3603

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Воронежский государственный лесотехнический университет имени Г.Ф. Морозова»

Кафедра безопасности жизнедеятельности и правовых отношений

ОСНОВЫ НООСФЕРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ

методические указания для самостоятельной работы студентов по направлению подготовки

09.03.02– Информационные системы и технологии

Воронеж 2016

УДК 347.73 Журавлѐв И.Н. Основы ноосферной безопасности [Текст]: методические указания

для самостоятельной работы студентов по направлению подготовки 09.03.02 –

Информационные системы и технологии / И.Н. Журавлев, А.Д. Голев; М-во образования и науки РФ, ФГБОУ ВО «ВГЛТУ».– Воронеж, 2016.– 16 с.

Печатается по решению учебно-методического совета ФГБОУ ВО «ВГЛТУ» (протокол № от )

Рецензент Доцент, к.т.н. кафедры безопасности жизнедеятельности Воронежского государственного аграрного университета им. Императора Петра I В.И. Писарев

2

ОГЛАВЛЕНИЕ

СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ……………………………………8

Тема 1. Ноосферная безопасность понятие, основные принципы ………….………….8

Тема 2. Безопасность жизнедеятельности в условиях производства …………………….9

Тема 3. Защита природной среды от негативных факторов ноосферы ………………10

Библиографический список……………………………………………………………………………………16

3

ВВЕДЕНИЕ

Целью изучения дисциплины «Основы ноосферной безопасности» является фор-

мирование у студентов знаний основ безопасного взаимодействия человека со средой обитания (производственной, бытовой) и защиты от негативных ее факто-

ров в опасных и чрезвычайно опасных ситуациях, а такжепредставлений о нераз-

рывном единстве эффективной профессиональной деятельности и отдыха с тре-

бованиями обеспечения безопасности техники и защищенности человека.

Ноосфера означает новое состояние биосферы и всей планеты в целом, при кᴏᴛᴏᴩом сознательная активность человека, человеческого разума становится не только решающим фактором эволюции биосферы, но и важным условием ее со-

хранения. Ноосфера — ϶ᴛᴏ сфера разумной активности людей по преобразованию окружающей среды. При ϶ᴛᴏм общество выходит на уровень сознательного регу-

лирования развития промышленности, адекватного вмешательства в природные процессы. В состоянии ноосферы потребности общества должны стать соизмери-

мы с возможностями гео- и биосферы. Расширение ноосферы будет означать на-

ступление ноогенного периода в истории взаимодействия общества и природы.

Для достижения поставленной цели решаются следующие задачи:

-ознакомление студентов с основами оптимального взаимодействия человека со средой обитания в процессе трудовой деятельности, создания и поддержания комфортных условий в зонах трудовой деятельности и отдыха работников;

-изучение основных закономерностей возникновения травмоопасных ситуаций,

принципов идентификации негативных воздействий на человека среды обитания техногенного, антропогенного и естественного происхождения, а также прогнози-

рования развития этих негативных воздействийи оценки последствий их дейст-

вия;

4

- усвоение принципов и методов создания и применения средств и мер защиты человека и среды обитания от негативных воздействий в штатном режиме функ-

ционирования производственных объектов и чрезвычайноопасных ситуациях;

-выработка у студентов знаний и навыков организации работы по управлению ноосферой;

-воспитание понимание значимости и экономической эффективности надлежа-

щих условий и охраны труда, нетерпимого отношения к условиям и обстоятельст-

вам, приводящим к травмоопасным и чрезвычайным ситуациям, профессиональ-

ной заболеваемости, загрязнению природной среды.

Самостоятельная работа заключается в изучении отдельных тем курса по заданию преподавателя по рекомендуемой им учебной литературе, в подготовке к лабораторному практикуму, семинарам, практическим занятиям, тренингам и де-

ловым и ролевым обучающим играм, к рубежным контролям, экзамену или заче-

ту, в выполнении домашнего задания.

В процессе изучения дисциплины необходимо использовать не только ре-

комендованную литературу, но и появляющиеся новые важнейшие нормативные документы, постановления, касающиеся финансовых правоотношений.

Оценка результатов самостоятельной работы осуществляется в виде двух форм: самоконтроль и контроль со стороны преподавателя. В качестве контроль-

ных работ (при очном и заочном изучении) могут выполняться 2 домашних пись-

менных задания по вопросам семинаров или же написания реферата.

Рекомендации по написанию реферата.

