12. II итоговое занятие(гистология)
.docГосударственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«КИРОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
Кафедра гистологии, эмбриология и цитология
Методические указания для студентов I курса
Специальности Медицинская биохимия
к практическому занятию
по дисциплине Морфология: анатомия человека,гистология,цитология
Составитель: доцент Коледаева Е. В.
Тема: II итоговое занятие (гистология)
Цель занятия: закрепить полученные знания по разделу «Общая гистология» через диагностику микропрепаратов и электронограмм по различным видам тканей.
Задачи:
Рассмотреть одну из предложенных электронограмм, определить представленную структуру, рассказать о строении и функции данной структуры.
Продиагностировать 3 микропрепарата.
Ответить на ряд теоретических вопросов по ранее заявленным темам
Решить две ситуационные задачи по общей гистологии.
Студент должен знать:
до изучения темы (базисные знания): материал пройденных тем из практических занятий, предшествующих контрольному занятию.
после изучения темы: строение и функции органоидов клетки., окраску изучаемых гистопрепаратов, контрольные вопросы по темам: «Гистологическая и микроскопическая техника», «Цитология».
Студент должен уметь: Определять изученные гистологические препараты, диагностировать на этих препаратах структурные элементы данной ткани. Интерпретировать изученные электронограммы.
Студент должен владеть:
а) Диагностикой учебных микропрепаратов и электронных микрофотографий.
б) Решением ситуационных задач.
Содержание занятия:
Вводный контроль. Проводится в виде тестовых заданий. Тестовые задания включают 4 варианта по 42 вопросов.
Беседа по теме занятия. Вопросы для собеседования:
Что такое ткань.
Какие виды тканей различают в организме.
Какие общие закономерности в строении имеет покровный эпителий.
Из каких зародышевых листков образуется в эмбриогенезе различные виды эпителия.
Как классифицируют по строению покровный эпителий
С помощью, каких структур эпителиоциты связаны между собой.
Из каких слоев состоит многослойный ороговевающий эпителий.
Какие виды клеток различают в составе многорядного эпителия.
По каким критериям можно идентифицировать однослойный и многорядный эпителий.
В чем сущность процесса физиологической регенерации. Проиллюстрируйте это на примере эпителия.
Каковы основные фазы секреторного процесса.
Назовите способы выведения секреторных продуктов из гландулоцитов.
Какие органоиды и включения наиболее характерны для цитоплазмы гландулоцитов, вырабатывающий белковый либо гликопротеиновый секрет.
Из каких отделов состоят экзокриновые железы.
Какие клеточные элементы, входящие в состав концевых отделов некоторых экзокринных желез, способствуют выведению из них секрета.
На каких особенностях строения экзокринных желез основана их морфологическая классификация.
Что такое гемограмма, и какова она у здорового человека.
Что такое лейкоцитарная формула здорового человека.
Каковы морфологическая и химическая характеристика гранулоцитов и их функциональное значение.
Что понимают под агранулоцитами, их морфологической и функциональной характеристиками.
Морфологические и химические особенности эритроцитов и кровяных пластинок.
Где в эмбриогенезе впервые начинается гемоцитопоэз? Какие клетки крови при этом образуются?
В каких органах в эмбриональный период происходит гемоцитопоэз, и какие этапы при этом выделяют?
В каких органах происходит гемоцитопоэз в постэмбриональном периоде?
Чем отличается эмбриональный гемоцитопоэз от постэмбрионального?
Какие морфологические изменения наблюдаются в клетках при постэмбриональном эритропоэзе и как называются промежуточные стадии?
Назовите стадии развития гранулоцитов и сопровождающие их изменения ядра и цитоплазмы
Где и через какие стадии проходит образование тромбоцитов у взрослых?
Где и как образуются моноциты?
Какие клетки крови образуются в красном костном мозге до и после рождения?
Какие гемопоэтические клетки красного костного мозга содержат гемоглобин?
Какие гемопоэтические клетки красного костного мозга способны к делению?
