- •Введение
- •Лекция 1. Понятие об экологии. Предмет и задачи экологии. Основные законы экологии
- •Лекция 2. Среда и условия существования организмов
- •Лекция 3. Факторы среды
- •Лекция 4. Биосфера и её составные элементы
- •Лекция 5. Понятие о биоценозе и экосистеме
- •Лекция 6. Экология и здоровье человека
- •Лекция 7. Антропогенное воздействие на природу
- •Лекция 8. Пути решения экологических проблем
- •Лекция 9. Экологический мониторинг
- •Лекция 10. Нормирование загрязняющих веществ в окружающей среде
- •Лекция 11. Экологическое право
- •Лекция 12. Влияние на экологическую ситуацию химической промышленности
- •Лекция 13. Влияние на экологическую ситуацию лёгкой и пищевой промышленности
- •Лекция 14. Воздействие целлюлозно-бумажной промышленности на окружающую среду
- •Лекция 15. Воздействие сельского хозяйства на окружающую среду
- •Лекция 16. Влияние на экологическую ситуацию металлургии, металлообработки и машиностроения
- •Диаметр шлифовального 150 300 350 400 600 750 900 круга, мм
- •Лекция 17. Воздействие нефтяной промышленности на окружающую среду
- •Лекция 18. Влияние на экологическую ситуацию горнодобывающей и угольной промышленности
- •Заключение
- •Библиографический список
- •Оглавление
- •394026 Воронеж, Московский просп., 14
ФГБОУ ВПО «Воронежский государственный
технический университет»
В.Ю. Лозовая И.Е. Рохас Риоха Л.Б. Сафонова
ЭКОЛОГИЯ:
КУРС ЛЕКЦИЙ
Утверждено Редакционно-издательским советом
университета в качестве учебного пособия
Воронеж 2014
УДК 502
Лозовая В.Ю. Экология: курс лекций: учеб. пособие [Электронный ресурс]. – Электрон. текстовые и граф. данные (720 Кб) / В.Ю. Лозовая, И.Е. Рохас Риоха, Л.Б. Сафонова. – Воронеж: ФГБОУ ВПО «Воронежский государственный технический университет», 2014. – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM) : цв. – Систем. требования : ПК 500 и выше ; 256 Мб ОЗУ ; Windows XP ; SVGA с разрешением 1024x768 ; MS Word 2007 или более поздняя версия ; CD-ROM дисковод ; мышь. – Загл. с экрана. – Диск и сопровод. материал помещены в контейнер 12х14 см.
Учебное пособие содержит краткие теоретические сведения по курсу «Экология».
Издание соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению 131000.62 «Нефтегазовое дело» (профиль «Эксплуатация и обслуживание объектов транспорта и хранения нефти, газа и продуктов переработки»), дисциплине «Экология».
Табл. 12. Ил. 2. Библиогр.: 17 назв.
Научный редактор д-р техн. наук, проф. Н.В. Мозговой
Рецензенты: кафедра физики, математики и медицинской информатики Воронежской государственной медицинской академии им. Н.Н. Бурденко (зав. кафедрой канд. биол.
наук, доц. Е.В. Дмитриев);
канд. техн. наук, доц. А.В. Звягинцева
Лозовая В.Ю.,
Рохас Риоха И.Е.,
Сафонова Л.Б., 2014
Оформление. ФГБОУ ВПО
«Воронежский государственный
технический университет», 2014
Введение
Потребности в знаниях, отражающих «отношение живого к окружающей... среде» обсуждалась ещё в трудах Аристотеля. С тех пор в истории развития экологии можно выделить три основных этапа.
Первый этап длился до 60-х г. г. XIX в. На этом этапе происходило зарождение и становление экологии как науки от накопления данных о взаимосвязи живых организмов со средой их обитания и до первых научных обобщений. В XVII – XVIII в. в. экологические данные составляли значительную долю во многих биологических описаниях (А. Реомюр, А. Трамбле, Ж. Бюффон, К. Линней, И.И. Лепёхин, С.П. Крашенинников, К.Ф. Рулье и др.).
Второй этап длился с 60-х г. г. XIX в. по 50-е г. г. ХХ в. На этом этапе произошло оформление экологии в самостоятельную отрасль знаний. Начало развития экологии как самостоятельной науки следует отсчитывать от трудов Э. Геккеля, который дал чёткое определение её содержания. В этот период работали крупные русские ученые Н.А. Северцев, В.В. Докучаев. В 1926 г. выдающийся отечественный учёный XX в. В.И. Вернадский создал фундаментальное учение о биосфере. В 30 – 40-е г. г. экология поднялась на более высокий уровень в результате нового подхода к изучению природных биосистем. А. Тенсли выдвинул и обосновал понятие об экосистеме, а В.Н. Сукачёв обосновал близкое этому представление о биогеоценозе.
Третий этап начался с 50-х г. г. ХХ в. и продолжается до настоящего времени. На этом этапе происходит превращение экологии в комплексную науку, вобравшую в себя не только общую экологию, но и разделы географии, геологии, химии, физики, социологии, теории культуры и экономики, а также включившую в себя науки об охране окружающей среды. Современный период развития экологии связан с именами таких крупных отечественных учёных, как И.П. Герасимов, А.М. Гиляров, В.Г. Горшков, В.И. Данилов-Данильян, Ю.А. Израэль, Ю.Н. Куражковский, Н.Ф. Реймерс, Ю.М. Свирижев, В.Д. Федоров, С.С. Шварц, А.В. Яблоков, А.Л. Яншин. Среди зарубежных учёных следует назвать Ю. Одума, Дж. Андерсена, А. Швейцера, Т. Миллера и др. В настоящее время экология вышла за рамки биологической науки и достигла ранга обобщающей науки, которая включает в себя экологические аспекты различных наук. На стыке экологии с другими науками получили развитие такие новые направления, как инженерная экология, математическая экология и т. д.
Анализ экологической и социально-экономической обстановки позволяет выделить пять основных направлений выхода из экологического кризиса. При этом необходим комплексный подход: одновременное развитие всех направлений.
1. Первое направление – экологизация технологии: разработка экологически чистой технологии, внедрение безотходных, малоотходных производств.
2. Второе направление – совершенствование экономического механизма охраны окружающей среды.
3. Третье направление – административно-правовое: применение мер юридической ответственности за экологические правонарушения.
4. Четвёртое направление – эколого-просветительское: формирование экологического мышления, отказ от потребительского отношения к природе.
5. Пятое направление – международно-правовое: гармонизация международных экологических отношений.
Выход видится в применении разума человечества (в виде суммы знаний и технологических разработок) не только для эксплуатации естественных ресурсов, но и для их сохранения и умножения.