Основы коррекционной педагогики и специальной психологии (90
..pdf2. Воспитание трудного ребенка. Дети с девиантным поведением : учеб-
но-методическое пособие / под ред. М. И. Рожкова. – М. : Издательский центр ВЛАДОС, 2006.
3. Дефектология : словарь-справочник / авт.-сост. С. С. Степанов ;
под ред. Б. П. Пузанова. – М. : Новая школа, 1996. – 80 с.
4.Еникеева, Д. Д. Пограничные состояния у детей и подростков: основы психиатрических знаний : пособие для студентов средних и высших учебных заведений / Д. Д. Еникеева. – М. : Издательский центр «Академия», 1998.
5.Зайцева, И. А. Коррекционная педагогика / И. А. Зайцева, В. С. Куку-
шин, Г. Г. Ларин и др. ; под ред. В. С. Кукушина. – Ростов н/Д : Издательский
центр «МарТ», 2002.
6.Максимова, Н. А. Курс лекций по детской патопсихологии : учебное пособие / Н. А. Максимова, Е. Л. Милютина. – Ростов н/Д : Феникс, 2000.
7.Словарь по коррекционной педагогике и специальной психологии
(справочные материалы по коррекционной педагогике) : учебное пособие
/ сост. Н. В. Новоторцева. – 3-е изд., перераб. и доп. – Ярославль : «Академия развития» : «Академия, Ко», 1999. – 144 с.
8. Специальная педагогика : учебное пособие для студентов вузов
/ Л. И. Аксенова, Б. А. Архипов, Л. И. Белякова и др. ; под ред. Н. М. Назаро-
вой. – 4-е изд., стер. – М. : «Академия», 2005.
11
ЛАБОРАТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ
Тема 1. Педагогические методы коррекции
I Часть: теоретическая
1.Методы общепедагогического влияния.
2.Специальные или частнопедагогические методы коррекции.
3.Метод коррекции через труд.
4.Метод коррекции путем рациональной организации детского коллектива.
IIЧасть: практическая
1.Раскрыть содержание понятий: «агрессивное поведение», «аффект не-
адекватности», «депривация», «тики», «застенчивость», «коллектив», «воля», «гиперактивность».
2. Подобрать игры коррекционной направленности.
|
Список литературы |
1. |
Дефектология : словарь-справочник / авт.-сост. С. С. Степанов ; |
под ред. Б. П. Пузанова. – М. : Новая школа, 1996. – 80 с. |
|
2. |
Зайцева, И. А. Коррекционная педагогика / И. А. Зайцева, В. С. Куку- |
шин, Г. Г. Ларин и др. ; под ред. В. С. Кукушина. – Ростов н/Д : Издательский центр «МарТ», 2002.
3. Игры в логопедической работе с детьми : пособие для логопедов и вос-
питателей детсадов / под ред. И. П. Селеверстова. – 3-е изд. – М. : Просвеще-
ние, 1981.
4. Кащенко, В. П. Педагогическая коррекция / В. П. Кащенко. – М. : Про-
свещение, 1994.
5.Малер, А. Р. Социальное воспитание и обучение детей с отклонениями
вразвитии : практическое пособие / А. Р. Малер. – 3-е изд., испр. и доп. –
М. : АРКТИ, 2005.
6. Овчарова, Р. В. Практическая психология в начальной школе
/ Р. В. Овчарова. – М. : ТЦ Сфера, 2001.
12
7. Словарь по коррекционной педагогике и специальной психологии
(справочные материалы по коррекционной педагогике) : учебное пособие
/ сост. Н. В. Новоторцева. – 3-е изд., перераб. и доп. – Ярославль : «Академия развития» : «Академия, Ко», 1999. – 144 с.
8. Шоо, М. Спортивные и подвижные игры для детей и подростков с нарушениями опорно-двигательного аппарата : учебное пособие для студ. де-
фектол. фак. педвузов : пер. с нем. / М. Шоо. – М. : Академия, 2003.
Тема 2. Методы и средства обучения аномальных детей
Часть I: теоретическая
1.Методы и средства обучения глухих и слабослышащих.
2.Методы и средства обучения слепых и слабовидящих.
3.Методы и средства обучения детей с нарушениями речи.
4.Методы и средства обучения умственно отсталых.
Часть II: практическая
Разработать фрагмент урока для специальной школы и провести его с ис-
пользованием соответствующих методов и средств.
Список литературы
1. Воспитание и обучение во вспомогательной школе : пособие для учи-
телей и студентов дефектолог. ф-тов пед. ин-тов / под ред. В. В. Воронковой. –
М. : Школа-Пресс, 1994.
2. Димскис, Л. С. Изучаем жестовый язык : учебное пособие для студен-
тов дефектол. фак. вузов / Л. С. Димскис. – М. : Издательский центр «Акаде-
мия», 2002.
