Добавил:
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:

Логика. Ч. 1 Учебно-методическое пособие для бакалавров факультета психологии и философии (направление Философия)

.pdf
Скачиваний:
7
Добавлен:
15.11.2022
Размер:
302.35 Кб
Скачать

5. Какой из названных законов

1)

закон тождества;

не входит в число основных логи-

2)

закон непротиворечия;

ческих законов?

 

 

 

3)

закон

исключения

 

 

 

 

 

третьего;

 

 

 

 

 

 

4)

закон достаточного осно-

 

 

 

 

 

вания;

 

 

 

 

 

 

5)

закон отрицания отрица-

 

 

 

 

 

ния.

 

6. Что не относится к формам

1)

понятие;

 

мышления?

 

 

 

2)

суждение;

 

 

 

 

 

 

3)

умозаключение;

 

 

 

 

 

4)

вывод.

 

7. Свойство правильного мышле-

 

 

 

ния

воспроизводить

в

структуре

1)

определенность;

мысли реальные признаки и отно-

2)

непротиворечивость;

шения самих предметов и явлений,

3)

последовательность;

их

относительная

устойчивость –

4)

обоснованность.

это

 

 

 

 

 

 

 

8. Свойство правильного мыш-

1)

определенность;

ления избегать в структуре мысли

2)

непротиворечивость;

противоречий, которых нет в дей-

3)

последовательность;

ствительности, – это

 

 

4)

обоснованность.

9. Свойство правильного мыш-

1)

определенность;

ления воспроизводить те струк-

2)

непротиворечивость;

турные связи и отношения, кото-

3)

последовательность;

рые присущи самой действитель-

4)

обоснованность.

ности, – это

 

 

 

 

 

 

10. Свойство правильного мыш-

1)

определенность;

ления отражать объективные при-

2)

непротиворечивость;

чинно-следственные связи и отно-

3)

последовательность;

шения предметов и явлений окру-

4)

обоснованность.

жающего мира – это

 

 

 

 

 

11. Знаковая

информационная

 

 

 

система, выполняющая

функцию

1)

языком;

 

формирования, хранения и переда-

2)

речью;

 

чи информации в процессе позна-

3)

письмом;

 

ния

действительности

и

общения

4)

алфавитом.

 

между людьми, называется

 

 

 

11

12. Материальный объект, ис-

1)

знаком;

пользуемый в процессе познания

2)

буквой;

или общения в качестве предста-

3)

значением;

вителя какого-либо объекта, назы-

4)

текстом.

вается

 

 

13. Слово или словосочетание,

1)

именем;

обозначающее какой-либо пред-

2)

названием;

мет, называется

3)

наименованием;

 

4)

смыслом.

2. Понятие

1. Форма мышления, отражающая

1)

понятием;

предметы в их существенных при-

2)

суждением;

знаках, называется

3)

умозаключением;

 

4)

аналогией.

2. То, в чем предметы сходны

1)

признаком предмета;

друг с другом или чем они друг от

2)

именем предмета;

друга отличаются, называется

3)

характеристикой пред-

 

мета;

 

4)

смыслом предмета.

3. Признаки, которые необходимо

1)

существенными;

принадлежат предмету или качест-

2)

отличительными;

ву, выражают их сущность, назы-

3)

важными;

ваются

4)

совместимыми.

4. Признаки, которые могут при-

1)

существенными;

надлежать, но могут и не принад-

2)

несущественными;

лежать предмету или качеству и ко-

3)

неотличительными;

торые не выражают их сущность,

4)

несовместимыми.

называются

 

 

5. Признаки предметов, качеств,

1)

существенными;

которые присущи только этим

2)

несущественными;

предметам, качествам, называются

3)

отличительными;

 

4)

совместимыми.

6. Признаки предметов, качеств,

1)

существенными;

которые принадлежат не только эти

2)

неотличительными;

предметам, качествам, называются

3)

совместимыми;

 

4)

несовместимыми.

12

7. Признаки, существование ко-

1)

существенными;

торых в данном предмете не ис-

2)

несущественными;

ключает существования других его

3)

неотличительными;

признаков, называются

 

4)

совместимыми.

8. К логическим приемам, ис-

1)

анализ;

пользуемым при образовании поня-

2)

синтез;

тий, не относится

 

 

3)

сравнение;

 

 

 

 

4)

абстрагирование;

 

 

 

 

5)

обобщение;

 

 

 

 

6)

умозаключение.

9. Мысленное расчленение пред-

1)

анализом;

метов на их составные части, мыс-

2)

синтезом;

ленное выделение их признаков на-

3)

сравнением;

зывается

 

 

 

4)

абстрагированием;

 

 

 

 

5)

обобщением.

10. Мысленное соединение в еди-

1)

анализом;

ное целое частей предмета или при-

2)

синтезом;

знаков называется

 

 

3)

сравнением;

 

 

 

 

4)

абстрагированием;

 

 

 

 

5)

обобщением.

11. Мысленное выделение одних

1)

анализом;

признаков

предмета

и

временное

2)

синтезом;

отвлечение от других называется

3)

сравнением;

 

 

 

 

4)

абстрагированием;

 

 

 

 

5)

обобщением.

12. Мысленное объединение от-

1)

анализом;

дельных

предметов

в

некотором

2)

синтезом;

понятии называется

 

 

3)

сравнением;

 

 

 

 

4)

абстрагированием;

 

 

 

 

5)

обобщением.

13. Совокупность

существенных

1)

содержанием;

признаков предмета или класса од-

2)

количеством;

нородных предметов, отраженных в

3)

совместимостью;

понятии, называется

 

 

4)

качеством.

14. Совокупность предметов, ко-

1)

содержанием;

торая мыслится в понятии, называ-

2)

объемом;

ется

 

 

 

3)

признаком;

 

 

 

 

4)

качеством.

13

15. Между понятиями "аренда-

1)

равнозначности;

 

тор" и "инженер" существуют от-

2)

подчинения;

 

ношения

3)

соподчинения;

 

 

4)

пересечения;

 

 

5)

противоречия.

 

16. Между понятиями "бережли-

1)

подчинения;

 

вость" и "расточительность" суще-

2)

соподчинения;

 

ствуют отношения

3)

пересечения;

 

 

4)

противоречия;

 

 

5)

противоположности.

 

17. Между понятиями "квадрат" и

1)

равнозначности;

 

"прямоугольник с равными сторо-

2)

подчинения;

 

нами" существуют отношения

3)

соподчинения;

 

 

4)

пересечения;

 

 

5)

противоположности.

 

18. "Сделки совершаются в пись-

1)

деление понятия;

 

менной или устной форме". Какое

2)

расчленение целого

на

произведено действие?

части.

 

19. "Люди делятся на юристов и

1)

деление понятия;

 

не юристов". Какое произведено

2)

расчленение целого

на

действие?

части.

 

20. "По темпераменту люди де-

1)

деление понятия;

 

лятся на сангвиников, холериков,

2)

расчленение целого

на

флегматиков и меланхоликов". Ка-

части.

 

кое произведено действие?

 

 

 

21. "Уголовный кодекс делится на

1)

деление понятия;

 

Общую и Особенную части". Какое

2)

расчленение целого

на

произведено действие?

части.

 

22. "Дивизии делятся на полки"

1) деление понятия;

 

Какое произведено действие?

2)

расчленение целого

на

 

части.

 

14

23. Какой вид отношений между

1)

подчинение;

понятиями

изображен

следующей

2)

равнозначность;

схемой:

 

 

3)

контрадикторность;

 

 

 

4)

соподчинение.

 

 

 

24. Какой вид отношений между

1)

подчинение;

понятиями

изображен

следующей

2)

равнозначность;

схемой?

 

 

3)

контрадикторность;

 

 

 

4)

соподчинение.

