МИРОВЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ (110

21

6. Перейти на сайт Государственного научно-исследовательский института информационных технологий и телекоммуникаций. Изучить структуру сайта. Открыть Федеральный портал «Единое окно доступа к образовательным ресурсам». Открыть полнотекстовую учебнометодическую библиотеку. Произвести отбор информационных ресурсов по следующим критериям: Уровень образования – профессиональное; Аудитория – учащийся; Типы Интернетресурсов для системы образования – учебные материалы. Затем произвести отбор по представленным выше критериям к каталоге. Результаты работы представить в таблице 4.

Таблица 4

7.Построить график зависимости количества отобранных ресурсов по запросу в каталоге и библиотеке.

8.Оформить отчет.

9.Вопросы к защите.

1.Перечислить метаданные, предназначенные для описания массивов, представленных в Интернете.

2.Критерии оценки поиска информационного ресурса

3.Виды подписки на доступ к базам данных.

4.Преимущество профессиональных баз данных перед ресурсами Интернета.

5.От чего зависит эффективность работы с информационными ресурсами?

6.Этапы поиска информации.

Литература:

3.Антопольский А.Б. Информационные ресурсы России: еауч. Метод. Пособие. – М.: Либерея, 2004, стр. 210-234.

4.Антопольсикй А.Б. Государственная политика в сфере информационных ресурсов // Проблем информационных ресурсов. – М.: Научно-технический цент «Информрегистр». – 2000. – Стр. 74-155.

7.САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ

22

Целью самостоятельной работы является закрепление и углубление полученных знаний и навыков, их систематизация, а также формирование культуры умственного труда и самостоятельности в поиске и приобретении знаний.

На самостоятельной работе необходимо повторить теоретические вопросы лекционного занятия. При повторении каждого вопроса выбирается какой -то один базовый источник знаний, учебное пособие, учебник, конспект лекций. Как правило, за основу принимается личный конспект по дисциплине, который затем наращивается недостающими элементами знаний, умений применять эти знания к решению практических задач. Работать над материалом, п о- этому нужно с карандашом в руках.

Перечень вопросов для самостоятельной работы по подготовке к защите лабораторных работ:

1.Робот/паук. Определение.

2.Поисковая база данных. Определение.

3.Поисковая программа. Определение.

4.Принципы соответствия документов запросу.

5.Факторы, ограничивающие эффективность работы поисковых машин.

6.Отличительные черты каталогов ресурсов Интернета.

7.Каталог в информационной системе. Определение.

8.Охарактеризовать этап Формулировка задачи.

9.Охарактеризовать этап Выбор информационного ресурса.

10.Охарактеризовать этап Построение запроса.

11.Охарактеризовать этап Оценка результатов поиска.

12.Критерии оценки поиска.

13.Веб-страница. Определение.

14.Веб-сайт. Определение.

15.Портал. Определение.

16.Перечислить метаданные, предназначенные для описания массивов, представленных в Интернете.

17.Критерии оценки поиска информационного ресурса

18.Виды подписки на доступ к базам данных.

19.Преимущество профессиональных баз данных перед ресурсами Интернета.

20.От чего зависит эффективность работы с информационными ресурсами?

21.Этапы поиска информации.

22.Что относится к ресурсам знаний?

23.Как используются ресурсы знаний при управлении экономикой и предприятием?

24.Состояние российского рынка знаний, проблемы и пути их устранения.

25.Состояние зарубежного рынка знаний.

26.Перечислите требования, предъявляемые мировым рынком к ресурсам знаний.

27.Охарактеризуйте систему научно-технической информации.

28.Назовите структуру системы международной статистики в мировом сообществе.

29.Назовите источники получения официальных статистических сведений.

30.Перечислите основные принципы по организации национальной системы статистики.

31.Укажите различия между официальной и неофициальной статистики.

32.В каких случаях предпочтительнее обращаться к неофициальной статистике?

33.Основные виды новых образовательных ресурсов.

34.Электронная библиотека. Определение.

35.Основные направления работы библиотеки.

36.Сетевые ресурсы. Определение.

37.Уровни интеграции информационных ресурсов.

38.Достоинства обучения на базе информационных ресурсов.

23

39.Преимущества и недостатки новых информационных образовательных ресурсов.

40.Приведите классификацию производителей информационной продукции на рынке биржевой и финансовой информации.

41.Охарактеризуйте агентство Рейтер.

42.Охарактеризуйте агентство Тенфор.

43.Охарактеризуйте агентство РБК.

44.Охарактеризуйте продукцию агентства АК&М.

45.Охарактеризуйте агентство Финмаркет.

46.Охарактеризуйте продукцию агентства Прайм-Тасс.

47.Охарактеризуйте государственные системы справочной правовой информации.

48.Охарактеризуйте систему КонсультантПлюс.

49.Охарактеризуйте систему Гарант.

50.Охарактеризуйте систему Кодекс.

51.Охарактеризуйте продукцию агентства Intralex.

52.Перечислите требования, предъявляемые пользователями к средствам информационного обеспечения в области права.

53.Охарактеризуйте компанию Dun and Bradstreet.

54.Перечислите и охарактеризуйте виды продукции корпорации Dun and Bradstreet.

55.Охарактеризуйте компанию QuestelOrbit.

56.Охарактеризуйте корпорацию LexisNexis.

57.Приведите классификацию источников информации в Интернете.

58.Перечислите и охарактеризуйте категории информации по содержанию.

59.Структура и содержание исследований по обеспечению стратегического планирования

60.Информация для разработки разделов бизнес-плана

61.Информация, необходимая для ведения внешнеэкономической деятельности

62.Информационно-аналитическая деятельность, направленная на решение вопросов по выдаче кредита

63.Критерии оценки отрасли и экономических условий

64.Государственное управление информационными ресурсами

65.Государственные информационные ресурсы. Классификация.

