новая папка 1 / 632087

Занятие 4. Монополизм и конкуренция

Цель занятия: изучить понятия монополизм и конкуренция; познакомиться с существующими видами конкуренции, монополистическими объединениями и антимонопольным законодательством.

План занятия

1.Конкуренция и модели рынка.

2.Сущность и виды конкуренции.

3.Совершенная (чистая) конкуренция.

4.Монополистическая конкуренция. Монополия и олигополия.

5.Монополистические объединения.

6.Антимонопольное законодательство и государственное регулирование экономики. Рыночная власть.

Задание 1. Перечислите и дайте характеристику основных черт чистой, монополистической конкуренции, олигополии и монополии. Какие отрасли народного хозяйства РФ можно отнести чистой, монополистической конкуренции, олигополии и монополии?

Задание 2. Согласны ли вы со следующим утверждением: «Монополист может повышать цену на свой товар безгранично, так как он – единственный производитель в отрасли. Кривая спроса на его товар – неэластична»?

Задание 3. Вы стали обладателем большого состояния и решили открыть собственное дело – создать предприятие по производству автомобилей. Какие барьеры для вступления в эту отрасль вам придется преодолеть? Одинаково ли значение этих барьеров для вас в России и в странах с развитой рыночной экономикой (например, Франции, США)?

Задание 4. Ответьте на следующие вопросы:

1.Зачем монополист прибегает к снижению цен?

2.Какая зависимость существует между эластичностью спроса на продукцию фирмы и степенью ее монопольной власти?

3.Можно ли осуществлять ценовую дискриминацию на рынке совершенной конкуренции?

Задание 5. Как монополии могут расправляться с конкурентами? Охарактеризуйте формы и методы антимонопольного регулирования?

11

Контрольные вопросы

1.Что такое конкуренция?

2.Какие виды конкуренции вы знаете?

3.Какие черты характерны для совершенной конкуренции?

4.В чем суть монополистической конкуренции.

5.Что такое монополия и олигополия?

6.Какие монополистические объединения вы знаете?

7.Что такое антимонопольное законодательство и государственное регулирование экономики?

Занятие 5. Поведение потребителей.

Теория потребительского выбора

Цель занятия: познакомиться с понятием потребительский набор, бюджетное ограничение, потребительский выбор; изучить концепцию полезности и суть максимизации полезности.

План занятия

1.Простейшая модель поведения потребителей.

2.Потребительский набор и бюджетное ограничение.

3.Потребительский выбор. Правило максимизации полезности.

Задание 1. Евгений – студент в неделю на свои личные расходы он тратит 1200 руб. Предположим, что на эти деньги он обычно покупает хот-дог в буфете и книги в книжном магазине. При этом хот-дог стоит 100 руб., а книга – 200 руб. Каждый раз, тратя свои деньги, он должен решить, что купить, то есть сделать потребительский выбор. Даже в условиях такого ограниченного ассортимента благ у него есть несколько вариантов того, как потратить свои 1200 руб. (табл. 2).

Начертите кривую бюджетного ограничения Евгения.

12

Задание 2. Предположим, что нашему студенту Евгению известны величины полезности при покупке разного количества хотдогов и книг. Эти величины полезности измеряются в особых единицах – ютилях. Все данные о полезности разного количества хотдогов и книг представлены в таблице 3.

Таблица 3 Совокупная и предельная полезность потребительских наборов

Правило максимизации полезности: потребитель максимизирует полезность набора благ при данном бюджетном ограничении, если отношение предельных полезностей благ к их ценам является одинаковым для всех благ.

MUy MUx ,

Py Px

где МUy – предельная полезность блага y; МUх – предельная полезность блага х; Рх и Рy – цена блага х и y.

Потребитель максимизирует полезность набора благ при данном бюджетном ограничении, если отношение предельных полезностей

двух благ равняется отношению цен этих благ.

MUyMUx PyPx ; MUyMUx PyPx .

13

Необходимо заполнить пустые ячейки таблицы 3 и определить потребительский выбор, который принесет Евгению максимум совокупной полезности в условиях его бюджетного ограничения.

Задание 3. Потребитель каждый день покупает хлеб и молоко. Стоимость хлеба 30 руб., стоимость 1 литра молока – 60 руб. Предельная полезность 1 буханки хлеба составляет 60 ютилей, а 1 литра молока – 120 ютилей. Определите: является ли, данный набор (хлеб и молоко) наилучшим; как потребителю следует перераспределить свои расходы между этими товарами, если это не наилучший набор.

Контрольные вопросы

1.От чего зависит поведение потребителя на рынке?

2.Что такое потребительский набор?

3.Что такое бюджетное ограничение?

4.Что лежит в основе потребительского выбора?

5.В чем суть правила максимизации полезности?

Занятие 6-7. Конкурентное поведение производителя:

издержки производства

Цель занятия: изучить понятия издержки и прибыль; рассмотреть производство в краткосрочном и долгосрочном периоде ; выявить пути снижения издержек фирмы.

План занятия

1.Издержки производства и прибыль.

2.Производство в краткосрочном периоде. Закон убывающей отдачи.

