3826

2

УДК 630*272

Кругляк, В. В. Зональные особенности паркостроения [Текст] : методические указания для самостоятельной работы студентов заочной формы обучения специальности 250203 – Садово-парковое и ландшафтное строительство / В. В. Кругляк, А. С. Хатунцева, Е. И. Гурьева; М-во образования и науки РФ, ГОУ ВПО «ВГЛТА». – Воронеж, 2011. – 20 с.

Печатается по решению редакционно-издательского совета ГОУ ВПО «ВГЛТА»

Рецензент канд. архитектуры, доц. кафедры архитектурного проектирования и градостроительства Н.В. Фирсова

Научный редактор канд. с.-х. наук В.В. Кругляк

3

Введение

Зональные особенности паркостроения – это совокупность методов и приемов, средств и способов системы благоустраиваемых и озелененных территорий объектов садово-паркового и ландшафтного строительства. Дисциплина «Зональные особенности паркостроения» является одной из дисциплин в учебном плане, позволяющей дать глубокие знания инженеру садово-паркового и ландшафтного строительства в организации и благоустройстве парковых территорий. Дисциплина отражает декоративное оформление участка. Она изучает структуру архитектурного дизайна и озеленения. При проектировании озеленения и благоустройства объектов зеленого строительства необходимо учитывать комплексное влияние как природно-климатических, так и антропогенных факторов. Рациональное и грамотное проектное решение с учетом всех факторов позволяет существенно улучшить комфортность среды, повысить декоративность насаждений.

1. График учебной работы Дисциплина «Зональные особенности паркостроения» изучается

студентами заочной формы обучения на пятом и шестом курсах.

На летней установочной сессии студенты получают задание на выполнение контрольной работы и задание на курсовой проект по благоустройству и озеленению приусадебного участка. Контрольная работа выполняется с использованием рекомендуемой основной и дополнительной литературы, курсовой проект – в соответствии со специальными методическими указаниями, руководствами и нормативами.

Контрольная работа и курсовой проект проверяются на кафедре, определяется возможность допуска проекта к защите.

Прибыв на сессию, студент пятого курса прослушивает установочную лекцию, выполняет лабораторные задания и сдает зачет. Студент шестого курса прослушивает курс лекций, сдает курсовой проект и экзамен.

2. Объем учебной работы Дисциплина «Зональные особенности паркостроения» начинается в 9

семестре, проводится установочная лекция. В процессе обучения 10 семестра отводится 18 часов на лекции и 28 часов на лабораторные занятия; по

4

окончании семестра необходимо сдать контрольную работу и самостоятельную работу по формированию пространства территории коттеджного участка, после этого студент получает допуск к зачету. В 11 семестре 18 часов – лекции, 28 часов – лабораторные занятия, курсовое проектирование – 92 часа.

3.Содержание лекционного курса

Впериод лабораторно-экзаменационной сессии студентам заочной формы обучения читаются лекции по наиболее важным разделам курса и установочная лекция, на которую даются методические указания, а также выдаются задания на самостоятельную работу в предстоящем семестре.

5

Окончание табл. 1

4. Содержание лабораторных занятий и проекта формирования пространства территории коттеджного участка

Лабораторные занятия должны закрепить теоретические знания студентов по важнейшим разделам курса. Тематика и содержание лабораторных занятий пятого курса следующие:

1.Малые архитектурные формы

2.Технология устройства водоема

3.Цветочное оформление

4.Устройство альпинария и рокария

5.Садово-парковое освещение

6.Виды садов

7.Проектно-сметная документация Лабораторные занятия шестого курса следующие:

1.Реконструкция усадебных парков

2.Государственный музей-заповедник М.А. Шолохова

3.Структура озеленения г. Киева, Минска, Санкт-Петербурга.

4.Функциональная организация нарушенных территорий

6

5.Организация пространства сада на крыше и его планировка.

6.Планировочное решение территории зоопарков и парков выставок

7.Благоустройство и озеленение территории школ и больниц.