66.Категории доступа к информации

67.Основные задачи по управлению информационными ресурсами в организации

68.Структура и содержание исследований по обеспечению стратегического планирования

69.Документированная информация. Определение.

70.Информационная система. Определение.

71.Информационные процессы. Определение.

72.Информационные ресурсы. Определение.

73.Поставщики информационных ресурсов.

74.Структура мировых информационных ресурсов.

75.Требования, предъявляемые к мировым информационным ресурсам.

Перечень тем, для выполнения WEB-проектов

1.О Спорт, ты мир

2.7 чудес Смоленщины

3.7-я.ру

4.Война коснулась каждой семьи

5.Мои учителя

6.Свободная тема.

24

8.ФОРМЫ ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ

8.1.Общие организационно-методические указания

Зачет (экзамен) по учебной дисциплине служит формой проверки усвоения матери а- ла. К зачету (экзамену) допускаются студенты, выполнившие требования учебной программы. Студент может быть освобожден от сдачи зачета (экзамена), если в процессе обучения по дисциплине показал отличные знания по результатам текущего контроля.

Зачет (экзамен) принимается преподавателем, проводившим занятия в учебной группе. Зачет (экзамен) проводится в объеме учебной программы по индивидуальным заданиям.

Количество индивидуальных заданий должно быть на 10-20% больше числа студентов в учебной группе, а содержание заданий должно охватывать весь пройденный материал. Предварительное ознакомление с индивидуальными заданиями, а также задачами, входящими в них, запрещается.

Студенты после получения перечня вопросов, выносимых на зачет (экзамен), а также перечня типовых задач, приступают к первому этапу подготовки к зачету (экзамену). Подготовка к зачету (экзамену) включает в себя изучение и повторение материала, изученного на занятиях по данной дисциплине и рекомендованной литературе, а также уяснение непонятных и трудных практических вопросов на консультациях с преподавателем, и решение типовых задач.

8.2. Методические указания по порядку проведения зачета (экзамена)

Студентам выдаются индивидуальные задания. После ознакомления с вопросами задания они уточняют непонятные вопросы у преподавателя. Вопросы индивидуальн ого задания отрабатываются на ПЭВМ. Порядок выполнения вопросов задания определяется каждым студентом индивидуально.

Правильность решения задач проверяется преподавателем в индивидуальном порядке. При проверке выполнения студентом практического задания преподаватель задает ему контрольные вопросы.

Результат сдачи зачета (экзамена) объявляется студенту сразу же после окончания ответа. Студенты, пользующиеся на зачете (экзамене) неразрешенными материалами и разли ч- ного рода записями и нарушающие установленные правила проведения зачета (экзамена), несут ответственность в дисциплинарном порядке. По решению преподавателя им могут выдаваться другие или дополнительные индивидуальные задания, или они могут опрашиваться без индивидуального задания.

8.3.Примерный перечень вопросов, выносимых на экзамен

1.Понятия информационного обеспечения и информационных ресурсов.

2.Мировой рынок информационных услуг.

3.Информационные корпорации: основные виды продукции и услуги .

4.Основные виды аналитических справок: характеристика и состав .

5.Интернет, как основное средство доступа к информационным ресурсам.

6.Структура сети Интернет.

7.Средства поиск информации в Интернет и профессиональных базах.

8.Показатели эффективности поиска информации в Интернет и профессиональных базах.

9.Технология поиска информации в сети Интернет и профессиональных базах.

10.Чем отличается в правовом положении обладатель информации от собственника?

11.Какая из информации, принадлежащей фирме, не может быть отнесена к конфиденциальной?

26

1- обязательная;

2- добровольная.

1- да;

2- нет.

6.Установите соответствие между показателем и его функцией:

языке производители документов предоставляют государству?

1- 100;

2- 57;

3- 16.

9. Производители документов предоставляют государству обязательные бесплатные экземпляры документов:

1- в день выхода в свет первой партии тиража;

2- в течение недели;

3- в течение месяца.

10. Основной объем услуг на мировом информационном рынке оказывают:

1- государственные информационные службы;

2- коммерческие информационные службы.

27

11.Расположение групп информации по убыванию требований по оперативности пред-

12. Информационные центры-генераторы выполняют функции:

1- сбор информации;

2- ведение баз данных;

3- обслуживание потребителей.

13. На мировом рынке информационных услуг преобладает следующий вид доступа:

1- в режиме онлайн;

2- в режиме офлайн;

3- приобретение компакт-дисков (CD-ROM).

14. Какая компания является лидером на мировом рынке биржевой и финансовой информации:

1-Telerate;

2- Dow Jones;

3- Reuters.

15.Компания Reuters является:

1- генератором;

2- поставщиком;

3- генератором и поставщиком.

16.Компания Dun & Bradstreet является:

1- генератором;

2- поставщиком;

3- генератором и поставщиком.

29

3 - Data-Star.

26.В профессиональных базах представлены в основном числовые данные?

1-да;

2- нет.

27. В России на информационном рынке преобладающим является:

1- режим онлайн;

2- режим офлайн;

3- приобретение компакт-дисков и печатной продукции.

28.Вся опубликованная информация представлена в сети Интернет?

1- да;

2- нет.

29.Вся информация, представленная в сети Интернет, бесплатная?

1- да;

2- нет.

30.Ресурсы Интернета являются основой для принятия решений в предпринимательской деятельности:

1- да;

2- нет.

31.Наиболее предпочтительной для фирмы является схема организации получения информации из внешних источников:

1- централизованная;

2- децентрализованная.

1- из внешних источников;

2- из внутренних источников.

34. Установите соответствие между информационным агентством и ее продуктом: