3.кровь и вроветворение

Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«КИРОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ»

Министерства здравоохранения Российской Федерации

Кафедра гистологии, эмбриология и цитология

Методические указания для студентов I курса

Специальности Стоматология (очно-заочная форма)

по самостоятельной внеаудиторной работе

по дисциплине гистология, эмбриология и цитология

Составитель: доцент Коледаева Е.В.

Тема: Кровь и кроветворение.

Цель занятия: Способствовать формированию знаний по микроскопированию мазков крови и составлению лейкоцитарной формулы, диагностике основных этапов созревания эритропоэза и гранулопоэза у взрослого человека.

Задачи: Научиться:

• Давать морфофункциональную характеристику крови как ткани.

• Различать в препарате мазка крови, окрашенного азуром II и эозином, эритроциты, нейтрофильные, эозинофильные, базофильные гранулоциты, лимфоциты и моноциты.

• Подсчитывать в мазке крови процентное соотношение лейкоцитов (лейкоцитарную формулу).

• Излагать унитарную теорию кроветворения.

• Характеризовать особенности эмбрионального и постэмбрионального кроветво­рения.

• Идентифицировать в мазке красного костного мозга клетки эритроидного и лей­коцитарного рядов.

• Объяснять основные закономерности ультраструктурных и гистохимических из­менений кроветворных клеток в процессе их дифференцировки.

Студент должен знать:

1. до изучения темы (базисные знания): Понятие о системе крови. Плазма крови. Какие бывают ФЭК.

2. после изучения темы: Морфологию эритроцитов, лейкоцитов и тромбоцитов verte. Роль тромбоцитов в тромбообразовании. Классификация лейкоцитов. Гемограмму и лейкоцтарную формулу взрослого человека и её возрастные особенности. Количество, размер, функции ФЭК. Понятия «цитоз» и «пения». Возрастные особенности крови и лимфы. унитарная теория кроветворения Максимова, эмбриональное и постнатальное кроветворение, схему кроветворения по Черткову и Воробьеву, свойства стволовых клеток, понятие миелоидной и лимфоидной ткани.

Студент должен уметь:

Микроскопировать мазок крови с помощью масляной иммерсии; определять на мазке крови эритроциты, нейтрофилы, эозинофилы, базофилы, лимфоциты; читать анализ крови по гемограмме и лейкоцитарной формуле и определять отклонения от нормы.

Характеризовать этапы эмбрионального гемопоэза. Расписывать цепочки эритропоэза, гранулоцитопоэза, лимфопоэза, монопоэза, тромбопоэза. Диагностировать на препаратах: эритробласт, базофильный, полихроматофильный, оксифильный нормо-бласт, ретикулоцит, миелобласт, метамиелоцит, палочкоядерный гранулоцит, сегментоядерный гранулоцит.

Студент должен владеть:

а) микроскопированием и диагностикой следующих препаратов: мазок крови, кровь лягушки, кровь человека, мезенхима, срез зародыша мордочки свиньи.

б) изучение клеток крови в мазке человека.

в) подсчет лейкоцитарной формулы.

г) разбором методик гистологических окрасок для диагностики тканевых и клеточных структур.

д) гистологической терминологией по теме.

е) методикой систематизацией материала по теме и составлением таблиц.

ж) диагностикой демонстрационных препаратов эритропоэза и гранулопоэза.

Задания для самостоятельной внеаудиторной работы студентов по указанной теме:

1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы.

2). Ответить на вопросы для самоконтроля

1. Что такое гемограмма, и какова она у здорового человека.

2. Что такое лейкоцитарная формула здорового человека.

3. Каковы морфологическая и химическая характеристика гранулоцитов и их функциональное значение.

4. Что понимают под агранулоцитами, их морфологической и функциональной характеристиками.

5. Морфологические и химические особенности эритроцитов и кровяных пластинок.

6. Где в эмбриогенезе впервые начинается гемоцитопоэз? Какие клетки крови при этом образуются?

7. Чем отличается эмбриональный гемоцитопоэз от постэмбрионального?

8. Какие морфологические изменения наблюдаются в клетках при постэм­бриональном эритропоэзе и как называются промежуточные стадии?

9. Назовите стадии развития гранулоцитов и сопровождающие их измене­ния ядра и цитоплазмы

10. Где и через какие стадии проходит образование тромбоцитов у взрослых?

11. Где и как образуются моноциты?

12. Какие клетки крови образуются в красном костном мозге до и после ро­ждения?

3) Проверить свои знания с использованием тестового пособия «Тестовые задания для освоения цитологии, общей эмбриологии и гистологии (составители: Е.В.Коледаева, В.Б.Зайцев, И.Н.Гамулинская., 2013Г,90 с)»

4) Выполнить задания и решить ситуационные задачи из методического пособия «Общая гистология»

Рекомендуемая литература:

• Основная:

1. Быков В.Л. Цитология и общая гистология (функциональная морфология клеток и тканей человека). – СПб: СОТИС, 2007 г.

2. Кузнецов С.Л., Мушкамбаров Н.Н. Гистология, цитология и эмбриология: Учебник для медицинских вузов. – М.: ООО «Медицинское информационное агентство», 2007,2012 г

• Дополнительная:

1. Гистология, эмбриология и цитология. под редакций Улумбекова Э.Г., Челышева Ю.А. 3-е издание переработанное и дополненное. – М: ГЭОТА – Медицина, 2007 г.

2. «Гистологическая техника, цитология и общая эмбриология: Учебно-методическое пособие по самостоятельной внеаудиторной и аудиторной работе студентов лечебного и педиатрического факультетов. / сост. Е.В. Коледаева, В.Б. Зайцев, И.Н. Гамулинская, Е.А. Бессолицына – Киров: Кировская ГМА. – 2009, 38 илл..»

3. Общая гистология и цитология: Учебно-методическое пособие для самостоятельной аудиторной работы студентов стоматологического факультета / Сост.: Е.В. Коледаева, В.Б. Зайцев, И.Н.Гамулинская.– Киров: Кировская ГМА. - 2009. — 75 с: 68 илл..

4. Тестовые задания для освоения цитологии, общей эмбриологии и гистологии: учебно-методическое пособие для студентов/сост.:Е.В.Коледаева, В.Б.Зайцев, И.Н.Гамулинская – Киров: Кировская государственная медицинская академия, 2013 – 90с.

5. Гистология: атлас / Л.К.Жункейра, Ж.Карнейро: пер. с англ. – [б.м.], 2009. – 576с.: рис.

6. Анатомия человека с элементами гистологии: учеб. для студентов мед.вузов/ В.Н.Николенко; .-М: «Академия», 2008: 464с.:илл. – (Высш.проф.образование)// Высш.проф.образование.

Методические рекомендации подготовлены:___________________________________________

_________________________________________________________________________________

Методические указания утверждены на заседании кафедры от 12 апреля 2013, протокол №4

Зав. кафедрой: ____________________________________________________________________