Проект формирования пространства территории коттеджного участка будет включать в себя пояснительную записку, план участка до проектирования, генеральный план после проектирования и два эскиза (рис. 1, 2, 3, 4, 5). В пояснительной записке должны быть указаны размер участка, площадь, занимаемая застройкой и свободная территория для озеленения. На территории необходимо проведение натурного визуального обследования участка: указать сведения о рельефе и об имеющемся ассортименте, а также санитарное состояние древесной и кустарниковой растительности. Далее необходимо выбрать стилистику проекта и на основании проведенных исследований начинать проектирование объекта. Все проектные мероприятия и рекомендуемый ассортимент древесных кустарниковых и цветочных растений указываются в пояснительной записке.

5 Курсовое проектирование Курсовое проектирование является важнейшим элементом в учебной

работе по дисциплине «Зональные особенности паркостроения». Проект содержит ландшафтный анализ территории: определение пригодности территории для рекреации и дифференциации ландшафта для этих целей, установление ценности отдельных участков, а также сравнивает достоинства различных участков по факторам, способствует выявлению целостного облика. Специальная часть предусматривает обоснование архитектурнопланировочного решения, обоснование и размещение древесных и кустарниковых, цветочных, травянистых растений, устройство плоскостных сооружений, декоративное оформление участка. Экономическое обоснование включает затраты на весь комплекс работ по благоустройству и озеленению участка.

Для работы над курсовым проектом имеются специальные методические указания. Курсовой проект является основой для допуска студента к экзаменационной сдаче курса дисциплины.

7

6. Самостоятельная работа по изучению теоретического материала Самостоятельная работа по теоретическому изучению дисциплины

заключается в проработке литературных источников, рекомендованных в списке основной и дополнительной литературы. Для этого выполняется контрольное задание. Студент отвечает на вопросы, предложенные по каждому разделу курса. Все задания оформляются в виде контрольной работы по индивидуальному варианту. Ответу на вопрос должен предшествовать номер вопроса и его точная формулировка.

При выполнении контрольной работы необходимо творчески использовать рекомендуемую литературу, исключать механическое списывание, увязывать ответы с конкретными парковыми объектами. В заключении работы приводится список использованных литературных источников.

Неполное, небрежное и неграмотное изложение материала контрольной работы может быть причиной отрицательного результата.

Тематическое содержание основных разделов самостоятельной работы приводится ниже.

6.1 Социально-экологические, градостроительные и научные основы зональных особенностей паркостроения

В научных основах зональных особенностей паркостроения значительное место занимают вопросы градостроительного характера, от решения которых во многом зависит создание благоприятной городской среды. Экологические аспекты градостроительства, в том числе вопросы расселения, размещения производств, решения планировочной структуры, системы транспорта, культурно-бытового обслуживания, озеленения, должны решаться с учетом природно-климатических особенностей региона, города, конкретной территории с учетом глубокого изучения и прогнозирования последствий использования территорий. В случае полного соответствия принятых решений экологическим принципам могут быть созданы условия для организации оптимальной среды.

При разработке природоохранных вопросов должны проводиться:

-учет источников загрязнения в городе и регионе;

-анализ природных условий, способствующих накоплению или рассеиванию загрязнений;

8

-районирование территорий по степени загрязнения среды;

-разработка планировочных технологических мероприятий по охране среды.

6.2 Ландшафтная организация территорий жилого района Жилой район является наиболее крупной структурной единицей

селитебной зоны малых и средних городов. Для структуры крупных городов такой единицей является селитебный (планировочный) район, который образуют несколько жилых районов. Система озеленения жилых районов и микрорайонов должна разрабатываться с учетом экологических факторов и способствовать улучшению санитарно-гигиенических и эстетических показателей окружающей среды и предусматривать:

обеспечение биологической устойчивости и эстетической полноценности существующих и проектируемых насаждений, почвенного покрова в условиях высоких антропогенных нагрузок;

создание нормальных условий для аэрации пространства, обеспечения снижения уровней шума, загазованности, запыленности, соблюдения оптимального режима инсоляции территории;

подбор устойчивого ассортимента растительности, создание рациональной структуры насаждений, устранения неблагоприятных воздействий на организм человека

Ландшафтная организация жилых комплексов решается неотъемлемо от застройки.

