32. Гистофизиологическое строение и развитие зрительного анализатора, анализаторов слуха, равновесия, вкуса и обоняния

Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«КИРОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ»

Министерства здравоохранения Российской Федерации

Кафедра гистологии, эмбриология и цитология

Методические указания для студентов I курса

Специальности Медицинская биохимия

к практическому занятию

по дисциплине Морфология: анатомия человека,гистология,цитология.

Составитель: доцент Коледаева Е.В.

Тема: Гистофизиологическое строение и развитие зрительного анализатора, анализаторов слуха, равновесия, вкуса и обоняния.

Цель изучения темы: способствовать формированию умений по диагностике препаратов органа слуха и равновесия, составных частей глазного яблока.

Задачи:

1. Определять под микроскопом периферические отделы анализаторов, их рецепторные и вспомогательные отделы.

2. Идентифицировать рецепторные клетки органов чувств на ультрамикроскопическом уровне.

3. Объяснять гистогенетические и структурные особенности первично- и вторично-чувствующих рецепторов. Объяснять структурные и цитохимические основы рецепции.

Студент должен знать:

1. До изучения темы:

общий план строения органов чувств

2. После изучения темы:

1) строение наружного и среднего уха

2)строение и развитие внутреннего уха (улиткового канала)

3) клеточный состав и функции кортиева органа

4) строение, функции, расположение органа равновесия (нейронный состав)

5)классификационное положение органа слуха и равновесия.

6) Гистогенетическую классификацию органов чувств.

7)Источники развития структур органа зрения.

8) Общий план строения глазного яблока.

9)Диоптрический аппарат глаза.

Студент должен уметь:

Распознавать на гистологических препаратах поперечного среза височной кости Кортиев орган, среза роговицы, желтое пятно сетчатки, слепое пятно, задняя стенка глаза, радужная оболочка, проводить сравнительный анализ электронограмм наружных и внутренних волосковых клеток кортиева органа, уметь записать цепь нейронов вестибулярного аппарата,отличать слуховое пятно от слухового гребешка, палочконесущей и колбочконесущей фоторецепторных клеток.

Студент должен владеть:

а) гистологической терминологией по теме.

б) методикой систематизации материала по теме и составлением таблиц.

Задания для самостоятельной внеаудиторной работы студентов по указанной теме:

1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы.

2). Ответить на вопросы для самоконтроля

1. Эмбриогенез внутреннего уха.

2. Строение улиткового канала.

3. Микроструктура и функции кортиева органа и ультраструктурная. организация волосковых клеток.

4. Микроструктура и функции макулы.

5. Микроструктура и функции кристы.

6. Какими ультрамикроскопическими особенностями характеризуется фоторецепторные клетки сетчатки?

7. Назовите ассоциативные нейроциты сетчатки и укажите их функциональное значение.

8. Какими структурно - функциональными особенностями характеризуется центральная ямка и диск зрительного нерва?

9. Какие изменения происходят в рецепторном и аккомодационном аппаратах глаза при световой и темновой адаптации?

10. Назовите структурно - функциональные особенности склеры и роговицы. Какие факторы обуславливают прозрачность роговицы?

11. Какими структурно- функциональными особенностями характеризуется сосудистая оболочка?

12. Какие изменения происходят в диоптрическом и аккомодационном аппаратах глаза при рассмотрении объектов на близком и дальнем расстояниях?

13. Какие структуры входят в состав обонятельного анализатора?

14. Какими морфофункциональными особенностями характеризуются клетки, входящие в состав обонятельной выстилки?

15. Геронтологические особенности органа слуха и равновесия новорожденных и детей разного возраста.

3). Проверить свои знания с использованием тестового контроля «Тестовые задания для освоения частной гистологии (составители: Е.В.Коледаева, В.Б.Зайцев, И.Н.Гамулинская., 2013Г,15 0 стр.) »

4). Выполнить задания и решить ситуационные задачи из методического пособия по внеаудиторной работе «Частная гистология» ,2010 г.

Рекомендуемая литература:

Основная:

1. Кузнецов С.Л.; Мушкамбаров Н.Н. Гистология, цитология и эмбриология. Учебник для студентов мед. вузов, МИА , 2005, 2007, 2012; 600с., ил., Табл. (стр. 455-471)

Дополнительная:

1. Гистология, эмбриология, цитология: учебник для вузов / Под ред. Э.Г. Улумбекова., Ю.А. Челышева – 3-е изд., - М.: ГЭОТАР - Медиа, 2009, 2012. – 480 с.

2. Гистология. Атлас для практических занятий. Учебное пособие. Н.В. Бойчук, Р.Р. Исламов, С.Л. Кузнецов, Ю.А. Челышев. – М.: «ГЭОТАР - Медиа», 2008.

3. Атлас микроскопического и ультрамикроскопического строения клеток тканей и органов: учеб. пособие / В.Г. Елисеев, Ю.И. Афанасьев, Е.Ф. Котовский, А.Н. Яцковский. – М.: «Медицина», 2004.-448 с.: ил. – (Учеб. лит. для студентов мед. вузов).

4. Частная гистология: Учебно-методическое пособие для самостоятельной внеаудиторной работы студентов лечебного, педиатрического и стоматологического факультетов / Сост.: Е.В. Коледаева, В.Б. Зайцев, И.Н.Гамулинская.– Киров: Кировская ГМА. - 2010. — 80 с.

5. Тестовые задания для освоения частной гистологии/Сост.: Е.В. Коледаева, В.Б. Зайцев, И.Н.Гамулинская.– Киров: Кировская ГМА. - 2013. — 150 с.

6. Гистология: атлас: учеб. пособие/ Л.К.Жункейра, Ж.Карнейро; пер. с англ. под ред. В.Л.Быкова.-М.:ГЭОТАР-Медиа, 2009.(с. 14-36)

Методические рекомендации подготовлены: ____________________________________

__________________________________________________________________________

Методические указания утверждены на заседании кафедры 11 сентября 2013г,протокол №1

Зав. кафедрой:______________________________________________________________