3899

можно выписывать кратко основные идеи автора и иногда приводить наиболее яркие и показательные цитаты (с указанием страниц).

• Если книга – Ваша собственная, то допускается делать на полях книги краткие пометки или же в конце книги, на пустых страницах просто сделать свой «предметный указатель», где отмечаются наиболее интересные для Вас мысли и обязательно указываются страницы в тексте автора (это очень хороший совет, позволяющий экономить время и быстро находить

«избранные» места в самых разных книгах).

• Если Вы раньше мало работали с научной литературой, то следует выработать в себе способность «воспринимать» сложные тексты; для этого лучший прием – научиться «читать медленно», когда Вам понятно каждое прочитанное слово (а если слово незнакомое, то либо с помощью словаря,

либо с помощью преподавателя обязательно его узнать), и это может занять немалое время (у кого-то – до нескольких недель и даже месяцев); опыт показывает, что после этого студент каким-то «чудом» начинает буквально заглатывать книги и чуть ли не видеть «сквозь обложку», стоящая это работа или нет...

Чтение научного текста является частью познавательной деятельности.

Ее цель – извлечение из текста необходимой информации. От того на сколько осознанна читающим собственная внутренняя установка при обращении к печатному слову (найти нужные сведения, усвоить информацию полностью или частично, критически проанализировать материал и т.п.) во многом зависит эффективность осуществляемого действия.

2. СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ И ТЕМ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

«ЭКОНОМИКА ТРУДА».

РАЗДЕЛ 1 ПРЕДМЕТ И МЕТОДОЛОГИЯ ЭКОНОМИКИ ТРУДА

11

ЗАДАНИЯ К ТЕМЕ 1:

ПРЕДМЕТ И МЕТОД ЭКОНОМИКИ ТРУДА

1. Темы заданий:

1.Предмет, задачи курса и междисциплинарный подход. 2.Труд: основные элементы, виды, содержание и: формы.

2.Темы аналитических эссе:

1.Категория "труд" в экономической теории и экономике труда. 2.История возникновения экономики труда.

3.Актуальные проблемы развития труда в переходной экономике России. 4.Социальная структура общества и структура общественно организованного труда.

5.Положение человека в общественном производстве.

6.Виды труда и их характеристика.

7.Необходимость и сущность управления трудом.

8.Основные закономерности в управлении трудом при переходе к рынку.

3.Вопросы и задания для самостоятельного изучения:

1.Труд как объект междисциплинарного анализа.

2.Воспроизводственный подход к пониманию категории "экономика труда". 3.История экономики труда: основные этапы развития.

4.Основные понятия курса "Экономика труда.

5.Актуальные проблемы экономики труда

6.Положение человека в общественном производстве.

7.Факторы изменения положения человека в процессе общественно го производства.

8.Основные проблемы общественной организации труда в современной России.

9.Закономерные перемены в управлении трудом при переходе к рыночным условиям хозяйствования.

12

10.Деформация в управлении трудом, возникшая в ходе реформ в России.

11.Уровни управления трудом.

4.Контрольные вопросы и задания:

1.Дайте определение понятия "экономика труда".

2.Что является предметом изучения курса "Экономика труда"? 3.Выделите задачи изучения экономики труда.

4.Докажите, что труд является объектом междисциплинарного анализа. 5.Перечислите основные понятия курса и дайте их краткую характеристику. 6.Из каких элементов состоит структура общественного труда?

7.Выделите функции общественного труда.

8.Что понимают под родом, видами и подвидами труда? 9.Раскройте содержание индивидуального труда.

10.В чем отличие общественного от частного труда, конкретного от абстрактного, простого от сложного?

11.Назовите структурные элементы общественно организованного труда.

12.В чем заключается сущность управления трудом?

13.Назовите типы управления трудом.

14.Приведите примеры различных методов управления трудом.

15.Охарактеризуйте формы управления трудом.

5.Рекомендуемая литература по изучению темы дисциплины из списка: 1, 2, 3.

6. Форма контроля самостоятельной работы – написание аналитического

эссе.

Методические рекомендации для написания аналитических эссе:

Студентам предлагается тематика аналитических эссе (п. 2 каждой изучаемой темы). Аналитическое эссе пишется студентом с целью показать умение анализировать статистические данные, финансовую отчетность,

делать заключения и обобщения в рамках предложенной темы. Стиль изложения должен быть профессиональным, необходимо, опираясь на

13

имеющиеся знания и опыт, делать формулировки с использованием общепринятой научной терминологии. В эссе обязательно нужно отразить собственную точку зрения на рассматриваемую проблему, попытаться спрогнозировать дальнейшее развитие ситуации при помощи тренда рассматриваемых показателей. Эссе должно быть оформлено на компьютере с выполнением основных требований, предъявляемым к оформлению курсовых работ (титул, размер шрифта, межстрочный интервал, отступы,

правила оформления таблиц, рисунков и т.д.).