 

 

 

25. Какой вид отношений между

1)

подчинение;

понятиями

изображен

следующей

2)

контрарность;

схемой?

 

 

3)

контрадикторность;

 

 

 

4)

соподчинение.

 

 

 

26. Какой вид отношений между

1)

подчинение;

понятиями

изображен

следующей

2)

контрарность;

схемой?

 

 

3)

контрадикторность;

 

 

 

4)

соподчинение.

 

 

 

27. Какой вид отношений между

1)

пересечение;

понятиями

изображен

следующей

2)

контрарность;

схемой?

 

 

3)

подчинение;

 

 

 

4)

соподчинение.

 

 

 

 

 

15

28. Какой вид отношений между 1) пересечение; понятиями изображен следующей 2) контрарность; схемой? 3) подчинение;

4) соподчинение.

Тест 3. Логический анализ суждений

1. Форма мышления, в которой

1)

понятие;

утверждается или отрицается связь

2)

суждение;

между предметом и его признаком,

3)

умозаключение;

отношение между предметами или

4)

теория.

факт существования предмета, –

 

 

это

 

 

2. Понятие, отражающее пред-

1)

квантором;

мет мысли, то, о чем мыслится в

2)

связкой;

суждении, называется

3)

предикатом;

 

4)

субъектом.

3. Понятие, отражающее признак

1)

квантором;

предмета мысли, то, что мыслится

2)

связкой;

о субъекте суждения, называется

3)

предикатом;

 

4)

субъектом.

4. Элемент, который указывает,

1)

квантором;

относится ли признак, выражен-

2)

связкой;

ный в предикате суждения, ко все-

3)

предикатом;

му или же к части объема понятия,

4)

субъектом.

выражающего субъект, называется

 

 

5. Сколько терминов содержится

1)

один;

в суждении?

2)

два;

 

3)

три;

 

4)

четыре.

6. Что не относится к элементам

1)

атрибут;

суждения?

2)

связка;

 

3)

предикат;

 

4)

субъект.

16

7. Суждения, включающие ут-

1)

общими суждениями;

верждение или отрицание об од-

2)

частными суждениями;

ном единичном предмете рассуж-

3) единичными суждениями;

дения, называются

 

4)

частноутвердительными

 

 

 

суждениями.

 

8. Суждения, в которых что-либо

1)

общими суждениями;

отрицается

или утверждается о

2)

частными суждениями;

части предметов некоторого клас-

3) единичными суждениями;

са, называются

 

4)

общеотрицательными

 

 

 

суждениями.

 

9. Суждения, в которых что-либо

1)

общими суждениями;

утверждается или отрицается обо

2)

частными суждениями;

всех предметах некоторого класса,

3) единичными суждениями;

называются

 

 

4)

частноутвердительными

 

 

 

суждениями.

 

10. Суждения, выражающие

1)

отрицательными

сужде-

принадлежность предмету некото-

ниями;

 

рого признака, называются

2)

частными суждениями;

 

 

 

3)

атрибутивными

сужде-

 

 

 

ниями;

 

 

 

 

4)

утвердительными сужде-

 

 

 

ниями.

 

11. Суждения, выражающие от-

1)

отрицательными

сужде-

сутствие у

предмета

некоторого

ниями;

 

признака, называются

 

2) частными суждениями;

 

 

 

3)

атрибутивными

сужде-

 

 

 

ниями;

 

 

 

 

4)

утвердительными сужде-

 

 

 

ниями.

 

12. К какому виду относится

1)

суждение существования;

суждение "Материя

есть фило-

2)

реляционное суждение;

софская категория для обозначе-

3)

общее суждение;

 

ния объективной реальности"?

4)

отрицательное суждение.

13. К какому виду относится

1)

суждение существования;

суждение "Каждый из родителей

2)

реляционное суждение;

старше своих детей"?

 

3)

частное суждение;

 

 

 

 

4)

отрицательное суждение.

