вкр бакаловров прошлых лет ( фкти ) / ВКР_Степанова

Рисунок 29 – Демонстрация информативности.

3.Соответствия ожиданиям пользователя. Выполняется. Диалог по-

строен с упором на то, что с программой взаимодействуют учитель и ученик, поэтому соответствует ожиданиям пользователя.

4.Пригодность для обучения. Выполняется. Работая с платформой, ста-

новится понятно как с ней работать.

5.Управляемость. Выполняется. Платформа имеет интуитивно понят-

ный функционал для пользователя. Кнопка, доступная для нажатия выделяется синим. Демонстрация на рисунке 30.

Рисунок 30 – Демонстрация управляемости

6.Устойчивость к ошибкам. Выполняется. Программа подсказывает что и куда добавлять, в случае неудачи всегда можно вернуться на шаг назад.

7.Пригодность для индивидуализации. Не выполняется. Пользователь не может адаптировать систему под себя самостоятельно.

51

Для того, чтобы удовлетворять перечисленным требованиям был зара-

нее продуман и проработан интерфейс пользователя, а также вся платформа электронного обучения. Были проведены проверки удобства пользователя и то,

что вызывало вопросы и затруднения было исправлено. Соблюдение этих прин-

ципов позволяет повысить продуктивность и скорость работы с системой, а

также избежать потребности в техническом консультанте. Пользователь может просто скачать, установить и сразу начать пользоваться платформой, без чтения какой-либо документации благодаря понятному диалогу с системой.

4.2 Характеристики информации

В стандарте ИСО 9241-12 приведены 7 характеристик представляемой в программном продукте информации. Ниже проанализировано их выполнение

вразработанной платформе электронного обучения.

1.Четкость. Выполняется. Контент воспринимается быстро и точно. Де-

монстрация на рисунке 31.

Рисунок 31. Демонстрация четкости.

2.Распознаваемость. Выполняется. Информацияраспознается точно.

Демонстрация на рисунке 32.

Рисунок 32 – Демонстрация распознаваемости

52

3.Лаконичность. Выполняется. Информация представлена кратко, без лишнего. Демонстрация на рисунке 33.

Рисунок 33 – Демонстрация лаконичности

4.Постоянство Выполняется. Одинаковая информация предоставляется одинаково. Домой на главный экран и домой на главную курсов пред-

ставлены на рисунке 34.

Рисунок 34 – Демонстрация постоянства

5.Обнаруживаемость. Выполняется. Легко найти результат теста. Де-

монстрация на рисунке 35.

Рисунок 35 – Демонстрация обнаруживаемости

6.Разборчивость. Выполняется. Информацию легко разобрать. Это видно на рисунке 36.

Рисунок 36 – Демонстрация разборчивости

53

7.Понятность. Выполняется. Значение информации представлено одно-

значно.

Рисунок 37 – Демонстрация понятности

Для того, чтобы соответствовать вышеперечисленным требованиям при-

ложение было несколько раз протестировано на людях, все пожелания были учтены. Для кнопок с одинаковыми функциями выбирались похожие или оди-

наковые иконки, чтобы упростить интерфейс. Фон выбран белый, а шрифт чер-

ный для лучшего восприятия информации. Сайт не нагромождён различными иконками, кнопками и так далее, для четкого понимания всех возможных функ-

ций платформы. Для кнопок выбирались названия так, чтобы они максимально точно отображали действие, которое произойдет при их нажатии.

54

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Целью дипломной работы было создание платформы электронного обу-

чения с использованием системы управления контентом. В ходе написания ра-

боты был проведен сравнительный анализ различных CMS и LMS, а также со-

здан демонстрационный пример подобной платформы. Платформа предостав-

ляет все необходимые для дистанционного обучения функции: создание и про-

хождение курсов, возможность общения между преподавателем и студентом,

возможность оценивания работ и удобное ведение отчетности.

Для реализации платформы был использован модуль Opigno LMS на базе CMS Drupal, что позволило создать бюджетную систему для дистанцион-

ного обучения, которую могут использовать люди без каких-либо навыков про-

граммирования. Для поддержки такой системы достаточно лишь одного чело-

века и небольшое количество вычислительных ресурсов, все использованные инструменты – полностью некоммерческие, что даёт возможность использо-

вать дистанционное обучение полностью бюджетным организациям и индиви-

дуальным предпринимателям (репетиторам).

Развитием данной работы является расширения функционала плат-

формы. Добавление таких функций, как возможность видеосвязи и проведение онлайн-лекций, идентификация пользователей по паспорту и биометрическим данным, контроль экрана пользователя. Наличие такого функционала позво-

лило бы сделать онлайн образование серьезнее, вплоть до возможности полу-

чения диплома, не выходя из дома.

55

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Определить CMS [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://itrack.ru/whatcms/. (Дата обращения: 25.04.2020).

2. Изменение фавикон [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://marsdigital.ru/learning/course/?COURSE_ID=5&LESSON_ID=109&LESSON_PATH=54.109. (Дата обращения: 16.05.2020).

3. Алиас [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://hostiq.ua/wiki/alias/ . (Дата обращения: 16.05.2020).

4. Обзоры технологий [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://w3techs.com/. (Дата обращения: 25.04.2020).

5. Защита от несанкционированного доступа [Электронный ресурс]. – Ре-

жим доступа:

http://mf.grsu.by/UchProc/livak/b_protect/zd_2.htm.(Дата обращения: 25.04.2020) 6. Что такое CMS [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.hostinger.ru/rukovodstva/chto-takoje-cms/. (Дата обращения:

26.04.2020).

7. Обзор и отзывы о CMS WordPress [Электронный ресурс]. – Режим до-

ступа: https://uguide.ru/obzor-i-otzyvy-cms-wordpress . (Дата обращения:

27.04.2020).

8. Обзор и отзывы о CMS Joomla [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://uguide.ru/obzor-i-otzyvy-cms-joomla. (Дата обращения: 27.04.2020).

9. Обзор и отзывы о CMS Drupal [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://uguide.ru/obzor-i-otzyvy-cms-drupal . (Дата обращения: 4.05.2020).

10.Обзор и отзывы о CMS MODX [Электронный ресурс]. – Режим до-

ступа: https://uguide.ru/obzor-i-otzyvy-cms-modx . (Дата обращения: 7.05.2020).

11. Что такое LMS [Электронный ресурс]. – Режим доступа:

https://www.ispring.ru/elearning-insights/chto-takoe-lms . (Дата обращения:

15.05.2020).

56

12.Open Academy [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.drupal.org/project/openacademy . (Дата обращения: 1.06.2020).

13.Julio [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.drupal.org/project/julio . (Дата обращения: 1.06.2020).

14.Документация Opigno LMS [Электронный ресурс]. – Режим доступа:

https://www.opigno.org/160707_Opigno_User-Manual.pdf . (Дата обращения:

1.06.2020).

15.ГОСТ Р 55241.1— 2 01 2/ISO /TR 9241-100:2010 [Электронный ресурс].

–Режим доступа: http://docs.cntd.ru/document/1200097753 . (Дата обращения:

1.06.2020).

57

ПРИЛОЖЕНИЕ А

Основные страницы платформы

Рисунок 38 –Профиль пользователя

Рисунок 39 – Каталог курсов

58

Рисунок 40 – Личные сообщения

Рисунок 41 – Отслеживание прогресса

59