Форма проекта (1)
.docx
ФИО студента: Туманова Николь Теймуразовна
Сетевой проект по теме: Патриотическое воспитание младших школьников.
Целевой компонент проекта сетевого взаимодействия семьи, образовательных и иных организаций в воспитании детей
Цель: создание единого воспитательного пространства для обеспечения гражданско-патриотического развития личности и успешной социализации детей.
Задачи проекта:
Расширить формы и возможности для гражданско-патриотического воспитания младших школьников.
Укрепить сотрудничество между всеми участниками воспитательного процесса.
Обеспечить воспитание социально-значимых качеств личности, развитие и успешную социализацию младших школьников.
Стимулировать родителей и детей к эффективному взаимодействию со школой, учреждениями дополнительного образования, культуры используя различные направления совместной деятельности.
Вовлечь родителей в воспитательную деятельность своих детей.
Использовать как новые, так и традиционные формы и методы работы с семьей.
Формировать позитивное отношение родителей и детей к нравственным ценностям
Организовать совместную творческую деятельность для реализации совместных воспитательных мероприятий.
Содержательный компонент
Направления |
Мероприятия |
Образовательное |
Устный журнал «Моя Россия», виртуальная экскурсия «Современный Петербург», диспут «Что же в России посетить первым на каникулах?» |
Методическое |
Мастер-класс «Формирование Российского культурного кода в рамках реализации гражданско-патриотического воспитания школьников» |
Социально-педагогическое |
Акция «Поможем, чем сможем», родительская гостиная «Мы и наша Родина», акция «Почему я люблю свою страну?» |
Научно-исследовательское |
Конкурс проектов «Народы моей Родины» |
Участники сетевого взаимодействия
Участники сетевого взаимодействия |
Роль |
Функции |
Обоснование
|
Образовательная организация (школа) |
управленческая |
Координационная, информационная, организаторская |
Школа является организатором данного взаимодействия, устанавливает связь между всеми участниками процесса, информирует о сроках, изменениях и т.д. |
Этнографический музей |
организаторская |
сотрудничество |
На базе музея осуществляется реализация мероприятия |
Русский музей |
организаторская |
сотрудничество |
Организация квеста |
Родительский комитет |
организаторская |
сотрудничество |
Принимает решения по запросу педагога |
Родители |
организаторская |
сотрудничество |
Принимают участие в реализации воспитательного взаимодействия |
Этапы, формы и методы взаимодействия
ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП |
||||
Сроки реализации |
Направление деятельности |
Формы и методы Взаимодействия
|
Ответственные Участники
|
|
Сентябрь |
Образовательное |
Воспитательное мероприятие «Родина – это…» (Рассказ) |
Классный руководитель |
|
|
Методическое |
Составление образовательного маршрута в рамках реализации взаимодействия |
Классный руководитель, родители |
|
|
Социально-педагогическое |
Выставка «Как я вижу свою страну» |
Учитель ИЗО, родители |
|
ОСНОВНОЙ ЭТАП |
||||
Октябрь |
Образовательное |
Экскурсия «Моя необъятная Россия» (Рассказ) |
Музей «Гранд Макет Россия» |
|
|
Социально-педагогическое |
Акция «Поможем, чем сможем» |
Классный руководитель, родительский комитет |
|
Ноябрь |
Научно-исследовательское |
Проект «Самые удивительные места России» (Проект) |
Классный руководитель |
|
|
Образовательное |
Квест «Сокровище Русского музея» (Игра по станциям,) |
Классный руководитель |
|
Декабрь |
Образовательное |
Экскурсия в Русском музее (Рассказ) |
Государственный Русский музей, классный руководитель |
|
|
Социально-педагогическое |
Акция «Скоро Новый год» (Упражнение) |
Классный руководитель, родитель |
|
Январь |
Образовательное |
Воспитательное мероприятие «Блокада Ленинграда» (Этическая беседа) |
Классный руководитель |
|
Февраль |
Методическое |
Мастер-класс «Формирование Российского культурного кода в рамках реализации гражданско-патриотического воспитания школьников» |
Классный руководитель |
|
Март |
Образовательное |
Виртуальная экскурсия «Современный Петербург» (Рассказ) |
Классный руководитель |
|
|
Социально-педагогическое |
Родительская гостиная «Мы и наша Родина» |
Родители, классный руководитель |
|
Апрель |
Образовательное |
Устный журнал «Моя Россия» |
Классный руководитель |
|
|
Образовательное |
Диспут «Что же в России посетить первым на каникулах?» (Убеждение) |
Классный руководитель |
|
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП (ИТОГИ И РЕФЛЕКСИЯ) |
||||
Май |
Научно-исследовательское |
Конкурс проектов «Народы моей Родины» |
Классный руководитель |
|
|
Методическое |
Конференция «Итоги воспитательного проекта» |
Классный руководитель, родительский комитет |
|
|
Социально-педагогическое |
Акция «Почему я люблю свою страну?» (Эссе) |
Классный руководитель |
|
Результативный компонент сетевого взаимодействия
Планируемые результаты:
• обновление содержания воспитательной деятельности по приобщению детей и подростков к культурному наследию России;
• развитие социальной активности детей в социокультурных проектах, направленных на поддержание и развитие культурных традиций России, сохранение уникального культурного 35 наследия города Санкт-Петербурга;
• внедрение в систему воспитательной работы активных методов освоения городского пространства, основу которых составляют социокультурные практики, ориентированные на решение реальных городских проблем;
• развитие социального партнерства в решении задач сохранения и развития культурного наследия России.
Критерии и показатели результативности
Критерии:
• расширение знаний и представлений об особенностях Санкт-Петербурга, роли города в истории и культуре России;
• развитие положительного ценностного отношения к культурному наследию России;
• расширение сети партнерских связей, привлечение ресурсов разнообразных социокультурных институтов города, профессиональных сообществ. Количественные показатели:
увеличение количества учащихся, участвующих во внеурочной деятельности и освоении дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ; рост научно-исследовательских и проектных работ учащихся в области истории и культуры России; увеличение количества детских инициатив (волонтерских, добровольческих) по сохранению и развитию культурного наследия; соотношение: количество инициатив – количество реализованных проектов.
Качественные показатели:
востребованность программ внеурочной деятельности и дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ; динамика накопления опыта участия в событиях, проектах, практиках, направленных на решение социально значимых городских проблем; развитие позитивных детско-взрослых отношений в процессе реализации социокультурных практик; создание и развитие образовательных ресурсов, «открывающих» город и страну для юных петербуржцев и не только.