||||||
|
материи |
|
|
|
Какова роль клеточной теории в биологии? |
|
||||
|
|
|
|
|
Каковы структура и функции клеточного ядра? |
|
||||
|
|
|
|
|
Каковы структура и функции митохондрий? |
|
||||
|
|
|
|
|
Сформулируйте определения клеточного цикла и митоза. |
|||||
10 |
Обмен |
веществ |
и |
Какова роль обмена веществ и энергии в жизни живых |
||||||
|
энергии |
|
|
|
существ? |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Как организмы используют энергию? |
|
|
|||
|
|
|
|
|
Что происходит, когда свет падает на хлорофилл? |
|
||||
|
|
|
|
|
Какова роль дыхания в подготовке энергии к |
|||||
|
|
|
|
|
использованию? |
|
|
|
|
|
|
|
|
Каковы пути поступления веществ в клетки? |
|
|||
11 |
Размножение, рост |
и |
Назовите формы бесполого размножения и приведите |
||||
|
индивидуальное |
|
примеры. |
|
|
|
|
|
развитие организмов |
|
Какова биологическая роль полового размножения? |
|
|||
|
|
|
Что такое сперматогенез и овогенез? |
|
|
||
|
|
|
Что такое половой диморфизм? |
|
|
||
|
|
|
Что такое мейоз и каково его биологическое значение? |
|
|||
|
|
|
Назовите периоды онтогенеза. |
|
|
||
|
|
|
Что такое эмбриогенез? |
|
|
|
|
|
|
|
Каковы различия между прямым и непрямым развитием? |
||||
|
|
|
Могут ли восстановиться утерянные или поврежденные |
||||
|
|
|
части тела? |
|
|
|
|
|
|
|
Какие вам известны теории старения организма? |
|
|||
|
|
|
Какие |
факторы |
оказывают |
влияние |
на |
|
|
|
продолжительность жизни? |
|
|
||
12 |
Наследственность |
и |
Дайте определение наследственности. |
|
|
||
|
изменчивость |
|
Какие формы изменчивости Вы знаете? |
|
|
||
|
организмов |
|
Что такое доминантность и рецессивность? |
|
|||
|
|
|
Изложите современную концепцию гена. |
|
|
||
|
|
|
Что такое наследственность, сцепленная с полом? |
|
|||
|
|
|
Что такое кроссинговер? |
|
|
|
|
|
|
|
Что такое мутации? Что такое группы сцепления и как |
||||
|
|
|
гены располагаются на хромосомах? |
|
|
||
|
|
|
Что Вы знаете о хромосомных болезнях, их частоте, |
||||
|
|
|
особенностях распространения и этиологии? |
|
|||
13 |
Эволюция органического |
Изложите современные представления о происхождении |
|||||
|
мира |
|
жизни? |
|
|
|
|
|
|
|
Что такое видообразование? |
|
|
||
|
|
|
Приведите доказательства эволюции органического мира. |
||||
|
|
|
Почему элементарной единицей эволюции является |
||||
|
|
|
популяция? |
|
|
|
|
|
|
|
Какие формы естественного отбора Вы знаете? |
|
|||
|
|
|
Назовите этапы антропогенеза. |
|
|
||
|
|
|
Какова роль труда в антропогенезе? |
|
|
||
|
Раздел «Экология и охрана природы» |
|
|
||||
14 |
Введение. Организм |
и |
Дайте определение экологии и назовите основные |
||||
|
среда. |
|
разделы экологии. |
|
|
|
|
|
|
|
Приведите примеры абиотических факторов. |
|
|||
|
|
|
Что такое биотические факторы? |
|
|
||
15 |
Экология популяций |
|
Дайте определение популяции. |
|
|
||
|
|
|
Внутрипопуляционные взаимоотношения организмов. |
|
|||
|
|
|
Рост численности популяции и кривые роста популяции. |
||||
16 |
Сообщества |
и |
Что собой представляет экологическая система? |
|
|||
|
экосистемы |
|
Что такое биомы? |
|
|
|
|
|
|
|
Дайте определение экологической ниши. |
|
|
||
|
|
|
Приведите примеры экосистем. |
|
|
||
|
|
|
Пищевые цепи. Приведите примеры. |
|
|
||
|
|
|
Расскажите о потоке энергии через пищевую цепь. |
|
|||
|
|
|
Продуктивность экосистем. |
|
|
||
|
|
|
Что такое сукцессия? |
|
|
|
|
17 |
Биосфера |
|
Сформулируйте определение биосферы и назовите ее |
||||
|
|
|
компоненты. |
|
|
|
|
|
|
Живое вещество биосферы и его свойства. |
|
|
Функции живого вещества. |
|
|
Что такое ноосфера? |
|
|
Основные этапы эволюции биосферы. |
|
|
