133822

Стратегия

Страт егической цельюданно го подхода является подготовка учащи хся,г раждан,

и концепция

работающегонас еления,способн ыхосвои ть новыетехнологии, с тем чтобыс о-

действовать социаль номура звитию иповы шению эффе ктивности экономики . В

связи с этим ставятсятак ие задачи,

как увеличен иечисла учащихся, обеспечение

доступа к качественным ресурсам длявсе х, улучшен ие навыков грамотн ости,в

том числе технологиче ской.

Цели

Возможная методика

РУКОВОДСТВО ПО ВНЕДРЕНИЮ СТАНДАРТОВ

I в. Педагогика

Учителя должны уметь:

Объяснить, как исполь зование ИКТ

I в.1. Описать, какпр именять

и определенного прог раммно го обеспеч е-

нияможетспособствовать усвоению содер-

дидактичес кое обучение иИКТ, с

жани япредмета, и показат ь, как можно

тем чтобы помочьу чени камусвоить

дополнить дидакти ческое обучение (изло-

содержаниепредмета.

жение материала и подк репле ние его на-

глядны ми примерами) применением

технологий.

I в.2. Включи тьвпла нурока

Предложить участникам разработать план

задания, связа нные спр именением

урока, включающий использование обучаю-

технологий,с темчтоб ы помочь

щих программ, а также программ отработки

ученикамус воить соде ржание

практических навыков, электронных ресурсов

предмета.

иинтернет-контента, обсудить их с коллегами

иполучить их рекомендации.

I в.3. Использоватьвоб учении

Продемонстри ровать, как можнодополнит ь

презентац ионноепр ограммн ое

изложение материала использ ованием пре-

обеспечение ицифровыересурсы.

зентационного программ ного обеспечения и

других цифровых средств,представить раз-

личные примеры учебных презентаций, по-

мочь участникам сплани ровать урок с

применением презентационного програм-

много обеспечения и с его помощь ю сделать

собственную презентацию.

I г. ИКТ

Учителя должны уметь:

Обсудить и показать, как работают различ-

I г.1. Рассказать, как используются

ные средства вычислительной техники, на-

пример настольные рабочие станци и,

самыер аспространенные средства

ноутбуки, принтеры, скане ры, проч ие пор-

вычислительной техники и проде-

тативныеустройства.

монстрировать это на практике.

I г.2. Описать основные задачи испо-

Обсудить и показать основные задач и тек-

собы использования текстовых про-

стовыхпроцессоров, продемо нстрировать,

цессоров(например, ввод текста,

как они используются в обучен ии. Предл о-

редактирование, форматирование,

жить участникам создать с их помощью тек-

печать) и продемонстрирова тьих

стовый документ.

на практике.

I г.3. Рассказать она значе ниии

Обсудить назнач ение презен тацио нного

особеннос тяхп резента ционног о

программно го обеспеч ения и наглядно про-

программног ообеспечен ияи

демонстр ироватьосновныеособенности и

прочих цифровыхср едств.

принципы его работы. Предложить участн и-

кам сделать презентацию на любую тему с

использованием цифров ых средс тв.

I г.4. Рассказать о назначении и прин-

Обсудить назначение программ машинной

ципах работы програ мм машинной

графики,продемонстрировать,как создается

графики и создатьграфическое изо-

графическое изображение. Предложить

бражение спомощью пакета соответ-

участникамсамостоя тельно создать графиче-

ствующих программ.

ские изображения и показать их коллегам.

I г.5. Рассказ ать о сети Интернет и ее

Обс удить задачи Интерн етаи «Все мирн ой

глобальной гипертекстово й системе

паутины», их структуру, име ющийся у участни-

WWW («Всемирно й паутине»),

ков опытработыс ними. Показать, как ис-

подробнообъясни ть,как они

пользуется браузер, предл ожить участн икам с

используются.Рассказатьо работе с

помощь ю браузера зайти на известныесай ты.

браузерами и прод емонстрироват ь,

как зайти на веб-са йтчерез URL.

I г.6. С помощью поисковой

Показать, как пользоваться поисковой систе -

системы провес типоиск по

мой, обсудить и рассмот реть простой поиск по

ключе вымсловам (испо льзуя

ключевымсловам и более сложные запросы с

операторы булевойа лгеб рыдля

испол ьзованием операторов булевой алгебры .

