- •Тема 1. Происхождение и ранняя история восточных славян
- •Тема 2. Образование и развитие древнерусского государства
- •Тема 3. Феодальная раздробленность как закономерный этап в истории нашей страны
- •Тема 4.Образование единого российского государства ( последняя треть XIII – первая треть XVI вв.)
- •Тема 5. Усиление централизации московского государства
- •Тема 6. Россия в V веке
- •Тема 7. XVIII -й век в российской истории
- •Тема 8. Россия в первой половине XIX века
- •Тема 9. Россия во второй половине XIX века. Развитие капиталистических отношений
- •Тема 10. Основные тенденции развития россии в начале XX века
- •Тема 11. Россия между двумя революциями (1905 – 1917 гг.). Февральская буржуазно-демократическая революция
- •Тема 12. Россия на переломе исторического пути развития (октябрь 1917 – 1920 гг.)
- •Тема 13. Ссср в период 20 – 30-х годов
- •Тема 14. Великая отечественная война советского народа (1941 – 1945 гг)
- •Тема 15. Ссср с середины 50-х годов до середины 60-х годов. Особенности развития.
- •Тема 16. Противоречия и трудности в развитии советского общества с середины 60-х годов до начала 90-х годов
- •Тема 17. Россия на рубеже XX – XXI веков
- •Библиографический список
- •В авторской редакции
- •394026 Воронеж, Московский просп., 14
ФГБОУ ВПО «Воронежский государственный технический университет»
Кафедра истории и политологии
82 - 2012
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
к семинарским занятиям по курсу
«Отечественная история»
для студентов всех направлений, специальностей
и форм обучения
Воронеж 2012
Составители: д-р ист. наук Н.А. Душкова, канд. ист. наук Б.А. Ершов, канд. ист. наук Е.А. Августин
ББК 63.07
Методические указания к семинарским занятиям по курсу «Отечественная история» для студентов всех направлений, специальностей и форм обучения / ФГБОУ ВПО «Воронежский государственный технический университет»; сост. Н.А. Душкова, Б.А. Ершов, Е.А. Августин. Воронеж, 2012. 56 с.
Данные методические указания подготовлены с использованием интерактивных форм обучения в помощь студентам при изучении курса «Отечественная история». Методические указания содержат планы семинарских занятий, пояснения к каждой теме семинара, список литературы и темы докладов.
Методические указания подготовлены в электронном виде в текстовом редакторе МS Word 2003 и содержатся в файле «Мет. указ. по отечественной истории». doc.
Библиогр.: 16 назв.
Рецензент канд. ист. наук, доц. А.И. Стеценко
Ответственный за выпуск зав. кафедрой д-р ист. наук, проф. Н.А. Душкова
Издается по решению редакционно-издательского совета Воронежского государственного технического университета.
© ФГБОУ ВПО «Воронежский государственный
технический университет», 2012
Тема 1. Происхождение и ранняя история восточных славян
1. Точки зрения на происхождение славян.
2. Восточные славяне в VI – IX веках нашей эры: места расселения, производительные силы, родоплеменные связи, культура, быт, религия. Ближайшие соседи славян и отношения с ними.
1
Начать семинар следует с выяснения этнической принадлежности современных европейских народов. Далее следует хотя бы кратко остановиться на существующих в современной науке основных гипотезах о генезисе славянского этноса, его исторической прародине, путях и времени расселения по Европе. Можно подчеркнуть, что достоверно доказана лишь принадлежность славян к индоевропейской языковой общности, которая существовала еще до эпохи бронзы. Студенты должны уяснить, что постепенно, в силу огромных пространств, различия географических и исторических условий, накапливаются этнокультурные и этногенетические различия, приведшие, в итоге, к образованию различных народов и языков.
Необходимо вспомнить, что в IV – VII вв. н.э. в результате сложного комплекса причин происходит «Великое переселение народов», приведшее к кардинальному изменению этнической карты Европы. Именно в ходе этого мощного миграционного процесса славяне распространяются на запад, восток и юг, занимая те территории, где будут жить в последующие столетия. Следует подчеркнуть, что именно к VI в.н.э. относятся первые достоверные исторические сведения о славянах. В VI – VII вв., происходит разделение славян на западных, южных и восточных. Студенты должны быть готовы к методу обратной связи, как одному из интерактивных методов обучения, который позволяет выяснить их реакцию по данному вопросу, увидеть достоинства и недостатки в организации восточнославянского общества. Студенты должны прийти к выводу о том, что постепенно складывается этническая общность восточнославянских племен, обусловленная укреплением производственных, торговых, культурных и политических связей.
