Занятие 7 Органы слуха, вкуса, обоняния, кожа, анализаторы

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Кировская государственная медицинская академия»

Министерства здравоохранения России

Кафедра анатомии

Методические указания для студентов

1 курса специальности «Педиатрия»

к практическому занятию по дисциплине «Анатомия человека».

Занятие №7

Тема: Эстезиология. Органы слуха, обоняния, вкуса. Общий покров. Кожа как орган чувств. Анализаторы. Итоговое занятие по разделам анатомии человека ЦНС и эстезиологии.

Цель занятия: Сформировать представления о строении и функциональном назначении органа слуха, обоняния, вкуса, осязания и проводящих путей от этих органов чувств. Оценить возможности использования полученных знаний при изучении клинических дисциплин, особенно неврологии, оториноларингологии. Закрепить знания, полученные студентами при изучении органов чувств.

Задачи:

• Рассмотреть строение и функциональное назначение органа слуха, обоняния, вкуса, осязания и соответствующих проводящих путей.

• Объективно оценить теоретические и практические знания и навыки, полученные при изучении органов чувств.

• Внести результаты опроса в документацию кафедры.

Препараты и учебные пособия:

1. Сагиттальный распил головы.

2. Целое и вскрытое глазное яблоко.

3. Муляж органа слуха.

4. Слуховые косточки: молоточек, наковальня и стремечко.

5. Таблицы, схемы, муляжи.

6. Атлас, учебник.

Студент должен знать:

1. до изучения темы (базисные знания):

   • образования, относящиеся к обонятельному мозгу;

   • строение стенок полости носа и носовых ходов, топографию черепа;

   • места выхода I, VII, VIII, IX, X пар черепных нервов на черепе;

   • анатомическое строение конечного, среднего, промежуточного мозга и моста;

   • проекцию ядер I, VII, VIII, IX, X пар черепных нервов на ромбовидную ямку;

   • топографию корковых центров обоняния, вкуса, слуха, равновесия и анализатора кожной (экстероцептивной) чувствительности.

2. после изучения темы:

• анатомическое строение наружного, среднего и внутреннего уха;

• строение костного и перепончатого лабиринтов;

• понятие звукопроводящего и звуковоспринимающего аппарата;

• места залегания нейронов и проводящий путь слухового и вестибулярного анализаторов.

• места расположения нейронов проводящего пути вкусового анализатора;

• места расположения нейронов проводящего пути обонятельного анализатора;

• места расположения нейронов проводящих путей анализатора кожной (экстероцептивной) чувствительности – болевой и температурной (боковой спиноталямический путь) и тактильной чувствительности (передний спиноталямический путь);

Студент должен уметь:

• называть и показывать на препаратах мозга I, VII, VIII, IX, X пары черепных нервов, места выхода их на черепе;

• называть и показывать на препаратах структуры, анатомические детали строения наружного, среднего и внутреннего уха;

• называть и показывать локализацию нейронов и рисовать проводящие пути слухового и вестибулярного анализаторов;

• называть и показывать на препаратах образования, относящиеся к обонятельному мозгу;

• рисовать проводящие пути вкусового, обонятельного анализатора, анализатора кожной (экстероцептивной) чувствительности – болевой и температурной (боковой спиноталямический путь) и тактильной чувствительности (передний спиноталямический путь);

Содержание занятия:

1. Вводный контроль.

1. по тестовым заданиям;

2. на препаратах по теме занятия.

2. Беседа по теме занятия.

1. Структуры преддверно-улиткового органа.

2. Строение наружного уха.

3. Строение наружного слухового прохода.

4. Строение барабанной перепонки.

5. Стенки и содержимое барабанной полости.

6. Строение слуховых косточек. Суставы слуховых косточек

7. Строение и функция слуховой трубы.

8. Структуры внутреннего уха.

9. Строение костного преддверия.

10. Строение костной улитки.

11. Строение костных полукружных каналов.

