Разработка уровневых заданий

Тип задания

Цель задания

Формулировка задания

Методические комментарии (в том числе критерии оценивания)

Предполагаемые ответы детей

Примечание (при необходимости)

Узнавание

Проверка сформированности знаний о склонении имени существительных.

1. Определи склонение и падеж существительных.

Лица, поезда, руки, песни, сугробы, ткани, пчелы, журавли, капли, города, овраги, зерна, слоны, дожди, сапоги, корабли, писатели, поля, дыни, арбузы, тучи, снегири, вороны, воробьи, дороги.

1. Внимательно прочитай задания и слова.

2. Вспомни правила определения склонений.

3. При необходимости обратись к материалу в учебнике на станице 89.

Критерии оценки:

1. 3б – Правильно определены склонения всех слов.

2. 2б – Правильно определены склонения 22-20 слов;

3. 1б - Допущено больше 11 ошибок в определении склонений;

4. 0б - Допущено больше 11 ошибок

1. 2скл, 2скл, 1скл, 2скл, 3скл, 1скл, 2скл, 1скл, 2скл, 2скл, 2скл, 2скл, 2скл, 2скл, 2скл, 2скл, 1скл, 2скл, 1скл, 2скл, 2скл(1скл), 2скл, 1скл.

Воспроизведение

Проверка сформированности знаний о склонении имени существительных.

Назовите окончания имен существительных мужского, среднего и женского рода.

Критерии:

1. 3б – Названы все родовые окончания имён существительных;

2. 2б – Названы родовые окончания только 2х групп имён существительных;

3. 1б – Названы родовые окончания только одной группы имён существительных;

4. 0б – Не названы окончания 2х групп имён существительных.

у имён существительных мужского рода окончания -а, -я, и нулевое; у имён существительных женского рода окончания -а, -я и нулевое; у имён существительных среднего рода окончания -о, -е, -ё.

Понимание

Проверка сформированности умения интерпретировать изученный материал, приводить примеры.

1. Прочитайте слова: от души, вопреки надежде, на боку, на пути, под бровью, из шланга, по комнате, под крылом, во дворе, о горошине, из-за ковра, до лета.

Выскажи мнение, как определить склонение данных имен существительных.

Задание 1:

1. Внимательно прочитайте задание;

2. Вспомни алгоритм определения склонений имени существительных.

Критерии:

1. 3б – Правильно определены все склонения;

2. 2б – Допущено 2-3 ошибки в определении склонения имён существительных;

3. 1б – Допущено 4-7 ошибок в определении склонения имён существительных;

4. 0б – Допущено больше 7 ошибок в определении склонений имён существительных.

1скл, 1скл, 2скл, 2скл(разносклоняемое), 3скл, 2скл, 1скл, 2скл, 2скл, 1скл, 2скл, 2скл.

Для начала определяем его род. Затем выделяем окончание существительного в именительном падеже единственного числа. А после — по роду и окончанию определяем склонение

Применение в знакомых условиях

Проверка умения использовать полученные знания и умения в типичной ситуации

Найди и исправь ошибки. Обоснуй свой ответ.

Зимой на улици шёл сильный снегопад.

Метель понеслась и закружилась в снежном вальси.

Могучий лось тяжело пробирался по высокой густой траве.

Мы читаем стихи о ве-сенней капеле.

1. Вспомни, алгоритм определения склонений имени существительных;

2. Вспомни родовые окончания имен существительных.

Критерии:

1. 3б – Найдены все ошибки и верно обоснованы.

2. 2б - Найдены все ошибки, но не обоснованы;

3. 1б- Найдены не все ошибки, но обоснованы найденные;

4. 0б- Не исправлены ошибки.

Улице – 1скл, Д.п

Вальсе – 2скл П.п

Капели – 3скл П.п

Применение в новых условиях

Проверка умения использовать полученные знания и умения в типичной ситуации

Составь памятку о родовых окончаниях имен существительных.

Приведи примеры.

Критерии:

1. Креативность и аккуратность выполнения – 2 балла.

2. Определена четкая структура памятки – 2 балла.

3. Научность предоставленной информации – 2 балла.