созда нияб олеесложных

Предложить участни кам пров ести темат ический

запросов).

поис кпосайтам, обсудить стратегии состав ле-

ниязапросов.

I г.7. Создать учетнуюз апись

Показать, каксоздавать учетн ую запись и ра-

электроннойп очтыи

исп ользовать

ботать с электр онной почтой. Предл ожить

ее для постояннойпер

еписки.

участни камсоздать учетную запи сь, написать

иотправитьрядсообщений.

I г.8. Рассказать офункцияхи

Про демо нстрировать, какиес уществуют

назначениио буча ющихпро грамм

обуч ающ ие программы ипр ограммы отра -

и программотраб отки

ботки практич еских нав ыков дляот дель ных

практи ческихнавы ков.Об ъяснить ,

предме тных обл астей, поясн ить , как эти

какони содействуютусвое нию

программы помогают усваиват ь содерж ание

содержанияпредметовш кольной

предме та. Предложит ь уча стникам рассмо-

программ ы.

трет ь конк ретные пак етыпр ограммд ля

своегопредмета ио ценит ь возможностиих

исп ользован ияв процесс еобучен ия.

I г.9. Установить общедоступны е

Предложить участни кам спом ощью веб-сайтов

пакеты образ овате льныхпр ограмм

и каталогов выбрать программ ное обеспечение,

и сетевыересурсы;оценить ,

соответствующее конкре тным обра зовательным

насколько точн оонисоо твет ствуют

задачам истандартам,оц енить, наскол ько они

программ нымс танда ртам;

согласуются с программн ыми требованиями,

сопоставить ихс потребностями

обсудить критерии анализа и оценкипро-

конкретныху чени ков.

граммного обеспечения.

I г.10. Использовать сетево е

Обс удить задачи и преим ущества сетев ых си-

программ ноео беспечение для

стем ведения учета; проде мон стриро вать, как

веденияуче тапосещае мости,

ими пользоватьс я.Предл ожить участн икам

выставл енияоц енок иоф ормле ния

ввести данные посещ аемо сти и оценки уча-

характеристикученик ов.

щихся своег о класса.

I г.11. Использовать

Обс удить задачи и преим ущества разл ичных

распро страненные технологии

техно логий и предложить участникам вос -

коммун икации и группов ой работы:

пользоваться ими для устано вления комму ни-

обмен текстовыми сообщен иями,

кации с коллегами и совмес тной раб оты.

видео конференции, другие виды

сетевого сотрудничества,

социальные сети.

РУКОВОДСТВО ПО ВНЕДРЕНИЮ СТАНДАРТОВ

I д. Организация

Учителя должны уметь:

Обсудить и привести примеры того, как

и управление

I д.1. Включитьвте кущую

можно использовать компьютерные

лаборатории (или несколь ко ноутбуко в

преподав ательскуюд еятельность

в классе) в качествевспомогательного

использование компьюте рной

средства классных занятий. Предло-

лаборат ории.

жить участникам разраб отать план

урока, предусматривающ ий в том числе

работу в компьютерн ой лаборатории.

I д.2. Руководить испол ьзованием

Обсудить и привести примеры того,

дополнительныхре сурсовИ КТ

как, даже если ресурсы ИКТ ограни-

отдельными учениками и

чены, отдельные ученики, парыи ли не-

небольшимиг руппамиу чени ковв

большие группы учеников могут

ходез анятий ,с тем чтоб ы этоне

использовать их в качестве вспомога-

мешалодругой образ ователь ной

тельного средстваобучения. Предл о-

деятельностивк лассе.

жить участникам разраб отать план

урока, включающий использовани е

ИКТ в дополнениек классно й работе.

I д.3. Опреде лить, какие соци альны е

Указать различные аппарат ные и про-

схемы подходят (и какие не

граммные средства и обсудить социаль-

подх одят) дляр аботыс разли чными

ные схемы,применимые для работы с

технологиями.

ними (индивидуальная работа, работа в

парах, в малых и больших группах).

