Введение в высшее образование методические указания по изучению курса, рабочая программа, контрольные вопросы и тесты для студентов направлений 080100 и 080500, специальностей 080109 и 080502

Укажите период функционирования инженерно-экономического факультета в Академии:

—с 1933 по 1967 г.;

—с 1930 по 1996 г.;

—с 1935 по 1998 г.

С чем связаны изменения и структурные преобразования, происходившие на факультете:

—с велением времени и задачами, которые ставила экономика страны;

—с обычной реструктуризацией каждые 5–10 лет;

—с указанием партии и правительства страны?

Сколько кафедр работает на ФЭУ в настоящее время:

—5;

—7;

—6?

Будущих дипломированных специалистов на ФЭУ обучают:

—по 3 направлениям и 4 специальностям;

—2 направлениям и 1 специальности;

—2 направлениям и 2 специальностям?

Укажите продолжительность обучения дипломированных специалистов:

—4 года;

—5 лет;

—6 лет.

Укажите срок обучения бакалавра:

—4 года;

—5 лет;

—6 лет.

Укажите срок обучения магистра:

—4 года + 2 года.

—5 лет + 2 года.

—3,5 года + 2 года.

Укажите основные документы, регулирующие процесс получения образования в России (два правильных ответа):

—Закон РФ «Об образовании»;

—Закон РФ «О национальном образовании в России»;

11

—Федеральный Закон РФ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании»;

—Федеральный Закон РФ «О подготовке специалистов, бакалавров и магистров».

Каких принципов придерживается государство в области образования (укажите три правильных ответа):

—гуманистический характер образования;

—общедоступность образования;

—светский характер образования;

—платность образования;

—всеобщее начальное образование?

Сколько лет обучается студент на вечернем и заочном отделениях вуза:

—5 лет;

—6 лет;

—7 лет?

Можно ли получить высшее образование в форме «экстерната», то есть самостоятельно изучить дисциплины по основной образовательной программе:

—можно;

—нельзя;

—только после бакалавриата?

Расположите вузы в порядке приоритетности:

—академия — университет — институт;

—университет — институт — академия;

—университет — академия — институт.

Расположите следующие должности в порядке подчиненности

—декан — профессор — заведующий кафедрой;

—заведующий кафедрой — декан — профессор;

—декан — заведующий кафедрой — профессор.

Расположите следующие должности в порядке подчиненности:

—ректор — проректор — декан;

—проректор — ректор — декан;

—ректор — декан — проректор.

12

На какой период избирается по конкурсу профессорско-препода- вательский состав вуза:

—на 4 года;

—на 5 лет;

—на 10 лет?

Как называется Федеральный закон, который утвердил двухуровневую систему образования в России:

—«О высшем образовании в России»;

—«О внедрении двух уровней образования»;

—«Об обучении бакалавров и магистров в высшей школе»;

—«О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации (в части установления уровней высшего профессионального образования)»?

Что относится к первому уровню образования:

—бакалавриат и специалитет;

—магистратура и аспирантура;

—только бакалавриат?

Что относится ко второму уровню образования:

—бакалавриат и специалитет;

—специалитет и магистратура;

—магистратура и аспирантура?

Назовите видных ученых Лесотехнической академии и отрасли, внесших значительный вклад в становление и развитие лесоэкономического образования (несколько фамилий).

13

7. Рекомендуемая литература

Основная:

1.Закон РФ «Об образовании»: краткая характеристика и вопросы, касающиеся высшего образования, № 3266-1 от 10.07.1992 г.

2.Федеральный закон РФ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании»: краткая характеристика и сущность основных статей)».

3.Федеральный Закон РФ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации (в части установления уровней высшего профессионального образования)», № 232-ФЗ от 24.10.2007 г.

4.Санкт-Петербургская государственная лесотехническая академия, СПб.: СПбГЛТА, 2003.

5.Берлингер Э. М., Глазырина И. Б., Глазырин Б. Э. Windows XP. М.:

ООО«Бином-Пресс», 2004.

Дополнительная:

6.Селезнева Н. А. Качество высшего образования как объект системного исследования. М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2001.

7.Материалы Научно-практической конференции «Какая реформа необходима российской высшей школе». СПб.: СПбГУ, 2007.

8.Третьяков П. И. Практика управления современной школой. М., 1997.

9.Конюшенко С. М., Петрущенков А. В. Применение информационных технологий в вузе // Профессиональная подготовка учителя в системе университетского образования. Калининград, 2000.

14

15

Александр Иванович Кораблев

ВВ Е Д Е Н И Е

ВВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Методические указания по изучению курса, рабочая программа,

контрольные вопросы и тесты для студентов направлений 080100 и 080500, специальностей 080109 и 080502

Редакторская вычитка — Т. И. Балацкая Компьютерная верстка Т. И. Балацкой

Подписано в печать с оригинал-макета 21.01.08. Формат 60х84/16. Бумага офсетная. Печать трафаретная. Уч.-изд. л. 1,0. Печ. л. 1,0. Тираж 150 экз. Заказ № 13. С 109.

Санкт-Петербургская государственная лесотехническая академия Издательско-полиграфический отдел СПбГЛТА 194021, Санкт-Петербург, Институтский пер., 5

16