Живопись учебно-методическое пособие для студентов направления подготовки 51.03.02 Народная художественная культура
.pdfГ) натюрморт
Вопрос 23: Определить в какое время суток, благодаря особенностям зрительного восприятия,
цвета предметов воспринимаются разбеленными А) ранним утром Б) в солнечный полдень В) вечером
Вопрос 24: Выбери наиболее точное определение насыщенности цвета
А) собственный цвет предмета, не зависящий от влияния освещения, окружения
Б) степень отличия хроматического цвета от серого, равного с ним по по светлоте
В) степень приближения цветов к белому
Вопрос 25: Любой цвет в окружении более тёмных светлеет, а в окружении более светлых темнеет.
Это явление называется … А) светлотным контрастом Б) цветовым контрастом
В) влиянием воздушной перспективы на изображаемый объект
Вопрос 26: Определить элементы, благодаря которым мы зримо воспринимаем объемную форму,
материал, пространственное положение предметов это … А) контраст света и цвета Б) насыщенность и светлота В) светотень и цвет
Вопрос 27: Определить какие из перечисленных материалов не относятся к живописным
А) акварельные краски Б) пастель В) соус Г) уголь
Д) масляные краски
21
Ключи к ответам:
Тест 1
1. В |
6. В |
11. А, |
Б, В |
16. Б |
2. Г |
7. В |
12. |
Б |
17. Г |
3. А |
8. В |
13. А, В |
18. В |
|
4. Б |
9. Б |
14. |
Б |
19. А, Г |
5. Г |
10. Б |
15. |
В |
|
|
|
|
|
|
Тест 2
1. Г |
7. В |
13. Б |
19. Б |
25. А |
2. В |
8. Б |
14. Б |
20. В |
26. В |
3. Б |
9. А |
15. Б |
21. В |
27. В, Г |
4. В |
10. В |
16. А |
22. В |
|
5. А |
11. А |
17. Б |
23. Б |
|
6. В |
12. В |
18. А |
24. В |
|
|
|
|
|
|
Критерии оценок:
«5»: (100 % от общего числа баллов) «4»: (80 %)
«3»: (60 %) «2»: (40 %)
22
|
5.3.2. Примерный перечень вопрос к зачету |
|
|
|
|
№ |
Формулировка вопроса |
|
п/п |
||
|
||
|
|
|
1. |
В чем заключается главная особенность живописи. |
|
|
|
|
2. |
Что можно сделать в живописи с помощью цвета. |
|
|
|
|
3. |
Назовите виды живописи. |
|
|
|
|
4. |
Что можно запечатлеть на живописном полотне. |
|
|
|
|
5. |
Какова сущность живописного подхода в изображении объекта. |
|
|
|
|
6. |
Назовите основные черты живописи античной эпохи. |
|
|
|
|
7. |
Какую роль играла живопись в общественной жизни 19 века. |
|
|
|
|
8. |
Как получить нейтральные цвета в живописи. |
|
|
|
|
9. |
Расскажите об эмоциональном воздействии цвета над человеком. |
|
|
|
|
10. |
Как можно развить восприятие цвета. |
|
|
|
|
11. |
Как изменяются цвета на расстоянии. |
|
|
|
|
12. |
Расскажите о влиянии музыки на живопись, графику и скульптуру |
|
|
приведите примеры. |
|
|
|
|
13. |
Назовите спектральные цвета и дайте им характеристику. |
|
|
|
|
14. |
Перечислите ахроматические цвета. |
|
|
|
|
15. |
Какие цвета входят в группу хроматических цветов. |
|
|
|
|
16. |
Перечислите основные цвета. |
|
|
|
|
17. |
Какие цвета называют дополнительными. |
|
|
|
|
18. |
Проанализируете любую репродукцию живописного полотна. |
|
|
|
|
19. |
Как проявляет себя одновременный цветовой контраст. |
|
|
|
|
20. |
Расскажите о явлении последовательного цветового контраста. |
|
|
|
|
21. |
Что такое колорит. |
|
|
|
|
22. |
Что можно выразить на картине с помощью колорита. |
|
|
|
|
23. |
Каково значение тональных отношений в достижении |
|
|
колористического единства полотна. |
|
|
|