3.Принцип максимизации прибыли.

4.Издержки производства в долгосрочном периоде. Эффект масштаба.

5.Пути снижения издержек фирмы.

Задание 1. Вы вложили в предприятие собственные денежные средства в размере 20 млн. рублей. По итогам года были получены следующие результаты: общий доход от деятельности предприятия составил 10 млн. рублей; бухгалтерские издержки составили 8 млн. рублей; банковский процент составляет 15% годовых.

Ответьте на следующие вопросы: «Получите ли Вы при данных результатах деятельности предприятия нормальную прибыль?», «Удачно ли вы разместили свои денежные средства?». Ответ аргументируйте.

14

Задание 2. Ответьте на вопрос: «Если фирма имеет нулевой объем производства, то будет ли она иметь расходы, связанные с издержками производства?» Ответ аргументируйте.

Задание 3. Отнесите к постоянным и переменным издержкам следующие затраты на производство: заработная плата рабочих; амортизация зданий и оборудования; расходы на покупку сырья; заработная плата директора завода; налог на недвижимость; расходы на электроэнергию; обязательные страховые платежи; расходы на покупку материалов и инструментов.

Задание 4. Изобразите графически кривые средних общих, средних переменных и предельных издержек. В каких точках они перес екаются?

Задание 5. Укажите, что из перечисленного оказывает непосредственное влияние на величину предельных издержек: общие издержки; переменные издержки; средние постоянные издержки; постоянные издержки?

Задание 6. При производстве 40 деталей сумма средних переменных издержек составила 20 рублей. При выпуске 20 деталей сумма средних постоянных издержек составила 10 рублей. При выпуске 50 деталей сумма средних издержек составила 60 рублей. Необходимо определить величину средних издержек при производстве 40 деталей; величину средних переменных издержек при производстве 50 деталей.

Задание 7. Пекарь Иванов организует кондитерский цех. Он арендует помещение за 100 тыс. руб. в год, приглашает кондитера, заработная плата которого составляет 240 тыс. руб. в год, покупает сырья на 400 тыс. руб. в год. Производственное оборудование в собственности оценивается в 800 тыс. руб. Эта сумма могла бы приносить годовой доход пекарю в размере 80 тыс. руб. Годовая амортизация оборудования составляет 100 тыс. руб.

До этого Иванов работал на хлебозаводе и получал заработную плату в размере 300 тыс. руб. в год. Пекарь знает, что у него есть предпринимательские способности и оценивает их в 60 тыс. руб.

В первый год работы цеха выручка достигла 1440 тыс. руб. Необходимо вычислить бухгалтерскую и экономическую при-

быль кондитерского цеха.

15

постоянные и переменные издержки производства, а также средние общие издержки.

В чем заключается отличие совокупных издержек от средних?

Задание 9. Фирма авансировала 100 млн. руб.:

-на строительство производственного корпуса – 100 млн. руб.;

-на приобретение станков и оборудования – 80 млн. руб.;

-на закупку сырья, топлива, полуфабрикатов – 25 млн. руб.;

-на оплату рабочей силы – 35 млн. руб.

Определите величину основного и оборотного капитала фирмы.

Задание 10. Рассчитайте норму прибыли, если известно, что прибыль составила 10 тыс. руб., а авансированный капитал – 40 тыс. руб.

Контрольные вопросы

1.Что такое издержки производства?

2.Какие виды издержек производства существуют в экономике?

3.Что такое прибыль?

4.В чем смысл закона убывающей отдачи?

5.В чем суть принципа максимизации прибыли?

6.Что происходит с издержками производства в долгосрочном периоде?

7.Какие пути снижения издержек фирмы вы знаете?

Занятие 8. Факторы производства и факторные доходы

Цель занятия: изучить особенности спроса и предложения на рынках факторов производства; познакомиться с факторными доходами.

План занятия

1.Особенности спроса на ресурсы.

2.Рынок труда и заработная плата.

3.Капитал как фактор производства. Ссудный процент.

4.Земля как фактор производства. Земельная рента.

16

Задание 1. Рента с земельного участка составила за год 100 тыс. руб., а ставка банковского процента равна 20%. Рассчитайте, чему равна цена этого земельного участка?

Задание 2. Максимальное использование факторов производства

вобществе приводит:

-к повышению уровня занятости населения;

-к технологическому прорыву;

-к увеличению производственных благ.

Назовите важнейшие факторы производства и дайте правильный ответ.

Задание 3. Перечислите субъектов спроса и предложения на рынке труда совершенной и несовершенной конкуренции?

Задание 4. Дайте ответ на вопрос: «Существует ли зависимость между ценовой эластичностью спроса на какой-либо товар и ценовой эластичностью спроса на труд, с участием которого этот товар произведен?».

Задание 5. Основной капитал фирмы оценивается в 40 млн. руб., срок службы капитала 8 лет. Через 7 лет в результате НТП рыночная цена аналогичного оборудования снизилась на 20%. Определите, что произойдет с основным капиталом фирмы и каковы будут ее потери.