Назовите глобальные экологические проблемы. |
18 |
Генетическая инженерия |
Что понимают под генетической инженерией? |
|
и биотехнология |
Перечислите методы, используемые в генной инженерии. |
|
|
Что представляют собой ферменты-рестриктазы и каковы |
|
|
их свойства? |
|
|
Дайте определение генетическим векторам. |
3. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ И ОФОРМЛЕНИЮ РЕФЕРАТИВНОЙ РАБОТЫ
Одним из наиболее распространенных форм самостоятельной работы студента (далее СРС) является реферат. «Реферат» (от лат. referre – сообщить, докладывать) – краткое изложение в письменном виде или в форме публичного доклада содержания научного труда, литературы по теме с основными фактическими сведениями и выводами. Функции рефератов разнообразны (информативная, поисковая, справочная и т.д.) и степень выполнения их зависит от содержательных и формальных качеств самих рефератов, а также от цели их использования.
Независимо от вида реферат состоит из таких структурных частей: оглавления, введения, основной части (двух-трех разделов), заключения, списка используемой литературы. В реферат могут быть включены цифровые данные, таблицы, графики, рисунки, чертежи, схемы. Объем реферата – около 1 - 1,5 печатного листа (20-25 страниц машинописного текста).
Соответственно структуре распределяется объем реферата:
Введение – 1-2 стр.;
Каждая из глав по 6-9 стр.;
Заключение – 2-3 стр.;
Список использованной литературы – приблизительно 9-15 источников.
Студенты в начале учебного семестра знакомятся с тематикой СРС и
рекомендуемой основной и дополнительной учебной литературой. Необходимую учебнонаучную литературу, материалы и другую информацию, студенты могут подобрать и использовать из Интернета.
Форма контроля реферативной работы может быть разной. Готовый реферат студенты сдают на проверку преподавателю и по результатам проверки работа оценивается. Часть студентов выступают с докладами на семинарах, где преподаватель со слушателями могут проводить анализ выступления, вести дискуссию по той или иной теме. Вопросы некоторых тем могут быть включены в план текущих и итоговых контрольных работ.
При оформлении обложки и титульного листа реферата придерживаются общепринятых правил оформления учебных и научных работ (см. Приложение 1).
Темы рефератов:
1.Вирусы – неклеточная форма жизни.
2.Царство Бактерии (систематика, строение и жизнедеятельность, значение в природе и жизни человека).
3.Царство Грибы. Низшие грибы.
4.Царство Грибы. Высшие грибы.
5.Лишайники и их роль в природе.
6.Царство Растения. Подцарство Настоящие водоросли.
7.Царство Растения. Подцарство Высшие растения. Отдел Моховидные.
8.Царство Растения. Подцарство Высшие растения. Отдел Плауновидные. Отдел Хвощевидные.
9.Царство Растения. Подцарство Высшие растения. Отдел Папоротниковидные.
10.Царство Растения. Подцарство Высшие растения. Отдел Голосеменные.
11.Царство Растения. Подцарство Высшие растения. Отдел Покрытосеменные.
12.Тип Саркомастигофоры (систематика, общая характеристика, строение и жизненные циклы, значение в природе и жизни человека).
13.Тип Апикомплексы. Класс Споровики (систематика, общая характеристика, строение и жизненные циклы, значение в природе и жизни человека).
14.Тип Инфузории, или Ресничные (систематика, общая характеристика, строение и жизненные циклы, значение в природе).
15.Тип Кишечнополостные (систематика, общая характеристика, строение и жизненные отправления, значение в природе).
16.Паразитические плоские черви (систематика, строение и жизненные циклы, значение в природе и жизни человека).
17.Паразитические круглые черви (систематика, строение и жизненные циклы, значение в природе и жизни человека).
