Занятие 11,головной мозг

Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Кировская государственная медицинская академия

Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации

Кафедра анатомии

Методические указания для студентов

1 курса специальности стоматология (очной формы обучения)

к практическому занятию

по дисциплине «Анатомия человека. Анатомия головы и шеи».

Занятие № 11

Тема: Неврология. Обзор головного мозга. Продукция и отток спинномозговой жидкости. Межоболочечные пространства.

Цель занятия: способствовать формированию представлений о внешнем строении головного мозга и его медиальной поверхности на сагиттальном срезе, об оболочках головного мозга, о местах выхода черепных нервов на основание головного мозга, об образовании и оттоке спинномозговой жидкости для применения полученных знаний при изучении других разделов анатомии, а также неврологии, нейрохирургии.

Задачи: изучить наружное строение головного мозга и его медиальной поверхности на сагиттальном срезе, оболочки и межоболочечные пространства, отделы головного мозга, места выхода черепных нервов на основание мозга, образование и отток спинномозговой жидкости.

Препараты и учебные пособия:

1. Череп.

2. Головной мозг с сохраненной паутиной и мягкой оболочками,

3. Сагиттальный распил головы.

4. Таблицы, схемы, муляжи.

5. Атлас, учебник.

Студент должен знать:

1. до изучения темы (базисные знания): из раздела остеологии - анатомические образования на основании черепа, иметь общее представление о строении спинного и головного мозга из школьной программы по анатомии.

2. после изучения темы.

• развитие головного мозга;

• названия и расположение образований мозга на нижней поверхности и сагиттальном разрезе мозга;

• названия и места выхода черепных нервов на основании мозга и из черепа;

• доли полушарий большого мозга;

• обо­лочки и межоболочечные пространства головного мозга, их характеристики,

• образование и пути оттока ликвора, понятие ГЭБ .

Студент должен уметь:

• называть и показывать на препаратах оболочки головного мозга, подпаутинные цистерны, отростки и синусы твердой мозговой оболочки;

• называть и показывать на препаратах образования головного мозга на нижней поверхности (основании мозга) и на сагиттальном разрезе;

• называть и показывать черепные нервы и места выхода их на основании мозга;

• рисовать и объяснить схему путей оттока ликвора.

Содержание занятия:

1. Вводный контроль.

• по тестовым заданиям;

• на препаратах по теме занятия.

2. Беседа по теме занятия.

1. Развитие головного мозга.

2. Наружное строение мозга.

3. Отделы головного мозга.

4. Образования, находящиеся на нижней поверхности (основании) мозга.

5. Образования на сагиттальном срезе медиальной поверхности мозга.

6. Места выхода на мозге 12 пар черепных нервов.

7. Оболочки головного мозга.

8. Отростки твердой оболочки головного мозга.

9. Синусы твердой мозговой оболочки. Их функциональное значение.

10. Цистерны подпаутинного пространства.

11. Пространства между оболочками головного мозга и их содержимое.

12. Образование и пути оттока спинномозговой жидкости, понятие ГЭБ.

3. Практическая работа.

Преподаватель консультирует студентов по наиболее сложным вопросам темы. Далее студенты с помощью учебника и атласа самостоятельно, под руководством и при консультации преподавателя на влажных препаратах, муляжах и планшетах головного мозга закрепляют знания, полученные при выполнении самостоятельной (внеаудиторной) работе по топографии анатомических структур и образований на основании и на медиальной поверхности сагиттального среза головного мозга, отвечая на вопросы преподавателя. Студенты на занятии рисуют в тетради схемы: развития головного мозга; путей оттока спинномозговой жидкости; решают ситуационные задачи.

4. Ситуационные задачи для разбора на занятии

1) Алгоритм разбора задач заключается в выборе правильного ответа и его обоснование.

2) Пример задачи с разбором по алгоритму:

При осмотре полости рта справа от уздечки языка увеличен подъязычный сосочек. Выделительная функция, каких желез будет нарушена?

A. Околоушной и щитовидной.

B. Щитовидной и околощитовидной.

C. Подъязычной и околоушной.

D. Околоушной и поднижнечелюстной.

Е. Поднижнечелюстной и подъязычной.

Выбрать правильный ответ из представленных вариантов: Е. Поднижнечелюстной и подъязычной.

Обоснование ответа: Слизистая оболочка нижней поверхности языка образует складочку по средней линии – уздечку языка. По обе стороны от уздечки располагается парное возвышение – подъязычный сосочек, на котором открываются выводные протоки подъязычной (ее главный проток) и поднижнечелюстной слюнных желез. Их выделительная функция и будет нарушена.

3) Задачи для самостоятельного разбора на занятии:

Рекомендуемая литература:

Основная литература:

1. Анатомия человека под редакцией акад. РАМН, проф. Л.Л. Колесникова, проф. С.С. Михайлова - Москва, 2006г.

2. Анатомия человека. Под редакцией акад. РАМН, проф. М.Р. Сапина. - М.: Медицина, 2008г.

3. Анатомия человека. Краев А.В., Резцов О.В. - М.: Медкнига, 2007 г.

Дополнительная литература:

1. Атлас анатомии человека.; Под редакцией проф. Р.Д. Синельникова -«Медицина», Москва, 2006 г.

2. Атлас анатомия человека в трех томах. Г.Л. Билич, В.А. Крыжановский. – М.: издат. группа «ГЭОТАР-Медиа», 2010 г.

3. Атлас анатомия человека для стоматологов. Сапин М.Р., Никитюк Д.Б., Литвиненко Л.М.- М.: ГЭОТАР-Медиа 2009 г.

4. Нормальная анатомия человека: учебник для мед. вузов в 2-х т. Гайворонский И.В. - СПб: Спецлит, 2004 г.

5. Анатомия человека. Под редакцией проф. М.Г. Привеса - Издательство Медицина, 2006 г.

6. ЭБС «консультант студента», сайт: www.studmedlib.ru

Методические указания подготовлены: доцентом Рудницким С.В. _____________________

Методические указания утверждены на заседании кафедры №1 от «1 сентября 2011 г.».

Зав. кафедрой:_______________ (А.Е. Колосов).