3.Ермаков В. П. Развитие, обучение и воспитание детей с нарушениями зрения / В. П. Ермаков, Г. А. Якунин. – М., 1992.
4.Зайцева, Г. Л. Дактилология. Жестовая речь / Г. Л. Зайцева. – М., 1992.
13
5.Зайцева, И. А. Коррекционная педагогика / И. А. Зайцева, В. С. Кукушин, Г. Г. Ларин и др. ; под ред. В. С. Кукушина. – Ростов н/Д : Издательский центр «МарТ», 2002.
6.Кащенко, В. П. Педагогическая коррекция / В. П. Кащенко. – М. : Просвещение, 1994.
7. Специальная педагогика : учебное пособие для студентов вузов / Л. И. Аксенова, Б. А. Архипов, Л. И. Белякова и др. ; под ред. Н. М. Назаровой. – 4-е изд., стер. – М. : «Академия», 2005.
8.Тигранова, Л. И. Развитие логического мышления детей с недостатками слуха : книга для учителя / Л. И. Тигранова. – М. : Просвещение, [б. г.].
9.Феоктистова, В. А. Хрестоматия по истории тифлопедагогики : учебное
пособие для студентов пед. институтов по специальности «Дефектология»
/ В. А. Феоктистова. – М. : Просвещение, 1981.
Тема 3. Общее и специальное образование: интеграция и дифференциация
Часть I: теоретическая
1.Современное понятие интеграции. Человек с ограниченными возможностями жизнедеятельности в обществе: модели в общественном сознании.
2.Экскурс в историю интеграции.
3.Россия на пути интеграции.
4.Модели интегрированного обучения. Интеграция и дифференциация.
Часть II: практическая
Подготовиться к участию в диспуте на тему: «Естественный отбор в человеческом обществе».
Список литературы
1. Гилевич, И. М. К проблеме интеграции (программа подготовки учителей массовых школ к работе с детьми с нарушениями слуха) / И. М. Гилевич, Л. И. Тигранова // Дефектология. – 1996. – № 6.
14
2.Специальная педагогика : учебное пособие / Л. И. Аксенова, Б. А. Архипов, Л. И. Белякова и др. ; под ред. Н. М. Назаровой. – 4-е изд., стер. – М. : «Академия», 2005.
3.Шевченко, С. Г. Вариативные формы образования детей с трудностями
вобучении в массовых школах / С. Г. Шевченко // Дефектология. – 1996. – № 1.
Тема 4. Методики исследования мышления
Часть I: теоретическая
1.Выбор методик специальной психологии.
2.Методика Выготского – Сахорова.
3.Установление последовательности событий.
4.Методика «Простые аналогии».
Часть II: практическая
Подготовить диагностический материал с целью практического использования его в аудитории.
Список литературы
1.Блейхер, В. М. Клиническая патопсихология / В. М. Блейхер. – М. : Медицина, 1976.
2.Блинова, Л. Н. Диагностика и коррекция в образовании детей с задержкой психического развития : учебное пособие / Л. Н. Блинова. – М. : Издательство НЦ ЭНАС, 2001.
3. Венгер, А. Л. Психологическое обследование младших школьников
/А. Л. Венгер, Г. А. Цукерман. – М. : Издательство ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003.
4.Максимова, Н. Ю. Курс лекций по детской патопсихологии : учебное пособие / Н. Ю. Максимова, Е. Л. Милютина. – Ростов н/Д : Феникс, 2000.
5.Никишина, В. Б. Практическая психология в работе с детьми с задерж-
кой психического развития : пособие для психологов и педагогов
/ В. Б. Никишина. – М. : Издательский центр ВЛАДОС, 2003.
15
6. Овчарова, Р. В. Практическая психология в начальной школе / Р. В. Ов-
чарова. – М. : ТЦ Сфера, 2001.
7. Рубинштейн, С. Я. Экспериментальные методики патопсихологии и опыт их применения (практическое руководство) / С. Я. Рубинштейн. – СПб., 1998.
Тема 5. Методики исследования памяти
Часть I: теоретическая
1.Заучивание десяти слов.
2.Опосредованное запоминание.
3.Методика «Воспроизведение рассказов».
Часть II: практическая
Подготовить диагностический материал с целью практического исполь-
зования его в аудитории.
Список литературы
1. Блейхер, В. М. Клиническая патопсихология / В. М. Блейхер. – М. : Ме-
дицина, 1976.
2. Блинова, Л. Н. Диагностика и коррекция в образовании детей с задерж-
кой психического развития : учебное пособие / Л. Н. Блинова. – М. : Издательство НЦ ЭНАС, 2001.
3. Венгер, А. Л. Психологическое обследование младших школьников
/А. Л. Венгер, Г. А. Цукерман. – М. : Издательство ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003.
4.Максимова, Н. Ю. Курс лекций по детской патопсихологии : учебное по-
собие / Н. Ю. Максимова, Е. Л. Милютина. – Ростов н/Д : Феникс, 2000.