Эссе - короткая работа. Объем эссе составляет до трех страниц.

Структура любой письменной работы, в том числе и эссе, как правило,

состоит из таких компонентов, как:

Введение: суть и обоснование выбора данной темы. Обязательным является изложение причин написания эссе. Почему эта тема интересна автору и должна также быть интересна читателю?

Развитие темы: аргументированное раскрытие темы на основе собранного материала (идеи, модели и данные).

Заключение: обобщение материала и аргументированные выводы по теме с указанием возможных путей решения исследуемой проблемы.

Необходимым условием при написании эссе является грамотная расстановка акцентов. Хорошо проверенный и совершено необходимый способ построения любого эссе — использование подзаголовков для обозначения ключевых моментов аргументированного изложения: это помогает посмотреть на то, что автор предполагает сделать (и убедиться в том, хорош ли замысел). Такой подход поможет следовать точно определенной цели в данном исследовании. Подзаголовки нужны не только для обозначения основных разделов, которые необходимо осветить. Они помогают автору показать логику изложения материала.

Составляя текст работы, студент должен самостоятельно излагать мнение. Количество цитат в тексте должно быть ограничено необходимостью подтверждения того или иного положения автора, но не носить характер

14

сплошного текста. При использовании цитат необходимо давать ссылку на используемый источник. Использование научного цитирования с применением правильно оформленных ссылок делает зримым ход работы автора над литературой, выработки его собственного мнения по основным вопросам темы.

Тщательно отредактированный и вычитанный после написания

(печати) текст работы необходимо правильно оформить.

Эссе выполняется на стандартных листах формата А4 (210х297

мм). Ориентация текста книжная (лист располагается вертикально). Текст наносится постранично только с одной стороны листа, двустороннее расположение текста на листе недопустимо.

Поля и отступы текста: левое поле – 30 мм, правое поле – 15 мм,

верхнее и нижнее поля – по 25 мм. Если текст печатается на компьютере в текстовом редакторе Microsoft Word, то при форматировании следует установить правый ограничитель текста в позицию 16 ½. Оформлять границы полей в виде рамок не нужно.

Нумерация страниц начинается с титульного листа. Титульный лист считается первой страницей, но номер «1» на нем не проставляется. На второй странице располагается «План» работы. Такие разделы работы как

«Введение», «Заключение», «Литература» и «Приложения» приводятся в

«Плане», но не нумеруются. Нумерации подлежат только разделы,

относящиеся к основной части работы.

На титульном листе должна содержаться следующая информация: наименование вуза, кафедра, по которой выполняется работа,

название темы, аббревиатура студенческой группы, фамилия и инициалы студента, фамилия и инициалы научного руководителя, а также его ученая степень и должность, город и текущий год.

Статистический, числовой, аналитический и графический материал (таблицы, графики, диаграммы и т.п.) целесообразно разместить в

15

разделе «Приложения» (со ссылками на источник). Данный раздел располагается в самом конце работы, после списка использованной литературы. Каждое приложение должно быть пронумеровано либо числами,

либо заглавными буквами латинского алфавита.

Во всех графических построениях должны быть обозначены координатные оси. А все графики, диаграммы и т.п. пронумерованы и иметь свое название, которое указывается под каждым из них. Таблицы также должны иметь отдельную нумерацию и название, которое указываются перед каждой таблицей.

Источники в списке использованной литературы позиционируются следующим образом:

1)Нормативно-правовые акты:

а) законы;

б) указы Президента РФ;

в) законодательные акты Федерального собрания РФ;

г) постановления Правительства РФ;

д) письма, инструкции, распоряжения Министерств и ведомств РФ;

2)Книги (монографии, сборники);

3)Периодические издания;

4)Статистические сборники и справочники;

5)Печатные материалы на иностранных языках;

6)Интернет-ресурсы.

ЗАДАНИЯ К ТЕМЕ 2:

ТРУД КАК ОСНОВА РАЗВИТИЯ ОБЩЕСТВА

1. Темы заданий:

1.Общественная организация труда.

16

2.Управление трудом в рыночных условиях: сущность, методы и формы.

2.Темы аналитических эссе:

1.Сущность и необходимость непрерывного образования населения.

2.Проблемы профессионального образования в России на современном этапе развития экономики.

3.Вопросы для самостоятельного изучения темы:

1.Дайте определение понятию «труд».

2.Что такое общественная организация труда?

3.В чем сущность, функции и содержание основных элементов общественной организации труда?

4.Перечислите функции общественного труда.