Реферат – доклад по определѐнной теме, в котором собрана информация из одного или нескольких источников. Реферат никак не соотносится с вторичным текстом, переписанным из первоисточника, поскольку это самостоятельная ис-

следовательская работа, раскрывающая суть изучаемой темы. Как правило, рефе-

рат отражает различные точки зрения на исследуемый вопрос, выражая в то же время и мнение самого автора. Реферат оформляется в виде электронного текста и его распечатки на листах стандартного формата (А4). Структура реферата вклю-

5

чает следующие разделы:

-титульный лист;

-оглавление;

-введение, где необходимо указать актуальность правового анализа проблемы;

-обзор и анализ документов по разделам и подразделам работы;

-заключение с выводами о проработанности правовой базы;

-список документов и использованной правовой литературы.

При написании реферата следует учитывать, что все цитаты должны быть представлены в кавычках с указанием источника (в скобках следом за цитатой,

либо в нижнем колонтитуле). Не допускается включать в реферат не перерабо-

танный текст без указания первоисточника, так как это является «плагиатом» то есть нарушением авторских прав. Использованные материалы необходимо анали-

зировать и делать соответственные (собственные) выводы. Выводы должны быть ясно и четко сформулированы и пронумерованы. Список литературы и норматив-

но-правовых актов оформляется по правилам Государственного стандарта.

Самостоятельная работа студентов составляет не менее 50% от общей трудоемко-

сти дисциплины и является важнейшим компонентом образовательного процесса,

формирующим личность студента, его мировоззрение и культуру безопасности,

способствует повышению профессионального уровня. Таким образом, самостоя-

тельная работа рассматривается, с одной стороны, как форма обучения и вид учебного труда, осуществляемый без непосредственного вмешательства препода-

вателя, а с другой – как средство вовлечения обучающихся в самостоятельную по-

знавательную деятельность, средство формирования у них методов еѐ организа-

ции.

В результате освоения дисциплины студент должен:

- -знать: теоретические основы ноосферной безопасности, основы взаимодейст-

вия человека со средой обитания и рациональные условия деятельности: анатомо-

физиологические последствия воздействия на человека травмирующих и вредных факторов; идентификацию травмирующих и вредных факторов опасных и чрез-

6

вычайно опасных ситуаций; средства и методы повышения безопасности, эколо-

гичности, устойчивости технических средств и технологических процессов; эко-

биозащитную технику; методы исследования устойчивости функционирования производственных объектов; методы мониторинга опасных и чрезвычайно опас-

ных ситуаций; правовые, нормативно-технические и организационные основы управления безопасностью жизнедеятельности; методы оценки ущерба и эконо-

мической эффективности в области ОНБ:

-уметь: проводить контроль параметров негативных воздействий и оценивать их уровень на соответствие нормативным требованиям; разрабатывать мероприятия по повышению безопасности и экологичности производственной деятельности;

-владеть: навыками применения средств экобиозащиты от негативных воздейст-

вий; планирования и осуществления мероприятий по повышению устойчивости производственных систем и объектов; планирования мероприятий по защите про-

изводственного персонала и населения в чрезвычайных ситуациях и при необхо-

димости участия в проведении спасательных и других неотложных работ при ли-

квидации последствий чрезвычайных ситуаций.

7

СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ

1. Основы ноосферной безопасности понятие, основные принципы (ОНБ)

1.1 Понятие ОНБ как науки, ее цель, задачи. ОНБ как учебная дисциплина, объект изучения, ее цель, задачи. Структура дисциплины, краткие сведения о становле-

нии дисциплины. Деятельности как процесс взаимодействия человека со средой обитания. Безопасность деятельности.

1.2 Опасности, их виды и идентификация. Понятие опасности. Виды опасностей.

Идентификация опасностей. Опасная ситуация. Условия перехода опасной ситуа-

ции в несчастный случай. Причинно-следственные связи в возникновении опас-

ного события. Методы анализа опасностей. Порядок изучения опасности.

1.3 Взаимодействие человека с окружающей средой. Модель «Человек– среда би-

тания». Человек как носитель опасности. Ошибочные действия человека. Субъек-

тивные причины проявления опасности. Психологический анализ деятельности человека. Функциональное состояние человека-оператора. Анализаторы человека и их роль в обеспечении безопасности жизнедеятельности. Среда как условие обитания человека. Физические факторы производственной среды. Химические факторы производственной среды. Нормирование факторов производственной среды. Взаимодействие человека и природной среды. Выживаемость человека в условиях автономного существования.