17

14. К какому виду относится

1)

суждение существования;

суждение "Иван Грозный является

2)

частное суждение;

неоднозначной фигурой истории

3)

общее суждение;

Российского государства"?

4)

единичное суждение.

15. К какому виду относится су-

1)

реляционное;

ждение "Право – это искусство до-

2)

частное;

бра и справедливости"?

3)

общее;

 

 

4)

единичное.

16. К какому виду относится су-

1)

реляционное;

ждение "Некоторые преступления

2)

частное;

совершаются несовершеннолетни-

3)

общее;

ми"?

 

4)

единичное.

17. К какому виду относится су-

1)

реляционное;

ждение "В любой библиотеке есть

2)

частное;

книги, которые очень редко чита-

3)

общее;

ют"?

 

4)

единичное.

18. К какому виду относится су-

1)

общеутвердительное;

ждение "Добросовестный труд –

2)

общеотрицательное;

источник благосостояния"?

3)

частноутвердительное;

 

 

4)

частноотрицательное.

19. К какому виду относится су-

1)

общеутвердительное;

ждение "Некоторые студенты яв-

2)

общеотрицательное;

ляются отличниками"?

 

3)

частноутвердительное;

 

 

4)

частноотрицательное.

20. К какому виду относится су-

1)

общеутвердительное;

ждение "Некоторые решения суда

2)

общеотрицательное;

являются обвинительными"?

3)

частноутвердительное;

 

 

4)

частноотрицательное.

21. К какому виду относится су-

1)

общеутвердительное;

ждение "Некоторые

сотрудники

2)

общеотрицательное;

правоохранительных

органов не

3)

частноутвердительное;

имеют высшего юридического об-

4)

частноотрицательное.

разования"?

 

 

 

22. К какому виду относится су-

1)

общеутвердительное;

ждение "Ни один кит не является

2)

общеотрицательное;

рыбой"?

 

3)

частноутвердительное;

 

 

4)

частноотрицательное.

18

Методические рекомендации по изучению курса

Курс «Логика» предполагает основательную самостоятельную подготовку к семинарским занятиям, которая начинается с просмотра лекций. На лекции надо записать ее план, основные положения и рекомендации преподавателя по работе над темой.

Если по теме была лекция, необходимо по конспекту освежить в памяти ее содержание, проблематику, идеи и понятия, ознакомиться с имеющимися подходами и точками зрения, с содержанием учебников.

Следующий этап – работа с учебной литературой. Для полноценного освоения курса нужно просмотреть несколько учебников разных авторов.

Во время подготовки к семинарским занятиям необходимо использовать список учебно-методической литературы, который дается ко всем темам. В процессе изучения литературы важно понять смысл текста, уяснить существенное, запомнить главное. Затем составляется конспект ответов на вопросы семинарского занятия. Желательно фиксировать информацию об авторе, времени и месте написания произведения, о его структуре, назначении и т. п. Можно пользоваться общепринятой системой сокращений или разработать собственную систему, применять всевозможные символы, знаки, подчеркивания.

При составлении конспекта желательно не нарушать логику изложения, при использовании цитат необходимо указать автора. Выступление на семинаре должно продемонстрировать свободное владение материалом.

Выступление на семинаре должно быть цельным и логичным, демонстрирующим понимание сути проблемы. Желательно увязать излагаемый материал с современностью, привести примеры из общественно-политической жизни и индивидуальной практики.

19

Ахмедбек Мевлидович Ибрагимов Карина Магомедовна Магомедалиева

ЛОГИКА

Учебно-методическое пособие для бакалавров факультета психологии и философии

(направление «Философия»)

Часть I

Редактор Магомедова И.М. Компьютерная верстка Иманов М.Б.

Подписано в печать 19.07.2017. Формат 60 84 1/16. Усл. п. л. 1,25. Уч.-изд. л. 0,55.

Тираж 100 экз. Заказ №

Издательство ДГУ г. Махачкала, ул. М. Ярагского, 59е

20

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]