3. Ядро клетки. Жизненный цикл клетки. Строение клетки. Апоптоз.-1

Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«КИРОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ»

Министерства здравоохранения Российской Федерации

Кафедра гистологии, эмбриология и цитология

Методические указания для студентов I курса

Специальности Медицинская биохимия

к практическому занятию

по дисциплине Морфология: анатомия человека, гистология, цитология.

Составитель: доцент Коледаева Е.В.

Тема: Ядро клетки. Жизненный цикл клетки. Строение клетки. Апоптоз.

Цель занятия: способствовать формированию умений по светооптической и электронномикроскопической диагностике интерфазного ядра, фазам жизненного цикла клетки.

Задачи:

• Идентифицировать структуры ядра на микро- и ультрамикроскопическом уровне.

• Объяснить роль ядра в синтезе белка.

• Определять основные фазы митоза: профазу, метафазу, анафазу, телофазу.

• Воспроизводить график клеточного цикла и давать функциональную характеристику его периодам – постмитотическому, синтетическому, премитотическому, митотическому.

• Использовать микроскопические, ультрамикроскопические и гистохимические данные для функциональной характеристики ядра.

Студент должен знать:

1. до изучения темы (базисные знания): Строение и функции ядра клетки.

2. после изучения темы: Функции, светооптическое и электронномикроскопическое строение ядра в интерфазе, митоз, эндопродукция, амитоз, клеточный и жизненный цикл клетки, виды хроматина, реакция клеток на повреждение.

Студент должен уметь: Микроскопировать гистологические препараты ядра, клеточного центра, митоза и амитоза животной клетки. Интерпретировать электронограммы.

Студент должен владеть:

а) диагностикой гистологических микропрепаратов и электронограмм ядра, ядрышка, ядерной оболочки.

б) микроскопированием препаратов по делению клетки.

в) оценкой гистологических окрасок для диагностики ядра, центриолей и фаз митоза.

г) гистологической терминологией по теме.

д) решением ситуационных задач.

Содержание занятия:

1. Вводный контроль. Проводится в виде тестовых заданий. Тестовые задания включают 4 варианта по 20 вопросов.

2. Беседа по теме занятия. Вопросы для собеседования:

1. Перечислите структурные компоненты интерфазного ядра.

2. Что такое гетеро- и эухроматин.

3. Каков химический состав, строение и функции ядрышка.

4. Назовите структурные элементы хромосом.

5. Что такое ген.

6. Дайте характеристику основным этапам синтеза белка в клетке.

7. Что такое хромосомный набор.

8. Что представляет собой половой хроматин.

9. Из каких периодов складывается клеточный цикл.

10. В какие периоды клеточного цикла происходит удвоение ДНК, синтез белка, накопление АТФ.

11. Что происходит с органеллами при митозе.

12. Что происходит с ядрышком при митозе.

13. Что такое эндомитоз и полиплоидия.

14. В чем различия между некрозом клеток и апоптозом клеток.

3. Практическая работа.

Выполнение заданий под контролем преподавателя в виде графиков и таблиц.

1. Записать и/или зарисовать в альбом

• Схема жизненного цикла клетке.

• Виды клеточных популяций.

• Схема: уровни спирализации хромосом в ядре..

• Схема образования ядрышка.

• Схема: комплекс ядерной поры.

2. Провести диагностику гистологических препаратов.

• Препарат №84 Ядро и ядрышко в нейроцитах спинномозгового узла. Окраска: гематоксилин- эозин.

• Препарат № 18 Амитоз в покровных клетках переходного эпителия мочевого пузыря. Окраска: гематоксилин - эозин.

• Препарат № 5 Центросома (клеточный центр) в оплодотворённых яйцеклетках аскариды. Окраска: гематоксилин - эозин.

• Препарат № 17 Митоз животной клетки в краевой зоне печени аксолотля. Окраска: железный гематоксилин.

3. Освоить диагностику электронограмм

• Электронограмма ядра.

• Электронограмма щеточной каёмки.

