Занятие 3,мозговой череп-1

Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Кировская государственная медицинская академия

Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации

Кафедра анатомии

Методические указания для студентов

1 курса специальности педиатрия

к практическому занятию

по дисциплине анатомия человека

Занятие № 3

Тема: Система костей. Осевой скелет. Кости черепа. Мозговой отдел.

Цель занятия: способствовать формированию представлений о строении костей мозгового отдела черепа для последующего использования этих знаний при изучении других разделов анатомии человека и клинических дисциплин.

Задачи: изучить анатомическое строение костей мозгового черепа в связи с их развитием и функцией.

Препараты и учебные пособия:

1. Череп.

2. Кости мозгового отдела черепа (затылочная, теменная, лобная, решетчатая, височная, клиновидная).

3. Таблицы и схемы.

4. Учебник, атлас.

5. Рентгенограммы.

Студент должен знать:

1. до изучения темы (базисные знания): из курса средней школы студенты должны знать русские названия костей черепа;

2. после изучения темы.

• отделы черепа;

• кости, входящие в состав мозгового отдела черепа;

• строение затылочной, теменной, лобной, клиновидной, височной, решетчатой костей;

• топографию каналов височной кости, образование входных и выходных отверстий;

• функциональные особенности отделов височной кости;

Студент должен уметь:

• ставить в правильное анатомическое положение затылочную, лобную, теменную и решетчатую кости;

• называть и показывать на препаратах анатомические детали строения лобной, теменной, затылочной, клиновидной, височной и решетчатой костей;

• показывать на препаратах и описывать ход каналов височной кости;

• ориентироваться в положении костей на целом черепе;

• находить на рентгеновских снимках анатомические детали строения изучаемых костей.

Содержание занятия:

1. Вводный контроль.

• по тестовым заданиям;

• на препаратах костей и черепе.

2. Беседа по теме занятия.

1. Отделы черепа.

2. Кости входящие в состав мозгового отдела черепа.

3. Лобная кость, ее части, положение в скелете.

4. Строение чешуи лобной кости.

5. Строение носовой части лобной кости, лобная пазуха.

6. Строение глазничной части лобной кости.

7. Теменная кость, строение, положение в черепе.

8. Затылочная кость, ее части, положение в черепе.

9. Строение чешуи затылочной кости.

10. Строение латеральной части затылочной кости.

11. Строение базилярной части затылочной кости.

12. Решетчатая кость, ее части, положение в черепе.

13. Строение решетчатой и перпендикулярной пластинок решетчатой кости.

14. Строение лабиринтов решетчатой кости.

15. Височная кость, ее части, положение в черепе.

16. Строение чешуи височной кости.

17. Общий план строения каменистой части височной кости. Строение передней поверхности каменистой части височной кости.

18. Строение задней поверхности верхнего и нижнего краев каменистой части височной кости.

19. Строение нижней поверхности каменистой части височной кости.

20. Внешнее и внутреннее строение сосцевидного отростка.

21. Строение барабанной части височной кости.

22. Перечислить каналы височной кости.

23. Топография мышечно-трубного канала.

24. Топография сонного канала.

25. Топография лицевого канала.

26. Топография барабанного канальца.

27. Клиновидная кость, ее положение в черепе, основные части клиновидной кости.

28. Тело клиновидной кости, поверхности, образования.

29. Клиновидная пазуха, ее положение, функциональное значение.

30. Большие крылья клиновидной кости, поверхности, образования.

31. Малые крылья клиновидной кости, поверхности, образования.

32. Крыловидные отростки клиновидной кости, их строение.

3. Практическая работа.

Студенты с помощью учебника и атласа самостоятельно, под руководством и при консультации преподавателя на препаратах и рентгенограммах закрепляют знания, полученные при выполнении самостоятельной (внеаудиторной) работе по строению и анатомическим образованиям костей, используя план характеристики кости.

4. Ситуационные задачи для разбора на занятии

1) Алгоритм разбора задач заключается в выборе правильного ответа и его пояснении.

