КР / КР1

Контрольный опрос № 1

После ознакомления с материалами по темам "Экология. Основные понятия и законы", "Токсикология" и "Экология атмосферы" на портале - ответьте своими словами на следующие вопросы:

1. Смоделировать свою собственную экосистему. И внутри нее выделить и расписать:                                           

а)  компонентный состав в соответствии с классификацией (привести по 2-3 примера);       

б)  экологические факторы в соответствии с классификацией (привести по 2-3 примера);

в) построить график зависимости любого выбранного вами показателя жизненной активности от интенсивности действия любого выбранного вами экологического фактора внутри вашей экосистемы. На графике выделить и обозначить все известные вам пределы, интервалы и зоны действия фактора, в том числе лимитирующего.

Ответить на вопросы: 1) что такое лимитирующий фактор и в чем его важность?

2) как связан лимитирующий фактор с ПДК?

Пояснение:

Экосистему нужно создать самостоятельно, она должна быть уникальной. Например, террариум, аквариум, отдельный организм, альтернативная или обновленная планета (актуально), космическая станция, мир фэнтези и т.д. И при этом она должна быть целостной и жизнеспособной.

Описать свою модель экосистемы можете в любом удобном для Вас формате и объеме: в виде схемы с обратными связями, блок-схемы, в виде рисунка, комикса, в виде тезисов, текстом.

2. Какими Вы видите пути выхода из ГЭК? (Ваше личное обоснованное предложение)

3. Чего, по-вашему, не хватает человечеству для перехода в ноосферу?

4. Истинная сущность Глобального экологического кризиса, сформулированная на Рио – 92. Основной принцип концепции устойчивого развития.

5. Виды дыхания. Продукция и деструкция. Скорость какого процесса больше в биосфере, и какого в мегаполисе? Рассмотрите это соотношение для 2-3 разных экосистем, в том числе и для вашей модели.

6. Как принцип эмерджентности работает в экологии? Приведите примеры.

7. В чем, по-вашему, заключается уникальная роль редуцентов в круговороте веществ?

8. Какие процессы в атмосфере (с учетом антропогенного вмешательства) имеют наихудшие последствия для здоровья человека, на Ваш взгляд? И как их, по-вашему, избежать?

9. Как определить класс опасности вещества, зная его среднюю токсическую летальную концентрацию или дозу? Приведите пример.

10. В чем заключается эффект суммации? Для каких веществ он действует? Приведите примеры таких соединений.

11. В форме каких соединений пребывает основная масса углеводородов на земле? Опишите эти соединения. (Подсказка: ответы "метан", "нефть", "углеводороды" - неверные.)

Объем ответа на один вопрос ~ 0,5 стр., кроме первого вопроса (там объем произвольный). Старайтесь отвечать лаконично, по существу и только своими словами.

Заимствованные откуда бы ни было ответы не засчитываются. Если обнаруживается скопированный ответ, работа автоматически обнуляется, после чего работа и зачет сдаются устно!

Работа оценивается в 40 баллов. Первый вопрос на 10 (по 2 балла на подвопрос). Остальные по 3 балла.

Также обращаю внимание на то, что приветствуются собственные размышления и личные умозаключения, подкрепленные обоснованием.