Задание 6. Рассчитайте норму амортизации основного капитала фирмы и величину ежегодных амортизационных отчислений. Полный физический износ оборудования наступит через 8 лет, а его рыночная стоимость на данный момент составляет 24 млн. рублей. В проведении какой политики будет заинтересована фирма, если мы примем во внимание моральный износ оборудования, ведущий к частичному или полному его обесценению, который может, по мнению специалистов, произойти через 4 года. Определите, чему должна быть равна ежегодная норма амортизации и величина ежегодных амортизационных отчислений, чтобы фирма полностью могла избежать потерь, связанных с моральным обесценением капитала?

Задание 7. Площадь доступных земельных угодий составляет 120 га. Спрос на землю описывается уравнением:

Q = 180 - 3R,

где Q – площадь используемой земли, га; R – ставка ренты за 1 га, тыс. руб.

17

Ставка банковского процента составляет 10% годовых. Определите равновесную ставку ренты и цену одного гектара земли.

Задание 8. Земельный участок стоит 250 тыс. рублей при с тавке банковского процента равной 10% и ежегодном темпе инфляции в 5%. Определите, как изменится цена этого участка (при прочих равных условиях), если ставка банковского процента возрастет до 15%, а ежегодный темп инфляции до 10%?

Контрольные вопросы

1.Каковы особенности спроса и предложения на рынке тр уда?

2.Какие факторы влияют на размер заработной платы?

3.Что представляет собой заработная плата и каковы ее виды, формы и

системы?

4.Что является доходом от капитала?

5.Что такое земельная рента?

6.Какие формы земельной ренты вы знаете?

Занятие 9. Теория производства

Цель занятия: изучить понятия: товар, производство, технология производства и производственная функция; рассмотреть сущность общего, среднего и предельного продукта; отдачу от масштаба.

План занятия

1.Товар и его свойства.

2.Производство. Технология производства.

3.Производственная функция. Общий, средний и предельный продукт.

4.Отдача от масштаба.

Задание 1. Деловая игра «Организация производства» Цель игры – познакомится с понятиями: материалы, средства

производства, рабочая сила, технология, закрепить ранее усвоенные экономические понятия, связанные с производством, привить элементарные навыки ведения экономической документации.

Правила игры:

1.Игра проводится после изучения соответствующей темы курса экономики.

2.Группа делится на подгруппы по 5-6 человек.

18

3.Каждая подгруппа придумывает название своей организации и товар, который будут производить.

4.В специальных таблицах студенты записывают необходимые

им оборотные средства, перечень оборудования, список сотрудников

изаполняют технологическую карту.

5.Задача студентов – максимально правильно и четко представить все свои расходы на производство конкретного товара и провести его презентацию.

6.Баллы присуждаются по следующим правилам:

5 баллов – присуждается подгруппе максимально быстро и правильно справившейся с заданием;

4 балла – присуждается подгруппе допустившей несколько неточностей;

3 балла – присуждается подгруппе, справившейся с заданием наполовину;

0 баллов – присуждается подгруппе, не справившейся с заданием.

Задание 2. Фирма планирует выпустить учебники. Средние издержки на производство книги составляют АТС = 4 + 10000/Q, где Q

– количество выпущенных учебников. Планируемая цена книги равна 6 д.е. Определите тираж учебника, который будет соответствовать точке безубыточности?

Задание 3. На своем дачном участке 0,4 га вы выращиваете клубнику. Обрабатывая участок, вы собираете 40 кг ягод урожая. Если вы привлечете к этому занятию еще кого-нибудь, то вместе соберете 78 кг. Работая втроем – 113 кг, а работая вчетвером – 138 кг.

Определите совокупный и предельный продукт. Какой закон иллюстрирует полученные данные?

Контрольные вопросы

1.Что такое товар?

2.Какими свойствами обладает товар?

3.Что такое производство?

4.Что понимают под технологией производства?

5.От чего зависит производственная функция?

6.Что такое общий, средний и предельный продукт?

7.Что такое отдача от масштаба?

19

Темы докладов на научную конференцию

1.Экономическая нестабильность и экономические кризисы.

2.Экономический цикл: сущность, факторы, регулирование.

3.Экономический рост: измерение, факторы, типы, модели.

4.Структурная перестройка и экономический рост в России.

5.Преобразование собственности в России.

6.Проблемы развития предпринимательства в России.

7.Государственный бюджет и государственный долг в России.

8.Конкуренция в современной российской экономике.

9.Монополия в современной российской экономике.

10.Экологические проблемы российской экономики.

11.Модернизация экономики России.

12.Международные экономические отношения.

13.Международная торговля и внешнеторговая политика.

14.Вступление России во Всемирную торговую организацию.

15.Платежный баланс и валютный курс.

16.Основные этапы развития экономической теории.

17.Экономические идеи Древнего мира и эпохи Средневековья.

18.Экономические идеи меркантилистов и протекционизм.

19.Классическая школа в экономической науке.

20.Маржинализм и неоклассическая школа.

21.Марксизм в экономической науке.

22.Институциональное направление в экономической науке.

23.Российская экономическая мысль.

20