6.3 Благоустройство и озеленение участков учреждений культурно-бытового назначения, детских садов-яслей и школ

Детские сады и ясли, как правило, располагаются непосредственно у жилья на внутриквартальных территориях. В проектах зданий детских учреждений зеленым насаждениям отводят важную роль в создании своеобразного ансамбля.

Площадки участков подразделяются на общие, групповые, хозяйственные. Предусмотрены теневые навесы для каждой группы детей. В детских ясляхсадах со встроенными верандами теневые навесы на групповых площадках не ставятся. Групповые площадки ограждаются кустарником, изолируясь как друг

9

от друга, так и от общей площадки. Для детей ясельного возраста групповые площадки следует размещать вблизи выходов из помещений этих групп. Кольцевая дорога, соединяющая между собой групповые площадки, сообщается с площадкой по изучению правил дорожного движения, которая выполнена в виде живописной велодорожки совмещенной с общей физкультурной площадкой и подчинена ее характеру. По периметру участка установлено ограждение высотой 1,2-1,6 м.

6.4Озеленение территорий учебных заведений и территорий больниц

Впланировке и застройке городов учебные заведения занимают особое место. Вузовский комплекс – это один из главных элементов городской среды, требующий особого отношения и места в планировочной и организационной структуре города. При разработке генеральных планов города определяется потребность в участках земли для обслуживающих учреждений и предприятий, размещенных в самостоятельных зданиях.

Участки для высших учебных заведений лучше отводить на периферии города или в пригородной зоне с учетом возможности комплексного размещения учебных заведений.

Строительство больниц, ландшафтная организация и благоустройство их территории осуществляется согласно существующим правилам и нормам. Размеры земельных участков нервных, туберкулезных и инфекционных детских больниц на 15 % больше по сравнению с обычными нормами. В задачи ландшафтной организации территории входят улучшение санитарногигиенических условий в отношении чистоты воздуха и участка, хорошей инсоляции и проветривания, защиты от ветра, шума и пыли, создание благоприятных условий для лечебного воздействия на больных, обогащение архитектурного облика зданий. Больничные территории не следует размещать по соседству с промышленной площадкой, на шумных магистралях, близ остановок транспорта.

6.5Ландшафтная организация территорий общего пользования (парковых комплексов)

Парк – объект ландшафтной архитектуры, крупный массив насаждений, представляющей территорию, на которой элементы ландшафта, сооружения,

10

постройки организованы в определенную объемно-пространственную систему. Парки, благоустроенные и озелененные общественные территории, предназначенные для повседневного и периодического массового отдыха, представляют эффективную рекреационную систему города в целом. Существует несколько типов парков: полифункциональные парки (парки культуры и отдыха) и специализированные (спортивные, детские, этнографические, сады скульптуры, сады монокультур, ботанические и зоологические парки, парки мемориальные).

Парк представляет собой самостоятельный архитектурный ансамбль с единым доминирующим центром композиции и состоит из рядя функциональных зон с индивидуальными центрами (сооружение, водоем, партер), трактуется как многоцентровая композиция.

6.6 Специализированные парки Специализированные городские парки отличаются четко выраженной

специализацией (доминированием определенной функции) – спортивные парки, детские парки, ботанические, мемориальные и т.д. В зависимости от состава сооружений, величины территорий и предполагаемого использования они могут быть общегородскими или районными.

6.7 Ландшафтно-планировочная организация сельских населенных мест Жители сельской местности, в отличие от горожан, испытывают

недостаток в организованных формах отдыха, поэтому создание сельского парка является неотъемлемой частью ландшафтной организации. Рекомендуется использование территорий, примыкающих к лесу, роще. При выборе участка для размещения парка выдвигаются условия наиболее эффективного использования территории, которая должна удовлетворять санитарным и эстетическим требованиям, а также задачам организации отдыха. Смежное со школьным участком расположение парка позволяет интенсивно использовать его территорию.