Критерии оценки степени сформированности компетенций результатов зачета при использовании традиционной системы оценивания
Оценка |
Критерии оценки степени сформированности |
|
компетенций |
|
|
Зачтено |
Выполненное задание, посещаемость более 50 % |
|
|
Не зачтено |
Не выполнено задание, посещаемость менее 50 % |
|
|
|
23 |
|
5.3.3. Примерные вопросы к экзамену |
|
|
|
|
№ |
Формулировка вопроса |
|
п/п |
||
|
||
|
|
|
1. |
В чем заключается главная особенность живописи |
|
|
|
|
2. |
Что можно сделать в живописи с помощью цвета |
|
|
|
|
3. |
Что возможно запечатлеть на живописном полотне |
|
|
|
|
4. |
Какова сущность живописного подхода в изображении объекта |
|
|
|
|
5. |
Какие современные течения и направления в живописи вы знаете |
|
|
|
|
6. |
Можно ли изобразить натюрморт в живописи, графике и скульптуре |
|
|
|
|
7. |
Что можно выразить в натюрморте |
|
|
|
|
8. |
Какого характера бывают пейзажи |
|
|
|
|
9. |
В каких видах искусства можно встретить изображения животного мира |
|
|
|
|
10. |
Каким событиям посвящены произведения батального жанра |
|
|
|
|
11. |
Приведите примеры произведений мифологического жанра |
|
|
|
|
12. |
Какие события изображают художники на картинах бытового жанра |
|
|
|
|
13. |
Расскажите об эмоциональном воздействии цвета на человека. Приведите |
|
|
примеры из собственного опыта. |
|
|
|
|
14. |
Как изменяются цвета на расстоянии |
|
|
|
|
15. |
Какие цвета называют выступающими, а какие - отступающими |
|
|
|
|
16. |
Перечислите ахроматические цвета |
|
|
|
|
17. |
Какие цвета входят в группу хроматических цветов |
|
|
|
|
18. |
Какие цвета называют теплыми и холодными |
|
|
|
|
19. |
Перечислите основные цвета |
|
|
|
|
20. |
В чем заключается особенность акварельных красок |
|
|
|
|
21. |
Какие приемы акварельной живописи вы знаете |
|
|
|
|
22. |
Каковы технологические особенности гуаши, темперы |
|
|
|
|
23. |
Расскажите об основных этапах создания живописного произведения |
|
|
|
|
24. |
Расскажите об особенностях выполнения живописного этюда натюрморта |
|
|
в технике «Гризайль» |
|
|
|
|
25. |
Составьте цветовую палитру каждого времени года |
|
|
|
Критерии оценки степени сформированности компетенций результатов экзамена при использовании традиционной системы оценивания
Оценка |
Критерии оценки степени сформированности |
|
компетенций |
||
|
||
|
|
|
Отлично |
Обладает необходимыми знаниями, умениями и |
|
навыками, позволяющими получать и оценивать |
||
|
||
|
|
|
|
24 |
|
информацию в области живописи в полной мере. |
|
|
|
|
|
Обладает достаточными знаниями, умениями и |
|
Хорошо |
навыками, позволяющими получать и оценивать |
|
информацию в области живописи, иногда |
||
|
||
|
допускает небольшое количество ошибок. |
|
|
|
|
|
Обладает базовыми знаниями, умениями и |
|
Удовлетворительно |
навыками, позволяющими получать и оценивать |
|
информацию в области живописи, допускает |
||
|
||
|
большое количество ошибок. |
|
|
|
|
|
Не обладает необходимыми знаниями, умениями и |
|
Неудовлетворительно |
навыками, позволяющими получать и оценивать |
|
|
информацию в области живописи в полной мере. |
|
|
|
6. Образовательные технологии
-Технология разноуровневого (дифференцированного) обучения – предполагает осуществление познавательной и творческой деятельности студентов с учетом их индивидуальных особенностей, способностей, возможностей и интересов.
-Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) – расширяют рамки образовательного процесса, повышая его практическую направленность, способствуют интенсификации самостоятельной работы учащихся и повышению их познавательной активности.
-Интернет-технологии – представляют широкие возможности для поиска информации, разработки международных научных проектов, ведения научных исследований.
-Технология индивидуализации обучения – помогает реализовывать личностно-ориентированный дифференцированный подход, учитывая индивидуальные особенности и потребности учащихся.
-Технология тестирования – используется для контроля уровня усвоения материала на определенном этапе обучения.
-Технология обучения в сотрудничестве – реализует идею взаимного обучения, осуществляя как индивидуальную, так
и коллективную ответственность за решение учебных задач.
-Технология развития критического мышления – способствует формированию разносторонней личности, способной критически относиться к информации, умению отбирать необходимую информацию для решения поставленной задачи.
25
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
7.1. Учебная литература и другие информационные источники
а) основная литература:
1. Дорофеева, Ю.Ю. Пастельная живопись. Русская реалистическая школа [Электронный ресурс]: учебное пособие / Ю.Ю. Дорофеева, А.А. Моисеев. - Москва: ВЛАДОС, 2014. - 128 с. – Режим доступа: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=234846
2.Евстратова, Е.Н. Мастера и шедевры русской живописи [Электронный ресурс]/ Е.Н. Евстратова. - Москва: ОЛМА медиа групп, 2013.
–480 с. – Режим доступа: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=230603 (26.05.2016).
3.Федоренко, В.Е. Некоторые закономерности масляной живописи [Электронный ресурс]: пособие / В.Е. Федоренко. - Москва: Флинта, 2012. -
152 |
с. |
– |
Режим |
доступа: |
http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=114479 (26.05.2016). |
|
|||
б) дополнительная литература:
1.Кайзер, Н.В. Пленэр [Электронный ресурс]: учебно-методическое пособие / Н.В. Кайзер. - Екатеринбург: Изд-во Уральского ун-та, 2014. - 78 с.
–Режим доступа: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=276225
2.Кадыйрова, Л.Х. Пленэр [Электронный ресурс]: учебное пособие / Л.Х. Кадыйрова. - Москва: ВЛАДОС, 2012. - 104 с. – Режим доступа: http://biblioclub.ru/index.php? page=book&id=234853
3.Лукина, И.К. Рисунок и живопись [Электронный ресурс]: учебное пособие / И.К. Лукина, Е.Л. Кузьменко. - Воронеж: Воронежская гос. лесотехническая академия, 2012. - 76 с. – Режим доступа: http://biblioclub.ru/index.php?page =book&id=142465
8.Материально-техническое обеспечение дисциплины
Для квалифицированного обучения дисциплины необходимы:
-мольберты
-краски
-карандаши
-резинки
26
-бумага-ватман А-1, А-2, А-4
-тонированная бумага
-доски для закрепления бумаги
-лампы освещения
-бытовые предметы
-ткани-драпировки различных цветов и фактур
-стол для постановки
-клей ПВА
-гуашь
-акварель
-кисточки разных номеров
-палитра и др.
27
Учебно-методическое пособие
Составители: Балтаев Николай Михайлович Васильева Раиса Михайловна
ЖИВОПИСЬ
Учебно-методическое пособие
для студентов направления подготовки 51.03.02 Народная художественная культура
Подписано в печать 11.01.2018. Формат 60x84/16. Печать оперативная. Бумага писчая. Усл. печ. л. 1,9. Тираж 100 экз. Заказ № ___
Опечатано на ризографе БОУ ВО «ЧГИКИ» Минкультуры Чувашии 428023, Чувашская Республика, г. Чебоксары, ул. Энтузиастов, 26.
Тел.: (8352) 33-09-69. E-mail: chgiki@cap.ru.
28