• Электронограмма базальной исчерченности.

• Электронограмма клеточного центра.

• Электронограмма реснички.

4. Выполнение самостоятельных контрольных работ и разбор конкретных ситуаций в малых группах.

4. Ситуационные задачи для разбора на занятии

1. Алгоритм решения задачи

• сформулировать каким действием обладает колхицин.

• какие последствия это вызовет?

2. Пример задачи с решением

Задача: После обработки клеток в культуре ткани колхицином исследователи перестали находить делящиеся клетки. Чем это можно объяснить, если известно, что колхицин разрушает тубулиновые филаменты.

Решение: Колхицин разрушает нити веретена деления, поэтому останавливает митоз на стадии метафазной пластинки, а значит деление останавливается.

3. Ситуационные задачи:

1. Экспериментальным вмешательством клетку искусственно разделили на 2 части – с ядром и без ядра. Какова жизнеспособность этих частей клетки?

2. В клетки видны фигуры двух дочерних звезд. Какая это фаза митоза?

3. При митотическом делении соматической клетки человека образовались дочерние клетки. Какой набор хромосом они имеют?

4. Клетка находится в митозе. Происходит ли в ней при этом синтез белков на экспорт?

5. Количественным методом определили, что в ядре интерфазной клетки содержится удвоенное количество ДНК. В каком периоде клеточного цикла находится клетка?

6. При окраске пиронином цитоплазма клетки и ядрышко окрасились одинаково в малиновый цвет. Чем это можно объяснить?

7. Перед исследователем поставлена задача - выявить структуры, содержащие ДНК и РНК. Какие методы он должен использовать? На основании, каких признаков можно судить о содержании в структурах ДНК и РНК?

8. По ходу гистологического исследования возникла необходимость идентифицировать в ядрах клеток хроматин и ядрышки. Какие методы могут быть использованы?

9. В препарате видны нервные клетки с крупными светлыми ядрами и ядрышками. Оценить активность синтеза белка в этих клетках.

10. Цитофотометрические исследования выявили в печени одно и двухядерные тетраплоидные клетки. На какой фазе течения митоза было незавершенно в том и другом случае?

11. Судебная экспертиза мазка крови определила, что кровь принадлежит женщине, по каким признакам было сделано заключение?

Рекомендуемая литература:

• Основная:

1. Быков В.Л. Цитология и общая гистология (функциональная морфология клеток и тканей человека). – СПб: СОТИС, 2007 г. (с. 62-84)

2. Кузнецов С.Л., Мушкамбаров Н.Н. Гистология, цитология и эмбриология: Учебник для медицинских вузов. – М.: ООО «Медицинское информационное агентство», 2007,2012 г (с. 62-84).

• Дополнительная:

1. Гистология, эмбриология и цитология. Под редакций Улумбекова Э.Г., Челышева Ю.А. 3-е издание переработанное и дополненное. -М: ГЭОТА – Медицина, 2012 г.

2. Гистология: атлас: учеб. пособие/ Л.К.Жункейра, Ж.Карнейро; пер. с англ. под ред. В.Л.Быкова.-М.:ГЭОТАР-Медиа, 2009

3. Общая гистология: Учебно-методическое пособие по организации самостоятельной работы студентов специальностей «Лечебное дело» и «Педиатрия» / Сост.: Е.В. Коледаева, В.Б. Зайцев, И.Н.Гамулинская., Е.А. Бессолицына – Киров: Кировская ГМА. - 2009. — 83 с: 68 илл.. (с.17-22)

4. Тестовые задания для освоения цитологии, общей эмбриологии и гистологии: учебно-методическое пособие для студентов/сост.:Е.В.Коледаева, В.Б.Зайцев, И.Н.Гамулинская – Киров: Кировская государственная медицинская академия, 2013 – 90с.

Методические рекомендации подготовлены:___________________________________________

_________________________________________________________________________________

Методические указания утверждены на заседании кафедры от 11 сентября 2013г,протокол №1

Зав. кафедрой: ____________________________________________________________________