12. Строение перепончатого лабиринта преддверия и полукружных каналов.

13. Строение улиткового протока.

14. Проводящий путь слухового анализатора.

15. Орган обоняния. Проводящий путь обонятельного анализатора.

16. Орган вкуса. Проводящий путь вкусового анализатора.

17. Кожа как орган чувств. Проводящий путь анализатора кожной (экстероцептивной) чувствительности: болевой и температурной (боковой спиноталямический путь) и тактильной чувствительности (передний спиноталямический путь);

3. Практическая работа.

Преподаватель консультирует студентов по наиболее сложным вопросам темы. Далее студенты с помощью учебника и атласа самостоятельно, а также под руководством преподавателя на черепе, влажных препаратах, муляжах, планшетах органов чувств, головного мозга закрепляют знания, полученные при выполнении самостоятельной (внеаудиторной) работы, отвечая на вопросы преподавателя. Студенты на занятии рисуют в тетради схемы проводящих путей органов чувств, решают ситуационные задачи.

4. Ситуационные задачи для разбора на занятии.

5. Итоговый контроль знаний по эстезиологии.

Тестовый контроль знаний студентов проводится с использованием тестовых заданий по анатомии человека.

Опрос по препаратам. Студент должен правильно показать требуемые анатомические образования на препаратах и муляжах органов чувств, назвать их на латинском языке, уметь нарисовать и объяснить схемы анализаторов, ответить на вопросы по материалам лекций и практических занятий.

ВОПРОСЫ ПО ОРГАНАМ ЧУВСТВ

1. Филогенез органа зрения.

2. Эмбриогенез и аномалии развития органа зрения.

3. Общий план строения глазного яблока.

1. Строение и функциональное значение оболочек глазного яблока.

4. Светопреломляющие среды глазного яблока. Механизм аккомодации.

5. Образование и отток водянистой влаги. Стенки камер глаза.

6. Строение вспомогательных органов глаза (мышцы, веки, брови, ресницы, конъюнктива и слёзный аппарат) и их функциональное значение.

7. Проводящий путь зрительного анализатора, зрачкового рефлекса.

8. Филогенез органа слуха и равновесия.

9. Эмбриогенез и аномалии развития органа слуха и равновесия.

10. Возрастные особенности органа слуха.

11. Анатомия наружного, среднего и внутреннего уха.

12. Проводящий путь слухового анализатора.

13. Проводящий путь вестибулярного анализатора.

14. Проводящий путь обонятельного анализатора.

15. Строение органа вкуса.

16. Проводящий путь вкусового анализатора.

17. Кожа как орган чувств. Проводящий путь анализатора кожной (экстероцептивной) чувствительности: болевой и температурной (боковой спиноталямический путь) и тактильной чувствительности (передний спиноталямический путь);

Рекомендуемая литература:

Основная литература:

1. Анатомия человека. Под редакцией акад. РАМН, проф. М.Р. Сапина. - М.: Медицина, 2008г.

2. Анатомия человека. Краев А.В., Резцов О.В. - М.: Медкнига, 2007 г.

Дополнительная литература:

1. Атлас анатомии человека.; Под редакцией проф. Р.Д. Синельникова -«Медицина», Москва, 2006 г.

2. Атлас анатомия человека в трех томах. Г.Л. Билич, В.А. Крыжановский. – М.: издат. группа «ГЭОТАР-Медиа», 2010 г.

3. Нормальная анатомия человека: учебник для мед. вузов в 2-х т. Гайворонский И.В. - СПб: Спецлит, 2004 г.

4. Анатомия человека. Под редакцией проф. М.Г. Привеса - Издательство Медицина, 2006 г.

5. ЭБС «консультант студента», сайт: www.studmedlib.ru

Методические указания подготовлены доцентом кафедры анатомии Н.Л. Мальцевой.

Методические указания утверждены на заседании кафедры №7 от 11 января 2013 г.

Зав. кафедрой:_______________ (А.Е. Колосов).