5.Разделение и кооперация труда на различных уровнях (общество,

регион, трудовой коллектив).

6.Объективное и субъективное в развитии разделения труда.

4.Контрольные вопросы и задания:

1.Какую роль выполняет труд в жизни человека и общества?

2.Определите элементы, участвующие в трудовом процессе, и роль каждого из них. Как человек взаимодействует с этими элементами?

3.Приведите классификацию видов труда и определите ее значение в оценке труда.

4.Охарактеризуйте основные направления обогащения социально-

экономического содержания труда.

5.Какие изменения происходят в социально-экономическом содержании труда на современном этапе и как они влияют на развитие сферы труда?

6.Охарактеризуйте предпринимательство как особый вид трудовой деятельности. Какие направления его развития наиболее эффективны в экономическом и социальном аспектах?

17

7.Какие понятия используются в странах для выражения человеческих ресурсов? Раскройте содержание понятий «рабочая сила», «трудовые ресурсы», «трудовой потенциал».

8.Назовите и охарактеризуйте основные категории населения, входящие в состав трудовых ресурсов. Как определяется численность трудовых ресурсов?

9.Раскройте понятия «экономически активное население» и «экономически неактивное население».

5.Рекомендуемая литература по изучению темы дисциплины из списка: 1, 2.

6. Форма контроля самостоятельной работы – написание аналитического эссе.

ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ К РАЗДЕЛУ 1

ПРЕДМЕТ И МЕТОДОЛОГИЯ ЭКОНОМИКИ ТРУДА

С использованием данных статистических сборников Роскомстата РФ составить задачи на определение на начало и конец года: численности населения, численности трудовых ресурсов, численности населения в трудоспособном возрасте, перспективной численности населения и численности трудовых ресурсов, механического, естественного и общего прироста, коэффициентов естественного, механического прироста.

РАЗДЕЛ 2 ТРУДОВЫЕ РЕСУРСЫ И ЗАНЯТОСТЬ НАСЕЛЕНИЯ

ЗАДАНИЯ К ТЕМЕ 3:

18

ТРУДОВЫЕ РЕСУРСЫ ОБЩЕСТВА

1. Темы заданий:

1.Трудовые ресурсы как социально-экономическая категория.

2.Формирование трудовых ресурсов.

3.Использование трудовых ресурсов. Трудовой потенциал общества. 4.Качество рабочей силы и инвестиции в человеческий капитал. 5.Непрерывное образование населения. Профессиональное образование.

2.Темы аналитических эссе:

1.Трудовой потенциал общества и его структура.

2.Качество рабочей силы в условиях рыночной экономики.

3.Инвестиции в человеческий капитал.

3.Вопросы и задания для самостоятельного изучения:

1.Человеческий капитал.

2.Общая характеристика деятельности по управлению человеческими ресурсами экономических систем.

3. Характеристика основных компонентов трудового потенциала: здоровье,

нравственность, творческий потенциал, активность, организованность и ассертивность, образование, профессионализм, ресурсы рабочего времени. 4.Предпосылки реализации потенциала человека.

5.Компоненты трудового потенциала в системе факторов качества жизни. 6.Потребности и потенциал человека в рыночной экономике.

7.Трудовой потенциал в системе экономических ресурсов.

8. Система образования в России.

4.Контрольные вопросы и задания:

1.Дайте определение трудовых ресурсов общества и схематично изобразите их структуру.

2.Покажите взаимосвязь понятий "трудовые ресурсы" и "экономически активное население".

19

3.Дайте характеристику каждому фактору, влияющему на трудоспособное население в трудоспособном возрасте.

4.Какое влияние оказывают факторы на численность работающих подростков?

5.От каких факторов и как зависит численность работающих пенсионеров? 6.Что понимается под использованием трудовых ресурсов?

7.С помощью статистических данных приведите конкретные примеры различного распределения трудовых ресурсов.

8.Что понимается под эффективностью применения труда?

9.Приведите основные характеристики трудового потенциала.

10.Изобразите структуру трудового потенциала.

11.Рассмотрите элементы качества рабочей силы, которые характеризуют ее сущность.

12.Что относится к личностным характеристикам качества рабочей силы? 13.В чем сущность непрерывного образования населения?

14.Докажите необходимость непрерывного образования.

15.Перечислите основные проблемы профессионального образования на современном этапе развития экономики.

16. Какие факторы влияют на получение конкретным человеком профессионального образования?

5.Рекомендуемая литература по изучению темы дисциплины из

списка: 1, 2.

6. Форма контроля самостоятельной работы – написание аналитического

эссе.

ЗАДАНИЯ К ТЕМЕ 4: ЗАНЯТОСТЬ НАСЕЛЕНИЯ. БЕЗРАБОТИЦА

20