I е. Профес-

Обсудить различные задач и, с кото-

Учителя должны уметь:

сиональное

I е.1. ПользоватьсяИ КТ для

рыми педагоги сталкиваются в течение

развитие

рабочего дня, и способыиспользова-

повышенияэ ффективнос тираб оты.

педагога

нияИКТ для решения этих задач и по-

вышения эффективности работы.

Предложитьучастникамвоспол ьзо-

ваться для решения одной из указан -

ных задач стационарными

компьютерами и ноутбукам и, портатив -

ными устройствами, различными про-

граммным и средствами , в том числе

текстовыми процессорами , блогами,

wiki, друг ими средствами комму ника-

ции и повышения эффекти вности.

I е.2.Использоватьвозм ожнос ти ИКТ

Обсудитьразличные ресурсы ИКТ,спо-

для того, чтобы расш ирять

мощью которых участники могутрас -

собств енноез нание предметаи

ширить собственное знание предмета и

педагогическихме тодов.

педагогических методов. Предл ожить

им определ итьличныецели профес-

сионального развития и составить

схему использовани я разл ичных ин-

струмент ов ИКТ(напри мер, веб-б рау-

зеров, коммуникацио нных технологий)

для достижения этих целей.

Стратегия

Страт егическойц ельюданно гопод ходаявл яется развитие спосо бности работаю-

и концепция

щегонаселенияиспол ьзоватьзнание школьных предм етов при решениисложных

приоритетныхпрофессионал ьныхисо циал ьных проб леми тем самым содей -

ствовать увел ичению объемовпроизво дства.

Цели

Возможная методика

II а. Стратегия

Учителя должны уметь:

Показать различ ныеп акеты прикладных

II.а.1. Определять основные

программ (и/или Javaприложений, инте-

рактивныхприложений, учебных объекто в –

концепты име тодысвое й

отдельно стоящихг ипер мед ийных цифро -

предмет нойоб ласти; описыв ать

вых ресурсов), объяс нить, как они способ-

принципыраб отыи назначе ние

ствуютусвоениюо сновных концептов и их

приемовмод елирования,сред ств

приме нению для решен ияс ложных про-

визуализации, программ сбора и

блем. Предложить участникам рассмотреть

анал иза данны х;об ъяснять, как

пакеты программ дляих предм етныхоб ла-

они помо гаюту чащимсяусвоить

стей ирас сказать, как онимогут помочь

основны е конц епты име тодыи

ученик ам усвоит ьос нов ные концепты и

применять ихвне школ ы.

пользоваться ими.

II б. Программа

Учителя должны уметь:

Показать различныепаке тыпри кладных про-

и оценка

II.б.1. Определять основные

грамм дляданн ой пред метной области (ис-

пользованиесредств визуализации в

концепты име тодысвоей

преподавании естественных наук, программ

предмет нойоб ласти, описыв ать

анализа данных в математи ке, ролевых игрс

принципыде йствияина значе ние

примене ниемкомпьюте рных технологий в

конкретных средств, создан ных

общественны х науках, информаци онных ре-

дляданногопредме та, объяснять ,

сурсов в преподаван ии языко в).Продемон -

каконипомога ютучащи мся

стрировать, как установитьконтактс

усвоить основныек онцептыи

экспертами в Сети, посети ть виртуальный

методы иприменят ьих вне

музей, запуститьпро грамм у моделирования

школы.

с использован иемвеб-браузера. Рассказать,

как эти средства спосо бствуют усвоению ос-

новных концептов и их применению для ре-

шения сложных проблем. Предл ожить

участни кам рассмотреть пакетыпро грамм

для своихпредме тных областей и рассказать ,

как они помогают усваи вать понятия и решать

задачи в средеобучения, ориентированн ой

на ученика.

II.б.2. Разрабатыв атьи

Обсудить особенности ответов учеников и

использовать бланкиоцен ки

уров ень результатов их деятел ьности; разра -

результатовраб отына основе

ботать бланки оценки суче том этих особен -

имеющ ихся знани йисоо твет-

ностей, изучить образцыпо доб ных бланков.

ствующе йпракт ической

Пре дло жить участникам

разраб отатьи ис-

деятельности ,которые позволят

пользовать бланки оцен ки для возможных

учителю оценить знани еосновны х

задани й, например, описан ия резу льтатов

концептовиме тодовивлад ение

химического опыта.

