Введение в профессию Учебный год 2022-23 / Ustav_1884

Что же представлял новый устав? В чем его коренные отличия от Устава 1863 г.? Как он был воспринять

общественностью и самими университетами? Устав 1884 г. состоял из 6 разделов: в первом содержались общие

положения о структуре факультетов и органах управления ими, во втором говорилось об управлении универси-

тетом, в третьем — об устройстве учебной части: организация учебного процесса, экзаменов, деятельность

учебно-вспомогательных учреждений, в четвертом — о личном составе университета, правах и обязанностях

работавших в нем, принципах формирования преподавательской коллегии, в пятом речь шла о студентах: со-

став, дисциплина наказания, система материальной помощи, шестой назывался “права и преимущества универ-

ситетов”. Действие устава было распространено на 6 российских университетов, а затем Томский; Дерптский и

Варшавский были должны руководствоваться особо для них изданными уставами. Основная идея нового уста-

ва — придать университетам вид государственных учреждений, а всех работавших в них сделать государст-

венными чиновниками. Отсюда назначение и утверждение ректоров, деканов, профессоров, зав. кафедрами,

доцентов и т.д., а не выборность, как было по старому уставу. Так, ректор теперь выбирался министром из ор-

динарных профессоров, предлагавшихся университетом, и назначался императорским указом на 4 года, воз-

можно было продление полномочий еще на один срок. Деканы избирались попечителем и назначались прика-

зом министра. Профессорские вакансии замещались министром по собственному усмотрению, он мог при этом

совершенно не учитывать предложения университета. Полную власть над университетом получал попечитель,

только через него осуществлялась связь университета с министерством, большинство вопросов университет-

ской жизни решалось лишь с санкции попечителя. Намного были уменьшены функции Совета университета, он

теперь фактически решал только учебные вопросы.

Изменилась роль ректора, он из первого среди равных превратился в начальника над всеми в университете и

помощника попечителя. Расширились функции Правления за счет Совета и университетского суда (он был ли-

квидирован). Повышено было значение инспекторов, которые теперь подчинялись непосредственно попечите-

лям.

На всех факультетах, кроме медицинского, было сокращено число кафедр, понижена роль факультетского

собрания, расширены права деканов.

Большие изменения внес устав и в студенческую жизнь, которая попала теперь под постоянный инспектор-

ский контроль. В университеты принимали только окончивших гимназии юношей, не моложе 17 лет и нежена-

тых (еще в 1880 г. МНП выпустило распоряжение — запретить студентам вступать в брак и не принимать в

число студентов женатых лиц). Студент должен платить за слушание лекций, участие в практических занятиях

по 5 руб. за полугодие (с1887г. — по 25 руб.). Кроме того, студент платил и так называемые гонорарные деньги

преподавателям из расчета 75 коп. за недельный час на медицинском факультете и 1 руб. — на остальных. Эти

гонорарные суммы вызвали большие споры среди преподавателей. Правительство хотело таким путем повы-

сить заработки профессоров, ибо они вынуждены были работать по совместительству в нескольких местах: так,

Ключевский преподавал одновременно в 5 местах, Кареев — в 3-4-х и т.д. Однако, как оказалось, гонорары

зависели не от качества лекций, не от популярности профессоров, а от величины потоков и обязательности тех

или иных лекций. Поэтому профессора — медики оказались в выигрышном положении, а также профессора,

читавшие обязательные курсы на других факультетах: к ним обязаны были записываться все студенты, при

этом многие посещали более интересные необязательные лекции, за которые преподаватели не получали гоно-

раров. После жарких дискуссий гонорарная система была отменена в начале ХХ века. Вновь для студентов ус-

танавливалась форменная одежда. Ношение было обязательным не только на занятиях, но и вне стен универси-

тета.

При переходе с курса на курс студенты сдавали курсовые испытания, а для медиков были введены и семест-

ровые (с августа 1889 г. их распространили на все факультеты). Для допуска к экзаменам по окончании универ-

ситета студенты подавали прошение с выпускным свидетельством и платили 20 руб. Для принятия выпускных

экзаменов ежегодно министром назначалась на каждом факультете комиссия. Правила экзаменов и требования

на них, общие для всех университетов, утверждались министром и публиковались для всеобщего сведения.

Государственные экзамены были очень сложными, требовали большой подготовки и усилий. Например, на ис-

торико-филологическом факультете надо было получить зачеты по всем семестрам, сдать экзамены по бого-

словию и одному из новых языков, представить зачетное сочинение и свою автобиографию на латыни. Затем

следовал письменный экзамен — переводы с латинского и греческого на русский. Кто получал по переводам

неудовлетворительную оценку, не допускался до устного экзамена, на котором задавались вопросы по основ-

ному предмету, но могли спросить и по дополнительным. Выдержавшие экзамены получали, соответственно

объему и качеству показанных знаний, дипломы 1 и 2-й степени. 30 декабря 1889 г. был утвержден жетон для

окончивших курс университета.

Итак, Устав 1884 г. внес большие изменения в университетские порядки, лишил университеты многих прав

и привилегий. Больше всего устав ударил по историко-филологическим факультетам, ибо там все преподавание

свели к классической филологии. Это была инициатива А. И. Георгиевского, долголетнего председателя Уче-

ного комитета МНП, желавшего превратить эти факультеты в простое продолжение классической гимназии.

Устав был неодобрительно встречен общественностью, постоянно подвергался критике. Так, Д. И. Менделеев

писал в “Вестнике Европы”: “Профессура, с тех пор как действует нынешний университетский устав, требует

не преданности науке, не самобытности, а только ученой степени, так как назначение профессора ведется пу-

тем чисто канцелярским, не спрашивая суждения людей, посвятивших себя научной работе”. Не случайно по-

этому уже вскоре начали издаваться инструкции и постановления, изменявшие или приостанавливавшие дейст-

вие отдельных положений устава 1884 г., но они не касались его духа, а затрагивали только отдельные детали

учебного процесса.