Перечислите основные компоненты межклеточного вещества волокнистой соединительной ткани.
Назовите химический состав аморфного вещества и волокон соединительной ткани.
Объясните разницу в структурной организации и рыхлой и плотной волокнистой соединительной ткани, связав структурные особенности с функцией.
Какой вид специальной соединительной ткани образует строму органов кроветворения и создает микроокружение для развивающихся клеток.
Перечислите клеточные элементы соединительной ткани и крови. Какие из них принимают участие в защитных реакциях организма.
Какое функциональное значение имеют фибробласты, какие органеллы в них хорошо развиты.
Какое функциональное значение имеют фибробласты, какие органеллы в них хорошо развиты.
Каково функциональное значение макрофага, какие органеллы обеспечивают выполнение его функций, каков источник развития макрофагов.
Укажите основные цитологические особенности тучной клетки и химический состав ее гранул.
Назовите характерные черты строения плазматической клетки, объясните причину базофилии ее цитоплазмы, функцию и источник развития.
Назовите клетки соединительной ткани, располагающиеся в стенке мелких кровеносных сосудов.
Объясните структурные и функциональные различия белой и бурой жировой ткани.
Из какого источника развиваются хрящевые ткани.
Как классифицируют хрящевые ткани.
Строение хрящевой ткани.
Каковы функции надхрящницы.
Какие клетки входят в состав хрящевой ткани и их функции?
Виды роста хрящевой ткани.
Хрящ как анатомическое образование.
Из какого источника развиваются костные ткани.
Каковы функции надкостницы.
Как классифицируют костные ткани.
Что является структурно-функциональной единицей компактного вещества трубчатой кости.
Что является структурно-функциональной единицей пластинчатой костной ткани.
Какие клетки костной ткани принимают участие в ее построении и разрушении.
Какие способы остеогенеза Вам известны, и какие стадии в них различают.
Остеогенный и гематогенный диффероны костной ткани.
Практическая работа.
Выполнение заданий под контролем преподавателя
Диагностика 3-ёх гистологических препаратов.
Диагностика 1 электронограммы.
Написание тестовых заданий по теме.
Заключение.
Проверка тетрадей для домашней самостоятельной внеаудиторной работы студентов и гистологических альбомов.
Обсуждение итогов проведения тестового контроля и диагностики препаратов и электронограмм.
Обсуждение итогов проверки самостоятельных контрольных работ.
Рекомендуемая литература:
Основная:
Кузнецов С.Л., Мушкамбаров Н.Н. Гистология, цитология и эмбриология: Учебник для медицинских вузов. – М.: ООО «Медицинское информационное агентство», 2007,2012 г. (с.85-216)
Дополнительная:
Гистология, эмбриология и цитология. под редакций Улумбекова Э.Г., Челышева Ю.А. 3-е издание переработанное и дополненное. –М: ГЭОТАГ– Медицина, 2012 г.
Гистология: атлас: учеб. пособие/ Л.К.Жункейра, Ж.Карнейро; пер. с англ. под ред. В.Л.Быкова.-М.:ГЭОТАР-Медиа, 2009
Общая гистология: Учебно-методическое пособие по организации самостоятельной работы студентов специальностей «Лечебное дело» и «Педиатрия» / Сост.: Е.В. Коледаева, В.Б. Зайцев, И.Н.Гамулинская., Е.А. Бессолицына – Киров: Кировская ГМА. - 2009. — 83 с: 68 илл.. (с.17-22)
Тестовые задания для освоения цитологии, общей эмбриологии и гистологии: учебно-методическое пособие для студентов/сост.:Е.В.Коледаева, В.Б.Зайцев, И.Н.Гамулинская – Киров: Кировская государственная медицинская академия, 2013 – 90с.
Методические рекомендации подготовлены:___________________________________________
_________________________________________________________________________________
Методические указания утверждены на заседании кафедры от 11 сентября 2013г,протокол №1
Зав. кафедрой: ____________________________________________________________________