навыками в рамкахда нног о

предмета.

II в. Педагогика

Учителя должны уметь:

Расс каза ть, как испо льзование ИКТи

IIв. 1. Рассказать ,как ИКТ иобу че-

опреде ленного программног

о обеспече-

ния может помочь учащимся

усвоитьзна -

ние на основес отрудн ичествауче -

ния по конкретному предмет у и приме-

ников исовме стнойраб отына д

нять их, как это способс твует обучениюна

проектамим огутсод ействовать

основеработы над проектами. В этой связи

развитию мыш ленияисоциа ль-

предл ожить и обсудить возможные

ситуа -

ного взаимо дейс твия, поме ре

ции (наприме р, благ одаря возможнос тям

того как учащиесяосв аиваютос -

Сети ученики«с танов ятся» спе циалис тами

новные концепты, методыина -

по биологии моря или океано граф амии

выки врам кахданн ого предмета

применяют полу ченны е знания , чтобы

ииспользуютихдл ярешения

найти способы защиты

экос истем,илина

практическихзад ач.

уроке обществознания

группы учащих ся

во время ролевой игры на основе

полу -

чен ных знаний о системе государ ствен-

ного управле ния отстаиваю т своют очку

зрения в муниципальны

х органах

влас ти,

используя презентац ионное

програм мное

обеспечение) . Предусмотр еть сотр удни -

честв о с экспер тами онлайн

и в режиме

реаль ного времени.

IIв.2. Выявить илисмод елирова ть

Обсудить особенности практических задач,

сложные практические задачии

которые учитывают основ ные понятия,изучить

структурировать их сприме не-

примеры подобн ых задач. Предложить участ-

ниемключевых предметных кон-

никамсамим подобрать примеры (необх оди-

цептов, что можетстатьоснов ой

мостьповышения урожайности или продви-

для проектов учащихся.

жения товарана рынке).

II в.3. Разрабат ыват ь

Рассмотретьинтеракти вныематериал ы и

интерактивные матер иалы,

выявить основные особенности тех из них,

помог ающие учащимсял учше

которыеспособствуютболее глубокому пони-

усвоитьосновны епонят ияи

мани юпредмета. Предл ожитьуч астни кам,

использовать ихвр ешении

работаяв группах, создатьпо добные инте-

практическихзад ач.

рактивные матер иалы, помогающие усвоить

основные концепты данн ого предмета и раз-

вить соответствующие умения.

IIв.4 . Разраб отатьте матиче ский

Обсудить особенности задан ий, вовлекаю-

планур окови зада ния, предпола-

щихучащих ся в работ у над проектами, изу-

гающие,чтоученик ибуд ут осмы-

чить примеры подобных задан ий. Попро сить

сливать и обсуждать основные

участни ков предложить тематически е раз -

конц епты ипользоватьсяим ив

делыи зада ния для своей пред метно й обла-

совместнойра боте, чтоб ыпон ять

сти (на пример, исполь зование знан ия

исформулироватьсло жные прак -

физики для сейсмическо й защ иты здани й

тическиез адачи, найти решения,

или использование операций с дробями для

обдумат ь ихиоб менятьсям не-

справедливого распредел ения ресурсов ).

ниями соднокл ассниками.

Руков одить разви тиемв заимодействия

между небольши ми группами участников.

IIв.5 . Струк турировать темати че-

Обсудить особ енности зад аний, позв оля ю-

ский планиз адани ядля выполне-

щих привле кать учащ ихсяк ра бот енад

ния в классе, с темчт обы откры -

проек тами спом ощь юотк рытыхс редс тви

тые средстваи приложениядл я

приложений , рассмотреть прим еры подоб -

конк ретных предметовпомога ли

ных заданий,с редст вип рилож ени й.

учащимсяос мыс ливать иоб су-

Предложить уча стник ам разработ ать и

ждать основные концепты име -

представит ьколл егамт ематическиеб лок и

тоды, пользоват ьсяими в

для свое го пр едме та( напр имер,и споль зо-

совместнойра ботепореш ению

вание ком пью терного моде лир ования и

сложныхз адач.