18.Тип Кольчатые черви (систематика, общая характеристика, строение и жизненные отправления, значение в природе и хозяйственной деятельности человека).
19.Тип Моллюски (систематика, общая характеристика, строение и жизненные отправления, значение в природе и хозяйственной деятельности человека).
20.Класс Ракообразные (систематика, общая характеристика, строение и жизненные отправления, значение в природе и хозяйственной деятельности человека).
21.Класс Паукообразные (систематика, общая характеристика, строение и жизненные отправления, значение в природе и жизни человека).
22.Отряд Клещи (систематика, общая характеристика, строение и жизненные отправления, значение в природе и жизни человека).
23.Отряд Прямокрылые (систематика, общая характеристика, строение и жизненные отправления, значение в природе и в жизни человека).
24.Отряд Вши. Отряд Пухоеды и Власоеды (систематика, общая характеристика, строение и жизненные отправления, значение в природе и жизни человека).
25.Отряд Жесткокрылые или Жуки (систематика, общая характеристика, строение и жизненные отправления, значение в природе и хозяйственной деятельности человека).
26.Отряд Чешуекрылые, или Бабочки (систематика, общая характеристика, строение и жизненные отправления, значение в природе и хозяйственной деятельности человека).
27.Отряд Двукрылые (систематика, общая характеристика, строение и жизненные отправления, значение в природе и хозяйственной деятельности человека).
28.Отряд Перепончатокрылые (систематика, общая характеристика, строение и жизненные отправления, значение в природе и хозяйственной деятельности человека).
29.Тип Иглокожие (систематика, общая характеристика, строение и жизненные отправления, значение в природе).
30.Класс Хрящевые рыбы (систематика, общая характеристика, строение и жизненные отправления, значение в природе и хозяйственной деятельности человека).
31.Класс Костные рыбы (систематика, общая характеристика, строение и жизненные отправления, значение в природе и хозяйственной деятельности человека).
32.Класс Земноводные (систематика, общая характеристика, строение и жизненные отправления, значение в природе).
33.Класс Пресмыкающиеся (систематика, общая характеристика, строение и жизненные отправления, значение в природе и хозяйственной деятельности человека).
34.Класс Птицы (систематика, общая характеристика, строение и жизненные отправления, значение в природе и хозяйственной деятельности человека).
35.Разнообразие птиц.
36.Редкие и исчезающие виды птиц.
37.Класс Млекопитающие (систематика, общая характеристика, строение и жизненные отправления, значение в природе и хозяйственной деятельности человека).
38.Сумчатые млекопитающие (систематика, общая характеристика, строение и жизненные отправления, значение в природе и хозяйственной деятельности человека).
39.Отряд Грызуны (систематика, общая характеристика, строение и жизненные отправления, значение в природе и хозяйственной деятельности человека).
40.Отряд Хищные. Семейство Кошачьи (систематика, общая характеристика, строение и жизненные отправления, значение в природе и хозяйственной деятельности человека).
41.Отряд Хищные. Семейство Псовые (систематика, общая характеристика, строение и жизненные отправления, значение в природе и хозяйственной деятельности человека).
42.Отряд Хищные. Семейство Медвежьи (систематика, общая характеристика, строение и жизненные отправления, значение в природе и хозяйственной деятельности человека).
43.Отряд Хищные. Семейство Куньи (систематика, общая характеристика, строение и жизненные отправления, значение в природе и хозяйственной деятельности человека).
44.Отряд Ластоногие (систематика, общая характеристика, строение и жизненные отправления, значение в природе и хозяйственной деятельности человека).
45.Отряд Китообразные (систематика, общая характеристика, строение и жизненные отправления, значение в природе и хозяйственной деятельности человека).
46.Отряд Хоботные (систематика, общая характеристика, строение и жизненные отправления, значение в природе и хозяйственной деятельности человека).
47.Отряд Парнокопытные. Семейство Лошадиные (систематика, общая характеристика, строение и жизненные отправления, значение в природе и хозяйственной деятельности человека).
48.Отряд Парнокопытные. Подотряд Нежвачные. Семейство Свиньи (систематика, общая характеристика, строение и жизненные отправления, значение в природе и хозяйственной деятельности человека).
49.Отряд Парнокопытные. Подотряд Жвачные. Семейство Оленевые (систематика, общая характеристика, строение и жизненные отправления, значение в природе и хозяйственной деятельности человека).