2) Пример задачи с разбором по алгоритму:

Обследование ребенка 11,5 месяцев. Ребенок развит нормально, движения активны, может стоять. Какие изгибы позвоночного столба сформировались?

A. Грудной и крестцовый.

B. Шейный и поясничный.

C. Грудной и поясничный.

D. Шейный, грудной и крестцовый.

Е. Шейный, грудной, поясничный, крестцовый.*

Выбор правильного ответа: Е. Шейный, грудной, поясничный, крестцовый.*

Пояснение выбранного ответа: Изгибы позвоночного столба в сагиттальной плоскости – шейный и поясничный лордозы, грудной и крестцовый кифозы, развиваются постепенно, по мере того, как ребенок начинает держать голову, сидеть, стоять. При нормальном развитии к году сформированы все выше перечисленные изгибы.

3) Задачи для самостоятельного разбора на занятии

1. При травме затылочной области определяется трещина в области поперечного синуса. Какая часть затылочной кости повреждена?

A. Левая боковая

B. Правая боковая

С. Чешуя.

D. Основная

E. Мыщелок

2. Вследствие травмы черепа произошёл перелом клиновидной кости в области основания крыловидного отростка. Содержимое какого из названных каналов может быть повреждено?

A. Барабанный.

В. Крыловидный.

C. Мышечно-трубный

D. Сонный.

E. Лицевой.

3. При травме головы у пострадавшего повреждена пирамида височной кости. Линия перелома прошла перпендикулярно оси пирамиды, латеральнее внутреннего слухового отверстия. Какой канал височной кости вероятнее всего поврежден?

A. Сонный канал.

B. Мышечно-трубный канал.

C. Барабанный каналец.

D. Канал лицевого нерва.

E. Каналец барабанной струны.

4. При травме головы в участке височной кости возник отрыв ее чешуи. Какой канал височной кости вероятнее всего поврежден?

А. Мышечно-трубный канал.

B. Лицевой канал.

C. Барабанный каналец.

D. Сонный канал.

E. Каналец барабанной струны.

5. Больному поставлен диагноз: правосторонний мастоидит. Укажите наиболее вероятный источник распространения гнойно-воспалительного процесса в ячейки сосцевидного отростка.

A. Из грудино-ключично-сосцевидной мышцы.

B. Из губчатого вещества затылочной кости.

С. Из барабанной полости.

D. Из подкожной клетчатки.

E. Из средней черепной ямки.

Рекомендуемая литература: (основная и дополнительная).

Основная литература:

1. Анатомия человека. Под редакцией акад. РАМН, проф. М.Р. Сапина. - М.: Медицина, 2008г.

2. Анатомия человека. Краев А.В., Резцов О.В. - М.: Медкнига, 2007 г.

Дополнительная литература:

1. Атлас анатомия человека в трех томах. Г.Л. Билич, В.А. Крыжановский. – М.: издат. группа «ГЭОТАР-Медиа», 2010 г.

2. Атлас анатомия человека для стоматологов. Сапин М.Р., Никитюк Д.Б., Литвиненко Л.М.- М.: ГЭОТАР-Медиа 2009 г.

3. Анатомия человека под редакцией акад. РАМН, проф. Л.Л. Колесникова, проф. С.С. Михайлова - Москва, 2006г.

4. Нормальная анатомия человека: учебник для мед. вузов в 2-х т. Гайворонский И.В. - СПб: Спецлит, 2004 г.

5. Анатомия человека. Под редакцией проф. М.Г. Привеса - Издательство Медицина, 2006 г.

6. Атлас анатомии человека. Под редакцией проф. Р.Д. Синельникова -«Медицина», Москва, 2006 г.

7. ЭБС «консультант студента», сайт: www.studmedlib.ru

Методические указания подготовлены: доцентом Рудницким С.В. _____________________

Методические указания утверждены на заседании кафедры№1 от «1 сентября 2011 г.».

Зав. кафедрой:_______________ (А. Е. Колосов).