ранние этапы

Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«КИРОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ»

Министерства здравоохранения Российской Федерации

Кафедра гистологии, эмбриология и цитология

Методические указания для студентов II курса

Специальности Педиатрия

к практическому занятию

по дисциплине гистология, эмбриология и цитология

Составитель: доцент Коледаева Е.В.

Тема: Эмбриология человека. Ранние этапы эмбриогенеза. Половые клетки. Прогенез. Оплодотворение. Дробление. Первая неделя эмбриогенеза. Имплантация.

Цель темы: способствовать формированию знаний по изучению механизмов раннего эмбриогенеза человека, возможных причинах образования бесплодия у человека.

Задачи:

1. Рассмотреть особенности строения половых клеток.

2. Изучить особенности оплодотворения у человека.

3. Изучить критические периоды первой недели эмбриогенеза и возможные причины бесплодия.

4. Изучить все стадии имплантации.

5. Изучить биологический смысл дробления. Тип дробления у человека и строение бластоцисты.

Студент должен знать:

1. До изучения темы (базисные знания):

1. Типы яйцеклеток и способы дробления.

2. Типы гаструляции.

3. Понятие о провизорных органах.

2. После изучения темы:

1. Морфологические особенности половых клеток человека.

2. Теорию критических периодов развития.

3. Биологический смысл и этапы оплодотворения, дробления и гаструляции.

4. Две стадии имплантации.

5. Строение бластоцисты человека на схемах.

Студент должен уметь:

1. Распознавать в гистологическом атласе этапы оплодотворения и имплантации.

2. Читать электронограммы яйцеклетки и сперматозоида .

3. Определять сроки развития зародышей и основные процессы эмбриогенеза на схемах по эмбриологии человека.

Студент должен владеть:

а) микроскопированием и диагностикой следующих препаратов: бластоциста, гаструла человека. Зародышей на 9, 13 сутки эмбриогенеза.

б) Изучение эмбриональных схем событий первой недели развития.

в) Изучение электронограмм яйцеклетки и сперматозоида, морулы и бластоцисты.

Содержание занятия:

1. Вводный контроль. Проводится в виде тестовых заданий. Тестовые задания включают 2 варианта по 20 вопросов.

2. Беседа по теме занятия.

1. Периодизация этапов эмбрионального развития человека.

2. Теория критических периодов развития советского эмбриолога Светлова.

3. Характеристика половых клеток человека, особенности их структуры и жизне­деятельности.

4. Отличия половых клеток от соматических.

5. Биологический смысл оплодотворения. Три основные фазы оплодотворения.

6. Возможные причины бесплодия на данном этапе эмбрионального развития.

7. Событие 1 недели эмбриогенеза.

8. Определение и тип дробления.

9. Стадии имплантации.

3. Практическая работа.

Выполнение заданий под контролем преподавателя в виде графиков и таблиц.

1. Провести диагностику препаратов Бластоцисты. Гаструлы. Зародышей 9,13 сутки эмбриогенеза.

2. Научиться читать электронограммы яйцеклетки. сперматозоида.

3. Выполнить задания по методичке для самостоятельной работы студентов.

4. Зарисовать эмбриональные схемыв альбоме.

5. Решение ситуационных задач и конкретных ситуаций в малых группах.

3. Ситуационные задачи для разбора на занятии

1. Алгоритм решения задачи

• Определить в процессе какого этапа эмбриогенеза происходит образование зиготы.

• Какой набор хромосом она имеет.

• Сделать вывод

2. Пример задачи с решением

Задача: В споре один студент утверждал, что зигота содержит гаплоидный набор хромосом, второй доказывал, что диплоидный. Кто прав?

Решение: В результате оплодотворения происходит образование зиготы. Биологический смысл оплодотворения заключается в восстановлении диплоидного набора хромосом Значит прав второй студент.

3. Ситуационные задачи:

1. В процессе сперматогенеза нарушено формирование акросомы. Какая функция сперматозоида будет утрачена?

2. На микрофотографии представлен зародыш в форме пузырька, в котором обозначены эмбриобласт и трофобласт. На какой стадии эмбриогенеза находится этот зародыш? Что образуется из эмбриобласта и трофобласта?

3. По мнению одного из студентов, во время имплантации из трофобласта зародыша образуется децидуальная оболочка. Прав он или нет? Дайте обосно­вание.

4. На препарате бластула с многослойной бластодермой. Бластоцель располагается эксцентрично. Определить тип яйцеклетки, характер дробления и какому классу животных это свойственно?

5. В результате дробления зародыша возникла целобластула. Определить тип яйцеклетки и вид бластулы.

5. В эксперименте на стадии бластулы введено вещество, блокирующее перемещение клеток. Развитие какой стадии эмбриогенеза будет блокировано?

6. На рисунке изображена гаструла ланцетника, амфибии, птиц. Какой тип гаструляции свойственен каждому из перечисленных представителей?

5.Провести ролевую игру: «Семейная пара по поводу бесплодия обратилась в центр «Брак и семья».

6. Заключение.

1. Проверка и подпись преподавателем рабочей тетради для самостоятельной внеаудиторной работы студентов

2. Подпись преподавателем зарисованных гистологических препаратов и схем в рабочей тетради.

3. Обсуждение итогов проведения вводного тестового контроля и узловых вопросов темы.

4. Обсуждение решений ситуационных задач и результатов ролевой игры.

Рекомендуемая литература:

Основная:

1. Кузнецов С.Л.; Мушкамбаров Н.Н. Гистология, цитология и эмбриология. Учебник для студентов мед. вузов, МИА , 2005, 2007, 2012; 600с., ил., Табл. (стр. 455-471)

Дополнительная:

1. Гистология, эмбриология, цитология: учебник для вузов / Под ред. Э.Г. Улумбекова., Ю.А. Челышева – 3-е изд., - М.: ГЭОТАР - Медиа, 2009, 2012. – 480 с.

2. Гистология. Атлас для практических занятий. Учебное пособие. Н.В. Бойчук, Р.Р. Исламов, С.Л. Кузнецов, Ю.А. Челышев. – М.: «ГЭОТАР - Медиа», 2008.

3. Атлас микроскопического и ультрамикроскопического строения клеток тканей и органов: учеб. пособие / В.Г. Елисеев, Ю.И. Афанасьев, Е.Ф. Котовский, А.Н. Яцковский. – М.: «Медицина», 2004.-448 с.: ил. – (Учеб. лит. для студентов мед. вузов).

4. Частная гистология: Учебно-методическое пособие для самостоятельной внеаудиторной работы студентов лечебного, педиатрического и стоматологического факультетов / Сост.: Е.В. Коледаева, В.Б. Зайцев, И.Н.Гамулинская.– Киров: Кировская ГМА. - 2010. — 80 с.

5. Тестовые задания для освоения частной гистологии/ Сост.: Е.В. Коледаева, В.Б. Зайцев, И.Н.Гамулинская.– Киров: Кировская ГМА. - 2013. — 150 с.

6. Гистология: атлас: учеб. пособие/ Л.К.Жункейра, Ж.Карнейро; пер. с англ. под ред. В.Л.Быкова. - М.:ГЭОТАР-Медиа, 2009.(с. 14-36)

Методические рекомендации подготовлены: ____________________________________

__________________________________________________________________________

Методические указания утверждены на заседании кафедры 12 апреля 2013г,протокол №4.

Зав. кафедрой:______________________________________________________________