50.Отряд Парнокопытные. Подотряд Жвачные. Семейство Полорогие (систематика, общая характеристика, строение и жизненные отправления, значение в природе и хозяйственной деятельности человека).
51.Жизнь в воде.
52.Биологические ритмы.
53.Паразитизм как форма биотических связей.
54.Популяция – свойства, структура и динамика.
55.Проблема народонаселения.
56.Основные биомы Земли.
57.Лекарственные растения Якутии.
58.Леса Якутии и их охрана.
59.Редкие и исчезающие виды флоры Якутии.
60.Редкие и исчезающие виды животных Якутии.
61.Заповедники и охраняемые территории Якутии.
62.Учение В.И. Вернадского о биосфере.
63.Круговороты веществ в биосфере.
64.Эволюция биосферы.
65.Загрязнение атмосферы и охрана атмосферы.
66.Загрязнение водоемов и последствия.
67.Шум и борьба с ним.
68.Водные ресурсы и их охрана.
69.Международное экологическое сотрудничество.
70.От биосферы к ноосфере.
4.УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4.1.Рекомендуемая литература
4.1.1.Основная литература:
1.Пехов, А.П. Биология с основами экологии / А.П. Пехов.- СПб.: Издательство
«Лань», 2005.- 688 с.
2.Николайкин, Н.И. Экология / Н.И. Николайкин, Н.Е. Николайкина, О.П. Мелехова.- М.: Дрофа, 2009.- 622 с.
3.Блохин, Г.И. Зоология / Г.И. Блохин, В.А. Александров.- М.: КолосС, 2005.- 512 с.
4.1.2.Дополнительная литература:
1.Агроэкология / Под ред. В.А. Черникова, А.И. Чекереса.- М.: КолосС, 2004.- 400 с.
2.Биология. В 2 кн. Под ред. В.Н. Ярыгина.- М.: Высшая школа, 2008.- Кн. 1. 431 с.,
Кн.2. 334 с.
3.Бродский А.К. Общая экология / А.К. Бродский.- М.: Издательский центр
«Академия», 2006.- 256 с.
4.Викторова, Т.В. Биология / Т.В. Викторова, А.Ю. Асамов.- М.: Академия, 2011.-
320 с.
5.Галай Е.И. Использование природных ресурсов и охрана природы / Е.И. Галай.- Минск: Амалфея, 2007.- 252 с.
6.Грин С., Стаут У., Тейлор Д. Биология: В 3-х томах.- М.: Мир, 1990.- Т.1 – 368 с.,
Т.2 – 325 с., Т.3 – 376 с.
7.Жизнь животных. В 7 т. Т.1. Простейшие. Пластинчатые. Губки. Кмшечнополостные. Гребневики. Плоские черви. Немертины. Круглые черви. Кольчатые черви. Щупальцевые/ Под ред. Ю.И.Полянского.- М.: Просвещение,
1987.- 448 с.
8.Жизнь животных. В 7 т. Т.2. Моллюски. Иглокожие. Погонофоры. Щетинкочелюстные. Полухордовые. Хордовые. Членистоногие. Ракообразные / Под ред. пастернак.- М.: Просвещение, 1988.- 447 с.
9.Жизнь животных. В 7 т. Т.3. Членистоногие: трилобиты, хелицеровые, трахейнодышащие. Онихофоры. / Под ред. М.С. Гилярова, Ф.Н. Правдина.- М.: Просвещение, 1984.- 463 с.
10.Жизнь животных. В 7 т. Т.4. Рыбы / Под ред. Т.С. Расса.- М.: Просвещение, 1983.- 575 с.
11.Жизнь животных. В 7 т. Т.5. Земноводные. Пресмыкающиеся / Под ред. А.Г. банникова.- М.: Просвещение, 1985.- 399 с.
12.Жизнь животных. В 7 т. Т.6. Птицы.Под ред. В.Д. Ильичева, А.В. Михеева.- М.: Просвещение, 1986.- 527 с.
13.Жизнь животных. В 7 т. Т.7. Млекопитающие. / Под ред. В.Е. Сокодлова.- М.: Просвещение, 1989.- 558 с.