основоб ществ озна ния для понима ния

факт оров и дина мики рос тана селенны х

пунк тов илипр име нение гра фическ их

программд ля соз дания ил люстрац ийк

стих отвор ени ю).

IIв.6 . Внедрять тематиче ские

Обсудить задач и учителя и стратеги и, ис-

планы и заданиядл явыполне ния

пользуемы едл я внедре ния темати ческо го

вкл ассе наос нове совмес тной ра-

плана , основан ного насо вмес тной работе

боты надп роекта ми, руководя

надпроектами. Предл ожить участникам по-

учащимисяис одействуяуспеш -

казать, какиспользовать стратеги и и цифро -

ному завершениюпроек тови глу-

вые средства, для того чтобы поддерж ать

бокому освоени юосновных

реализацию плана.

понят ий.

II г. ИКТ

Предложить участникам использовать раз-

Учителя должны уметь:

II г.1. Работать сразличными

личные пакеты программд ля данной пред -

метной области, помо чь им изучить эти

пакетамиоткрытыхпрограм м,

программыи продемо нстрировать , как с

подх одящ ихдляи хпре дметной

ними работать.

обла сти, в том числесред ствами

визуализации, программ ным

обеспечение мдл яанал иза

данных,ролевыхигр, атакж е

интерактивны миресурсами.

IIг.2. Оценить точнос ть ипо лез-

Предложить участни кам найти на сай тах и

ностьвеб-ресурсовд ляоб учен ия

вката логах про грам мы, подходя

щие для

на основ ера боты надпр оекта мив

преподаван ия данног о предмета

на основ е

рамкахкон кретного предмета .

работы над про ектами . Попрос ить участни -

ков ра зработать кр итери и и бл анки

оценки

ио босноватьс вой выбор с пози ций их эф-

фективности для дос тижения пос тав ленной

цели.

II г.3. Использовать сре дуи

Прод емон стрировать, как пол ьзоваться сре -

средствараз работкид лясозда ния

дой и средс твами разработки . Предл ожить

интерактивныхм атер иал ов.

участни камв группах разраб отатьинтерак-

тивный тематической блок.

II г.4. Польз оваться сетев ыми

Показать,какпользоваться сетев ыми про -

возможностями и соответству -

граммамидл я работы надпро ектами , позво-

ющи м программным

ляющ ими учителю руко водитьраб отой,

обеспечен ием,для того чтобы

отслежи ватьи оцениватье е. Предложить

руководить рабо той учащ ихся

участни камввести данныепо про ектам своих

над про екто м, контро лиров ать ее

учеников.

и оценивать результаты.

II г.5. Использо вать ИКТ для

Обсудить использование средств интеракти в-

общен ия и сотруднич ества с

ной комму никации и сотру дничества препо -

учащимис яи их родит елями,

давателяс учениками для содействия

коллегами и более широким

обучению, предло жить учас тникам вести

сообщес тво м, с тем чтобы

журнал, обмен иваться распечатками

записе й

содей ствовать обуч ению.

из него, приводитьпри меры своей интерак -

тивной деятель ности.

II г.6. Используясетевы евозм ож-

Обсудить, как учащиеся могут испол ьзов ать

ности,с пособствов ать

средств аинтер активной коммун икаци и и

сотрудн ичес твуу ченико в вклассе

сотрудни чествадл я совмес тной работын ад

иза его пределами.

проект ами и входе образо вател ьного про -

цесса. Предложитьуч астникамв ести журнал,

обмен иватьс я распеч атками запи сей изнего,

приводи ть примеры интеракти вного взаи мо-

действия учащихся.

II г.7. Использовать поисковые

Обсудить использов ание пои сков ых систем,

системы, интерак тивные базы

инте рактивных баз данн ых и электрон ной

данных иэлектроннуюпочт удл я

поч ты для поискапар тнеров и ресурсов для

поис ка партнеровир есур совдля

совместн ых проектов.Предл ожить участни -

совместныхп роект ов.

кам провес ти поиск для про екта в рамка х их

предме та, подключи ться к работе

надинте-

рактивным совместнымпро ектом, осмысл ить

свой опыт,поделиться им и обсуд ить его с

коллегами.