занятие 2

Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Кировская государственная медицинская академия

Министерства здравоохранения Российской Федерации

Кафедра анатомии

Методические рекомендации для студентов

по проведению практического занятия

по дисциплине «Анатомия человека. Анатомия головы и шеи» специальности стоматология (очная форма)

Занятие № 2

Тема: Система костей. Кости черепа. Лицевой отдел.

Цель занятия: способствовать формированию представлений о строении костей лицевого отдела черепа для последующего использования этих знаний при изучении стоматологии и клинических дисциплин.

Задачи: изучить строение костей лицевого черепа, развитие, анатомические детали строения, возрастные и индивидуальные особенности верхней и нижней челюсти.

Препараты и учебные пособия:

1. Скелет.

2. Набор отдельных костей осевого скелета (шейные, грудные, поясничные позвонки, крестец, ребра, грудина; кости мозгового отдела:затылочная,теменная,лобная,решетчатая,клиновидная,височная; кости лицевого отдела: скуловая, верхняя челюсть и нёбная, нижняя челюсть, подъязычная кость; мелкие кости рассматриваются на черепе: носовая, слёзная, сошник, нижняя носовая раковина, вставочные и дополнительные кости, например «родничковые» и др. Череп в целом.).

3. Таблицы.

4. Рентгенограммы (прямая и боковая проекция позвоночного столба, грудной клетки, черепа. Прицельные снимки или томограммы околоносовых придаточных пазух и челюстей, групп зубов с частью челюсти ).

5. Атлас, учебник.

Студент должен знать:

1. до изучения темы (базисные знания): из курса средней школы студенты должны знать русские названия костей черепа;

2. после изучения темы.

• кости, входящие в состав лицевого отдела черепа;

• строение верхней и нижней челюсти;

• строение небной, скуловой, носовой, слезной костей;

Студент должен уметь:

• называть и показывать на препаратах анатомические детали строения изучаемых костей;

• правильно ориентировать в пространстве изучаемые кости

Содержание занятия:

1. Вводный контроль.

В начале занятия преподаватель выборочно проверяет исход­ный уровень знаний по данной теме. Проверяет знания анатомиче­ских препаратов. Оцениваются знание деталей строения костей на препаратах.

2. Беседа по теме занятия.

1. Кости входящие в состав лицевого отдела черепа.

2. Верхняя челюсть, ее части, положение в черепе.

3. Строение тела верхней челюсти. Верхнечелюстная пазуха.

4. Отростки верхней челюсти, их строение.

5. Нижняя челюсть, ее части, положение в черепе.

6. Строение тела нижней челюсти.

7. Строение ветвей нижней челюсти.

8. Небная кость, ее части, положение в черепе.

9. Строение небной кости.

10. Слезная и носовая кости, их строение и положение в черепе.

11. Нижняя носовая раковина и сошник, их строение и положение в черепе.

12. Скуловая кость, ее строение, положение в черепе. Чем образована скуловая дуга?

13. Подъязычная кость, ее строение, положение в скелете.

3. Практическая работа.

Студенты с помощью учебника и атласа самостоятельно, под руководством и при консультации преподавателя на препаратах и рентгенограммах закрепляют знания, полученные при выполнении самостоятельной (внеаудиторной) работе по строению и анатомическим образованиям костей, используя план характеристики кости

4. Ситуационные задачи для разбора на занятии

1) Алгоритм разбора задач заключается в выборе правильного ответа и его пояснении.

2) Пример задачи с разбором по алгоритму:

1. У пострадавшего травма верхней челюсти с повреждением подглазничного отверстия. Какая поверхность челюсти повреждена?

A. Носовая.

В. Передняя.

C. Глазничная.

D. Подвисочная.

2. У пострадавшего травма верхней челюсти, выбит первый малый коренной зуб. Какой отросток верхней челюсти поврежден?

A. Скуловой.

В. Альвеолярный.

C. Небный.

D. Лобный.

3. Пострадавший получил травму наружной поверхности лица и височной области. Установлен перелом скуловой дуги. Отростки каких костей черепа повреждены?

A. Скуловой отросток верхней челюсти и скуловой отросток лобной.

B. Скуловой отросток лобной и скуловой отросток височной.

C. Височный отросток скуловой и скуловой отросток лобной.

D. Скуловой отросток верхней челюсти и скуловой отросток височной.

Е. Височный отросток скуловой и скуловой отросток височной.

Рекомендуемая литература:

Основная литература:

1. Анатомия человека. Под редакцией акад. РАМН, проф. М.Р. Сапина. - М.: Медицина, 2008г.

2. Анатомия человека. Краев А.В., Резцов О.В. - М.: Медкнига, 2007 г.

Дополнительная литература:

1. Атлас анатомия человека в трех томах. Г.Л. Билич, В.А. Крыжановский. – М.: издат. группа «ГЭОТАР-Медиа», 2010 г.

2. Атлас анатомия человека для стоматологов. Сапин М.Р., Никитюк Д.Б., Литвиненко Л.М.- М.: ГЭОТАР-Медиа 2009 г.

3. Анатомия человека под редакцией акад. РАМН, проф. Л.Л. Колесникова, проф. С.С. Михайлова - Москва, 2006г.

4. Нормальная анатомия человека: учебник для мед. вузов в 2-х т. Гайворонский И.В. - СПб: Спецлит, 2004 г.

5. Анатомия человека. Под редакцией проф. М.Г. Привеса - Издательство Медицина, 2006 г.

6. Атлас анатомии человека. Под редакцией проф. Р.Д. Синельникова -«Медицина», Москва, 2006 г.

7. ЭБС «консультант студента», сайт: www.studmedlib.ru

Методические рекомендации подготовлены: доцент О.В.Резцов _______________

Методические указания утверждены на заседании кафедры № 1 от «01 сентября 2011 г.» .

Зав. кафедрой анатомии:_______________ А. Е. Колосов