14.Рейвн П., Эверт Р., Айкхорн С. Современная ботаника: В 2 т. Т.1: Пер. с англ.- М.: Мир, 1990.- 348 с.
15.Рейвн П., Эверт Р., Айкхорн С. Современная ботаника: В 2 т. Т.2: Пер. с англ.- М.: Мир, 1990.- 344 с.
16.Коробкин, В.И. Экология / В.И. Коробкин, Л.В. Передельский.- Ростов н/Д: Феникс, 2009.- 602 с.
17.Лысов, П.К. Биология с основами экологии / П.К. Лысов, А.П. Акифьев, Н.А. Добротина.- М.: Высшая школа, 2010.- 655 с.
18.Медведский, В.А. Сельскохозяйственная экология / В.А. Медведский, Т.В. Медведская.- М.: ИВЦ Минфина, 2010.- 416 с.
19.Одум Ю. Экология.- В 2-х т.-М.: Мир, 1996.- Т.1 – 328 с., Т.2 – 376 с.
20.Степановских А.С. Общая экология / А.С. Степановских.- М.- Курган: ИПП «Зауралье», 1996.- 464 с.
4.1.3.Периодическая литература:
1.Журнал «Экология» (за последние 5 лет).
2.Журнал «Сельскохозяйственная биология» (за последние 5 лет).
4.2.Программное обеспечение
1)Microsoft Office Word, Microsoft Office Power Point, Microsoft Office Excel, Acrobat Adobe Reader 7.0., Open Office. org.3.1., ГАРАНТ Платформа F.
2)Электронный образовательный ресурс (ЭОР) «Дидактические материалы «Надкласс Рыбы», свидетельство о регистрации электронного ресурса №17423 от 22.09.2011 г. Авторы Попова Н.В., Голикова Л.Н., Маркова Л.Н. (http: // moodle. ysu. ru).
3)Электронный образовательный ресурс (ЭОР) – электронное учебное пособие «Класс Птицы (Aves)», свидетельство о регистрации электронного ресурса №17426 от 22.09.2011 года. Авторы Левина А.И., Федорова П.Н., Попова Н.В. (http: // moodle. ysu. ru).
4)Электронный образовательный ресурс (ЭОР) «Дидактические материалы «Класс Млекопитающие», свидетельство о регистрации электронного ресурса №17426 от 22.09.2011 года. Авторы Федорова П.Н., Попова Н.В., Левина А.И. (http: // moodle. ysu. ru).
5)Электронный образовательный ресурс (ЭОР) «Мультимедиа-лекции по теме «Экология сообществ и экосистем» дисциплины «Экология», свидетельство о регистрации электронного ресурса №15328 от 11.02.2010 года. Автор Попова Н.В. (http: // moodle. ysu. ru).
4.4.Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
1)ЗООИНТ (www.zin.ru/projects/zooint_r), FLORANIMAL. ru (www.floranimal.ru), Биопедия; ( www.biopedia.ru), TerraNorte (www.terranorte.iki.rssi.ru), сайт научной
электронной библиотеки ( http: // elibrary. ru), www. google. ru, www. rambler. ru,
www. yandex. ru и др.
2)Официальные сайты: www.mcx.ru/ Официальный сайт Министерства сельского хозяйства Российской Федерации; www. economy.gov.ru/ Официальный сайт Министерства экономического развития Российской Федерации; www. mnr.qov.ru/ Официальный сайт Министерства природных ресурсов и экологии Российской Федерации; www.rpn.gov.ru/ Официальный сайт Федеральной службы по надзору в сфере природопользования; www.rosnedra.com/ Официальный сайт Федерального агентства по недропользованию; www. voda.mnr.gov.ru/ Официальный сайт Федерального агентства водных ресурсов; www. meteorf.ru/defaut.aspx/ Официальный сайт Федеральной службы по гидрометеорологии и мониторингу окружающей среды; sakha.gov.ru/ Официальный сайт Министерства охраны природы Республики Саха (Якутия).
Приложение 1
МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВО «Якутская государственная сельскохозяйственная академия» Факультет ветеринарной медицины
Кафедра физиологии сельскохозяйственных животных и экологии
Р Е Ф Е Р А Т
на тему: название темы реферата
Выполнил: студент ___ курса группа_________
Проверил (а) ______________
Ф.И.О.___________________
Якутск 201__г.