5. Никишина, В. Б. Практическая психология в работе с детьми с задержкой психического развития : пособие для психологов и педагогов / В. Б. Никишина. –
М. : Издательский центр ВЛАДОС, 2003.
6. Овчарова, Р. В. Практическая психология в начальной школе / Р. В. Ов-
чарова. – М. : ТЦ Сфера, 2001.
16
7. Рубинштейн, С. Я. Экспериментальные методики патопсихологии и опыт их применения (практическое руководство) / С. Я. Рубинштейн. – СПб., 1998.
Тема 6. Исследование эмоционально-волевой сферы
Часть I: теоретическая
1.Исследование уровня притязаний.
2.Выбор ценностей.
3.Исследование самооценки.
Часть II: практическая
Подготовить диагностический материал с целью практического исполь-
зования его в аудитории.
Список литературы
1. Блейхер, В. М. Клиническая патопсихология / В. М. Блейхер. – М. : Ме-
дицина, 1976.
2. Блинова, Л. Н. Диагностика и коррекция в образовании детей с задерж-
кой психического развития : учебное пособие / Л. Н. Блинова. – М. : Издательство НЦ ЭНАС, 2001.
3. Венгер, А. Л. Психологическое обследование младших школьников
/А. Л. Венгер, Г. А. Цукерман. – М. : Издательство ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003.
4.Максимова, Н. Ю. Курс лекций по детской патопсихологии : учебное по-
собие / Н. Ю. Максимова, Е. Л. Милютина. – Ростов н/Д : Феникс, 2000.
5. Никишина, В. Б. Практическая психология в работе с детьми с задержкой психического развития : пособие для психологов и педагогов / В. Б. Никишина. –
М. : Издательский центр ВЛАДОС, 2003.
6. Овчарова, Р. В. Практическая психология в начальной школе / Р. В. Ов-
чарова. – М. : ТЦ Сфера, 2001.
7. Рубинштейн, С. Я. Экспериментальные методики патопсихологии и опыт их применения (практическое руководство) / С. Я. Рубинштейн. – СПб., 1998.
17
Тема 7. Исследование сенсорной сферы и внимания
Часть I: теоретическая
1.Методы исследования зрительно-моторной координации.
2.Исследование слухового восприятия.
3.Корректурная проба.
4.Метод отсчитывания чисел.
Часть II: практическая
Подготовить диагностический материал с целью практического исполь-
зования его в аудитории.
Список литературы
1. Блейхер, В. М. Клиническая патопсихология / В. М. Блейхер. – М. : Ме-
дицина, 1976.
2. Блинова, Л. Н. Диагностика и коррекция в образовании детей с задерж-
кой психического развития : учебное пособие / Л. Н. Блинова. – М. : Издательство НЦ ЭНАС, 2001.
3. Венгер, А. Л. Психологическое обследование младших школьников
/А. Л. Венгер, Г. А. Цукерман. – М. : Издательство ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003.
4.Максимова, Н. Ю. Курс лекций по детской патопсихологии : учебное по-
собие / Н. Ю. Максимова, Е. Л. Милютина. – Ростов н/Д : Феникс, 2000.
5. Никишина, В. Б. Практическая психология в работе с детьми с задержкой психического развития : пособие для психологов и педагогов / В. Б. Никишина. –
М. : Издательский центр ВЛАДОС, 2003.
6. Овчарова, Р. В. Практическая психология в начальной школе / Р. В. Ов-
чарова. – М. : ТЦ Сфера, 2001.
7. Рубинштейн, С. Я. Экспериментальные методики патопсихологии и опыт их применения (практическое руководство) / С. Я. Рубинштейн. – СПб., 1998.
18
Приложение
Темы рефератов
1.Способы взаимодействия социального педагога с педагогически запущенными подростками.
2.Специфика организации досуга социальным педагогом при работе с трудными подростками.
3.Формирование положительных ценностных ориентаций у детей с девиантным поведением.
4.Формы организации досуга в реабилитационном центре.
5.Формирование правового сознания у трудных подростков.
6.Становление отечественной коррекционной педагогики.
7.Социальная адаптация детей с ограниченными возможностями обучения.
8.Особенности организации образовательного процесса в школах 8-го
вида.
9.Социальная политика российского государства в области помощи детям-инвалидам.
10.Этико-педагогические аспекты работы с детьми с отклонениями в развитии и поведении в рамках организации учебно-воспитательного процесса
вобщеобразовательной школе.
19
Ведущий редактор
Е. В. Кондаева
Старший корректор
Е. А. Феонова
Ведущий инженер
Г. А. Чумак
Подписано в печать 23.03.2011 г.
Формат 60х84 1/16. Усл. печ. 1,0.
Тираж экз. Заказ __________.
Издательство Орского гуманитарно-технологического института (филиала) Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования
«Оренбургский государственный университет»
462403, г. Орск Оренбургской обл., пр. Мира, 15 А