Занятие 11,поясничное и крестцовое сплетения

Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Кировская государственная медицинская академия

Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации

Кафедра анатомии

Методические указания для студентов

1 курса специальности стоматология (очно-заочной формы обучения)

к практическому занятию

по дисциплине «Анатомия человека. Анатомия головы и шеи».

Занятие № 11

Тема: Поясничное и крестцовое сплетения, их ветви, области иннервации.

Цель занятия: способствовать формированию представлений об образовании и топографии поясничного и крестцового сплетения, их областях иннервации для использования полученных знаний при изучении других разделов анатомии и клинических дисциплин, таких как неврология, нейрохирургия.

Задачи: изучить образование и топографию поясничного, крестцового сплетения, их ветви и области иннервации.

Препараты и учебные пособия:

1. Скелет.

2. Нервно-сосудистый труп.

3. Таблицы, схемы, муляжи.

4. Атлас, учебник.

Студент должен знать:

1. до изучения темы (базисные знания): общие закономерности строения, формирования и расположения периферических нервов, анатомию спинного мозга и его корешков, анатомию позвоночника, таза в целом, промежности, скелета и мышц нижней конечности, топографию нижней конечности;

2. после изучения темы:

• топографию межреберных нервов, задних ветвей спинномозговых нервов;

• топографию и области иннервации ветвей поясничного сплетения.

• образование и топографию ветвей крестцового сплетения;

• топографию и области иннервации коротких ветвей крестцового сплетения;

• топографию и области иннервации длинных ветвей крестцового сплетения;

• формирование ветвей копчикового сплетения и области их иннервации

Студент должен уметь:

• показать на препаратах межреберные нервы, ветви поясничного сплетения и зоны их иннервации;

• препарировать ветви поясничного сплетения;

• назвать и показать на демонстрационном трупе длинные и короткие ветви крестцового и копчикового сплетений и зоны их иннервации;

• препарировать ветви крестцово-копчикового сплетения.

Содержание занятия:

1. Вводный контроль.

• по тестовым заданиям;

• на препаратах по теме занятия.

2. Беседа по теме занятия.

1. Образование, топография и области иннервации задних ветвей спинномозговых нервов.

2. Образование, топография и области иннервации передних ветвей грудных спинномозговых нервов.

3. Источники формирования, топография и области иннервации поясничного сплетения.

4. Образование, топография и области иннервации подвздошно-подчревного нерва.

5. Образование, топография и области иннервации подвздошно-пахового нерва.

6. Образование, топография и области иннервации бедренно-полового нерва.

7. Образование, топография и области иннервации латерального кожного нерва бедра.

8. Образование, топография и области иннервации запирательного нерва.

9. Образование, топография и области иннервации бедренного нерва.

10. Образование, топография и области иннервации подкожного нерва.

11. Источники формирования, топография и области иннервации крестцового сплетения.

12. Источники формирования и области иннервации коротких ветвей крестцового сплетения.

13. Образование, топография и области иннервации полового нерва.

14. Образование, топография и области иннервации заднего кожного нерва бедра.

15. Образование, топография и области иннервации седалищного нерва.

16. Образование, топография и области иннервации большеберцового нерва.

17. Образование, топография и области иннервации общего малоберцового нерва.

18. Образование, топография и области иннервации икроножного нерва.

19. Образование, топография и области иннервации поверхностного малоберцового нерва.

20. Образование, топография и области иннервации глубокого малоберцового нерва.

3. Практическая работа.

Преподаватель консультирует студентов по наиболее сложным вопросам темы. Далее студенты с помощью учебника и атласа самостоятельно, под руководством и при консультации преподавателя на нервно-сосудистом трупе, муляжах и планшетах закрепляют знания, полученные при выполнении самостоятельной (внеаудиторной) работе, отвечая на вопросы преподавателя. Студенты на занятии рисуют в тетради схемы формирования поясничного и крестцового сплетения, решают ситуационные задачи.

4. Ситуационные задачи для разбора на занятии

1) Алгоритм разбора задач заключается в выборе правильного ответа и его обоснование.

2) Пример задачи с разбором по алгоритму:

При осмотре полости рта справа от уздечки языка увеличен подъязычный сосочек. Выделительная функция, каких желез будет нарушена?

A. Околоушной и щитовидной.

B. Щитовидной и околощитовидной.

C. Подъязычной и околоушной.

D. Околоушной и поднижнечелюстной.

Е. Поднижнечелюстной и подъязычной.

Выбрать правильный ответ из представленных вариантов: Е. Поднижнечелюстной и подъязычной.

Обоснование ответа: Слизистая оболочка нижней поверхности языка образует складочку по средней линии – уздечку языка. По обе стороны от уздечки располагается парное возвышение – подъязычный сосочек, на котором открываются выводные протоки подъязычной (ее главный проток) и поднижнечелюстной слюнных желез. Их выделительная функция и будет нарушена.

3) Задачи для самостоятельного разбора на занятии:

Рекомендуемая литература:

Основная литература:

1. Анатомия человека под редакцией акад. РАМН, проф. Л.Л. Колесникова, проф. С.С. Михайлова - Москва, 2006г.

2. Анатомия человека. Под редакцией акад. РАМН, проф. М.Р. Сапина. - М.: Медицина, 2008г.

3. Анатомия человека. Краев А.В., Резцов О.В. - М.: Медкнига, 2007 г.

Дополнительная литература:

1. Атлас анатомии человека.; Под редакцией проф. Р.Д. Синельникова -«Медицина», Москва, 2006 г.

2. Атлас анатомия человека в трех томах. Г.Л. Билич, В.А. Крыжановский. – М.: издат. группа «ГЭОТАР-Медиа», 2010 г.

3. Атлас анатомия человека для стоматологов. Сапин М.Р., Никитюк Д.Б., Литвиненко Л.М.- М.: ГЭОТАР-Медиа 2009 г.

4. Нормальная анатомия человека: учебник для мед. вузов в 2-х т. Гайворонский И.В. - СПб: Спецлит, 2004 г.

5. Анатомия человека. Под редакцией проф. М.Г. Привеса - Издательство Медицина, 2006 г.

6. ЭБС «консультант студента», сайт: www.studmedlib.ru

Методические указания подготовлены: доцентом Рудницким С.В. _____________________

Методические указания утверждены на заседании кафедры№1 от «1 сентября 2011 г.».

Зав. кафедрой:_______________ (А,Е. Колосов).