Занятие 10,черепные нервы

Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Кировская государственная медицинская академия

Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации

Кафедра анатомии

Методические указания для студентов

1 курса специальности стоматология (очно-заочной формы обучения)

к практическому занятию

по дисциплине «Анатомия человека. Анатомия головы и шеи».

Занятие № 10

Тема: Общая характеристика и обзор черепных нервов. Схема образования спинномозговых нервов, передние и задние ветви. Плечевое сплетение, вет­ви, области иннер­вации.

Цель занятия: способствовать формированию представлений о образовании и строении спинномозговых нервов и областей их иннервации, топографию плечевого сплетения для изучения последующих тем по ангиологии, неврологии и других клинических дисциплин.

Задачи:

• изучить образование и строение спинномозговых нервов и области их иннервации;

• изучить образование и топографию плечевого сплетения, их ветви и области иннервации.

Препараты и учебные пособия:

1. Скелет.

2. Нервно-сосудистый труп.

3. Таблицы, схемы, муляжи.

4. Атлас, учебник.

Студент должен знать:

1. до изучения темы (базисные знания): общие закономерности строения, формирования и расположения периферических нервов, анатомию спинного мозга и его корешков, анатомию позвоночника, скелета плечевого пояса и свободной части верхней конечности, топографию верхней конечности, анатомию мышц, фасций и топографию шеи;

2. после изучения темы:

• образование и состав спинномозговых нервов;

• топографию передних и задних ветвей спинномозговых нервов, зоны их иннервации;

• формирование, топографию и области иннервации ветвей плечевого сплетения.

Студент должен уметь:

• найти, назвать, показать на нервно-сосудистом трупе расположение, ход плечевого сплетения и его ветвей, взаиморасположение с окружающими тканями и сосудами;

• точно локализовать области кожной иннервации отдельными нервами;

• препарировать ветви плечевого и шейного сплетения.

Содержание занятия:

1. Вводный контроль.

• по тестовым заданиям;

• на препаратах по теме занятия.

2. Беседа по теме занятия.

1. Образование спинномозгового нерва.

2. Ветви спинномозгового нерва.

3. Источники формирования плечевого сплетения в целом и отдельных его пучков.

4. Анатомия и топография плечевого сплетения в надключичной и подмышечной областях.

5. Образование, топография и области иннервации дорсального нерва лопатки и подключичного нерва.

6. Образование, топография и области иннервации надлопаточного и подлопаточного нервов.

7. Образование, топография и области иннервации латерального и медиального грудных нервов.

8. Образование, топография и области иннервации длинного грудного и грудоспинного нервов.

9. Образование, топография и области иннервации подмышечного нерва.

10. Источники формирования и области иннервации длинных ветвей плечевого сплетения.

11. Образование, топография и области иннервации мышечно-кожного нерва.

12. Образование, топография и области иннервации срединного нерва.

13. Образование, топография и области иннервации локтевого нерва.

14. Образование, топография и области иннервации медиального кожного нерва плеча и предплечья.

15. Образование, топография и области иннервации лучевого нерва.

3. Практическая работа.

Преподаватель консультирует студентов по наиболее сложным вопросам темы. Далее студенты с помощью учебника и атласа самостоятельно, под руководством и при консультации преподавателя на нервно-сосудистом трупе, муляжах и планшетах закрепляют знания, полученные при выполнении самостоятельной (внеаудиторной) работе, отвечая на вопросы преподавателя. Студенты на занятии рисуют в тетради схемы формирования шейного и плечевого сплетения, решают ситуационные задачи.

4. Ситуационные задачи для разбора на занятии

1) Алгоритм разбора задач заключается в выборе правильного ответа и его обоснование.

2) Пример задачи с разбором по алгоритму:

При осмотре полости рта справа от уздечки языка увеличен подъязычный сосочек. Выделительная функция, каких желез будет нарушена?

A. Околоушной и щитовидной.

B. Щитовидной и околощитовидной.

C. Подъязычной и околоушной.

D. Околоушной и поднижнечелюстной.

Е. Поднижнечелюстной и подъязычной.

Выбрать правильный ответ из представленных вариантов: Е. Поднижнечелюстной и подъязычной.

Обоснование ответа: Слизистая оболочка нижней поверхности языка образует складочку по средней линии – уздечку языка. По обе стороны от уздечки располагается парное возвышение – подъязычный сосочек, на котором открываются выводные протоки подъязычной (ее главный проток) и поднижнечелюстной слюнных желез. Их выделительная функция и будет нарушена.

3) Задачи для самостоятельного разбора на занятии:

Рекомендуемая литература:

Основная литература:

1. Анатомия человека под редакцией акад. РАМН, проф. Л.Л. Колесникова, проф. С.С. Михайлова - Москва, 2006г.

2. Анатомия человека. Под редакцией акад. РАМН, проф. М.Р. Сапина. - М.: Медицина, 2008г.

3. Анатомия человека. Краев А.В., Резцов О.В. - М.: Медкнига, 2007 г.

Дополнительная литература:

1. Атлас анатомии человека.; Под редакцией проф. Р.Д. Синельникова -«Медицина», Москва, 2006 г.

2. Атлас анатомия человека в трех томах. Г.Л. Билич, В.А. Крыжановский. – М.: издат. группа «ГЭОТАР-Медиа», 2010 г.

3. Атлас анатомия человека для стоматологов. Сапин М.Р., Никитюк Д.Б., Литвиненко Л.М.- М.: ГЭОТАР-Медиа 2009 г.

4. Нормальная анатомия человека: учебник для мед. вузов в 2-х т. Гайворонский И.В. - СПб: Спецлит, 2004 г.

5. Анатомия человека. Под редакцией проф. М.Г. Привеса - Издательство Медицина, 2006 г.

6. ЭБС «консультант студента», сайт: www.studmedlib.ru

Методические указания подготовлены: доцентом Рудницким С.В. _____________________

Методические указания утверждены на заседании кафедры№1 от «1 сентября 2011 г.».

Зав. кафедрой:_______________ (А,Е. Колосов).