2
Изучение второго вопроса целесообразно начать с уточнения названий восточнославянских племен и их мест расселения в VI – IX вв., при этом студенты могут использовать компьютерный слайд «Расселение восточнославянских племен в VI – IX вв». Следует обратить внимание студентов на то, что в землях каких племен были впоследствии основаны Киев, Москва, другие города.
Можно проследить и основные торговые водные пути, выяснив, с какими землями они соединяли славянство; какие племена и народы являлись ближайшими соседями восточных славян и каковы были взаимоотношения славян с этими народами. Особое внимание следует уделить пути «Из варяг в греки», который оказал большое влияние на формирование и развитие восточнославянской государственности.
Далее студенты знакомятся с основными занятиями славян, особенностями их материальной и духовной культуры, структурой общественных отношений. Студентам следует уяснить, что основным занятием славян являлось земледелие. Рассказывая о его развитии, необходимо показать, что различия в характере земледелия (пашенное или подсечное) влияло на темп социального развития конкретного племени. Так как подсечное земледелие требует огромного объема работ, коллективной организации труда и общинной собственности, то оно консервирует патриархальную семейную общину. Только к IX веку новые земледельческие технологии приводят к распаду патриархальных общин и появлению территориальной сельской общины, состоящей из малых семей. Следует выяснить, когда и почему происходит отделение ремесла от сельского хозяйства, какие ремесла выделяются первыми (обработка металла, гончарное дело). В связи с этим, целесообразно рассмотреть процесс превращения поселений ремесленников в города – центры обмена, торговли. Важно выяснить, чем торговали славяне, и какие использовали средства обращения.
Рассматривая особенности духовной культуры восточных славян, студенты должны проследить основные этапы развития славянского язычества. Первоначально славяне поклонялись злым и добрым духам, управлявшим стихиями, затем - Роду (древнему земледельческому божеству) и роженицам (богиням благополучия и плодородия), а в дальнейшем поклонение Перуну (культ княжеско-дружинного бога войны) и другим божествам (Сварогу, Даждьбогу, Стрибогу, Велесу и т.д.). Следует выяснить, когда у восточных славян произошло оформление языческого пантеона. Необходимо также отметить, что с язычеством восточных славян связано развитие устного народного творчества.
Особое внимание на семинаре следует уделить постепенному усложнению общественных отношений восточных славян. Свободные люди постепенно разделяются на рядовых и знатных (старейшины, князья), а в IX в. начинается процесс феодализации славянского общества.
Студенты должны быть готовы к методу «Мозгового штурма», – этот метод позволяет формулировать любые ответы на заданный вопрос. При этом оценка сразу не дается, а принимаются все точки зрения и записываются на доске или листе бумаги. Студенты должны знать, что от них не требуется обоснований или объяснений ответов. «Мозговой штурм» применяется, когда нужно выяснить информированность или отношение студентов к определенному событию. Можно применять эту форму работы для получения обратной связи.
К концу семинара студенты должны уяснить, что у восточных славян на рубеже VIII – IX вв. сложились все условия для нового этапа социально-политического развития – возникновения государства.
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Вейс Герман. История культуры народов мира. Великое переселение народов. Готы, гунны, славяне, германцы. Обычаи и нравы. Костюм. Украшения. Предметы быта. Вооружение. Храмы и жилища / Герман Вейс. М.: Эксмо, 2005. 141 с.
2. Гудзь-Марков А. В. Индоевропейцы Евразии и славяне / А.В. Груздь-Марков. М.: Вече, 2004. 463 с.
3. Енуков В. В. Славяне до Рюриковичей/ В.С. Енуков. Курск, 2005 . 351 с.
4. Седов В. В. Славяне; Древнерусская народность/В.В. Седов. М.: Знак, 2005 . 943 с.
5. Славяне и Русь: Проблемы и идеи. М, 2001. 483 с.
ТЕМЫ ДОКЛАДОВ
1. Происхождение древнейших русских городов.
2. В поисках индоевропейской «прародины».
3. Рабовладение на Руси.
4. Предки славян.
5. Соседи славян.