1.3 Основы управления безопасностью жизнедеятельности. Принципы, методы и средства обеспечения безопасности жизнедеятельности. Правовые и нормативно-

технические основы безопасности жизнедеятельности. Организационные основы управления охраной окружающей среды и охраной труда. Организация работы по охране труда на предприятии. Расследование и учет несчастных случаев на про-

изводстве. Надзор и контроль за соблюдением законодательства об охране труда.

Ответственность за нарушение требований охраны труда. Аттестация рабочих мест.

8

2. Безопасность жизнедеятельности в условиях производства

2.1 Физиология труда и комфортные условия жизнедеятельности Критерии ком-

фортности. Тепловой баланс организма человека, терморегуляция. Нормирование метеоусловий на производстве. Защита организма от переохлаждения. Отопление:

виды, системы. Защита организма от перегревания и вредных веществ в воздухе.

Вентиляция: виды, системы; определение воздухообмена. Средства индивидуаль-

ной защиты. Водоснабжение: виды, источники; требования к качеству воды и ее очистка, и обработка; способы удаления отходов производства.

2.2 Защита от энергетических воздействий. Вибрация: источники, основные фи-

зические характеристики; воздействие на организм. Средства и методы защиты от вибрации. Шум, источники, основные характеристики звукового поля; воздейст-

вие на организм. Нормирование уровня шума; способы защиты. Электромагнит-

ные поля: источники, воздействие на организм человека; защита от ЭМП. Защита от ионизирующих излучений.

2.3 Освещение как способ защиты зрения. Влияние света и цвета на условия дея-

тельности человека. Основные светотехнические характеристики. Гигиенические требования к производственному освещению. Виды и системы производственного освещения. Искусственное освещение. Светильники, виды и область применения.

Системы наружного освещения. Нормирование производственного освещения.

Расчет производственного освещения. Естественное освещение и его нормирова-

ние.

2.4 Электробезопасность. Причины и условия поражения электрическим током.

Действие электрического тока на организм. Факторы, влияющие на исход элек-

тротравмы. Опасность при эксплуатации электрических сетей. Напряжение шага и прикосновения. Способы обеспечения электробезопасности, защитные средства.

Защитное заземление, зануление, отключение. Безопасность при работе с ручным электроинструментом. Защита отстатического электричества. Молниезащита.

2.5 Безопасность эксплуатации машин и оборудования. Критерии безопасности.

Отказ технических систем. Оценка оборудования, машин и механизмов по нали-

чию опасного и вредного фактора. Требования безопасности к эксплуатации обо-

9

рудования. Опасные зоны машин и механизмов. Технические средства защиты.

Оградительная техника, предупредительная техника, сигнализирующие устройст-

ва. Блокировочные устройства. Удерживающие и тормозные устройства.

3. Защита природной среды от негативных факторов ноосферы

3.1 Охрана атмосферного воздуха от загрязнения. Правовые основы охраны атмо-

сферного воздуха. Источники загрязнения атмосферного воздуха выбросами.

Требования к выбросам в атмосферу. Способы и средства защиты атмосферного воздуха. Контроль за выбросами.

3.2 Охрана водных бассейнов от загрязнения сточными водами Основы водного законодательства. Состав выпусков сточных вод в водоемы. Нормирование каче-

ства воды. Способы и средства защиты водной среды от загрязнений. Утилизация и ликвидация осадков сточных вод. Методы контроля качества воды. Методы очистки сточных вод. Оборотное водоснабжение предприятий.

3.3 Организация охраны окружающей среды на предприятиях лесопромышленно-

го комплекса. Отходы производств предприятий лесопромышленного комплекса,

их характеристика, пути утилизации. Организация природоохранной службы.

Экологическая экспертиза проектов. Экологический паспорт предприятия.

Вопросы для самоконтроля.

1.Что изучает ОНБ, каковы цели, задачи и научное содержание дисциплины.

2.Дайте определение основным понятиям и разъясните их (приведите приме-

ры): безопасность, жизнедеятельность, опасность, опасный и вредный про-

изводственные факторы, производственная санитария, техника безопасно-

сти, пожарная профилактика.

3.Дайте определение основным понятиям и разъясните их (приведите приме-

ры): биосфера, техносфера, гомосфера, ноксосфера, ноосфера, синергия,

экология, природа, охрана окружающей среды, охрана природы.

4.Раскройте исторические этапы формирования наук об опасностях и безопас-

ности, расскажите об ученых, внесших свой вклад в эти науки.

10