В здоровом теле – здоровый дух!

Тенденция здоровьесбережения в условиях образования

Здоровьесберегающие технологии - система мер по

охране и укреплению здоровья учащихся, учитывающая важнейшие характеристики образовательной среды и условия жизни ребенка, воздействие на здоровье.

Приоритетные задачи

сохранение здоровья подрастающего поколения

создание условий для формирования ценности здоровья и здорового образа жизни в образовательных учреждениях

Компоненты здоровья

1.Соматическое здоровье

2.Физическое здоровье

3.Психическое здоровье

4.Социальное здоровье

5.Нравственное здоровье

Важно дать ребенку знания о его неповторимости, научить осмысливать процессы своего физического и психического развития, противостоять жизненным стрессам.

Основные проблемы

1.Стрессовая педагогическая тактика;

2.Несоответствие методик и технологий обучения возрастным и функциональным возможностям школьников;

3.Несоблюдение элементарных физиологических и гигиенических требований к организации учебного процесса;

4.Недостаточная грамотность родителей в вопросах сохранения здоровья детей;

5.Провалы в существующей системе физического воспитания;

6.Интенсификация учебного процесса;

7.Функциональная неграмотность педагога в вопросах охраны и укрепления здоровья;

8.Частичное разрушение служб школьного медицинского контроля;

9.Отсутствие системной работы по формированию ценности здоровья и здорового образа жизни.

Комплексный подход к здоровьесбережению

-соблюдение санитарно-гигиенических требований к состоянию внутришкольной среды и организации учебного процесса;

-проведение физкультурно- оздоровительной работы;

-соблюдение рационального режима для школьников;

-организация квалифицированной медицинской и психологической помощи школьникам;

-мониторинг состояния здоровья учащихся;

-организация работы по формированию ценности здоровья и здорового образа жизни среди учащихся, педагогов и родителей.

Физкультурно-оздоровительная работа

1.Оздоровительные процедуры закаливания.

2.Профилактика проблемы плоскостопия и неправильной осанки.

3.Упражнения по дыхательной гимнастике.

4.Изучение техник массажа и самомассажа.

5.Подвижные игры.

Медико-профилактическая работа

1.Проведение мониторинга детского здоровья и подготовка рекомендаций для учеников.

2.Контроль уровня физического развития.

3.Организация и контроль полноценного питания.

4.Пропаганда и распространение оздоровительных техник в образовательных учреждениях (лектории медиков и психологов, методические семинары).

5.Организация необходимых условий в соответствии гигиеническим стандартам СанПиН — комфортная температура и свежесть воздуха, достаточный уровень освещения кабинета.

Сохранение психологического комфорта ученика

1.Отсутствие авторитарного стиля работы учителя.

2.Учитель должен вовремя обратить внимание на возникшее перенапряжение и усталость у детей и посвятить несколько минут снятию умственного и эмоционального напряжения

3.Обучающие психологические тренинги и занятия для детей с целью формирования у них позитивной мотивации

4.Организованные встречи и беседы на темы болевых и проблемных психологических состояний

5.Нестандартные уроки, внедрение педагогических приёмов с использованием ролевых и дидактических игр

6.Современные интерактивные методы обучения, которые заинтересуют учеников

Потенциал здоровья педагогического коллектива школы

1.Профилактика синдрома эмоционального выгорания и хронического стресса.

2.Спортивно-оздоровительные мероприятия.

3.Система лекториев и тренингов на темы здорового образа жизни.

4.Создание специальных условий для работы: уютная учительская, столовая, спортивные и тренажёрные залы, удобные классы.

5.Проведение дней здоровья с выездом на природу или базу отдыха.

6.Создание здорового психологического климата в коллективе

Основные направления создания здоровьесберегающей среды в образовательных учреждениях

-Внесение новых элементов в структуру образовательного процесса, внедрение здоровьесберегающих технологий.

-Изменение условий школьной среды и режима работы школы.

-Улучшение материально-технической и учебной базы школы.

-Формирование культуры здоровья у педагогов, учащихся и родителей.

-Разработка и внедрение модели реализации образовательными учреждениями функции сохранения и укрепления здоровья учащихся