3303

31

безлесным участком. Изучение водного баланса горных лесов в Тебердинском заповеднике на водосборе с 49 % лесистостью показало, что осадки, не использованные насаждениями на транспирацию и физическое испарение, трансформируются в подземный сток. Он формируется в верхней части лесного пояса, где сумма осадков больше на 215 мм, а транспирация меньше на 181 мм. Среднегодовой подземный сток из леса составил в среднем 202 мм или 21 % от среднегодовой суммы осадков.

Значительный научный и практический интерес имеет сравнение гидрологической и противоэрозионной роли естественных и искусственных лесных насаждений. Лесные культуры, создаваемые на старопахотных землях с распыленной структурой, долгое время не повышают водопроницаемость почв. В отдельных случаях наблюдается даже снижение инфильтрационных свойств за счет уплотнения верхних слоев почвы корнями. И только через 10 20 лет водопроницаемость почвы под культурами возрастает. При облесении склоновых целинных земель мелиоративный эффект наступает значительно раньше. В Молдавии на склонах крутизной 12 градусов под 5-летними белоакациевыми культурами коэффициент стока составляет 0,18, в то время как на задернелом участке 0,42—0,57. Под 15летними культурами дуба в аналогичных условиях коэффициент стока составляет 0,15. Существенных различий в сокращении поверхностного стока естественными и взрослыми искусственными лесными насаждениями нет. При сильных ливнях на склоне 12° коэффициент стока составляет в 30летних культурах дуба 0,18, белой акации 0,15, в естественном балочном лесу 0,12. Водопроницаемость почвы здесь составила 2,02; 2,10; 2,17 мм/мин соответственно. Таким образом, улучшение состояния естественных горных лесов и искусственное лесоразведение на непригодных для сельскохозяйственного производства землях позволят зарегулировать поверхностный сток, резко сократить эрозионные процессы, повысить продуктивность горных земель.

Практическая часть: презентация и обсуждение доклада «Лесовосстановление и разведение в горных условиях». Задачи:1)какие неблагоприятные факторы снижают насаждения в горных условиях?

Выбрать 1 правильный ответ - смыв почв; газоустойчивость; холодоустойчивость.

2)какую роль насаждения в горах выполняют в зимний период?

32

Выбрать 1 правильный ответ - снижают температуру в лесу; снижают сход снежных лавин; повышают содержание кислорода.

3) где создаются насаждения в горных условиях и крутосклонах? Выбрать 1 правильный ответ - на террасах; в ущельях; на альпийских лугах.

Контрольные вопросы

1.Приведите примеры технологий выращивания насаждений в горах за рубежом.

2.Какие породы выращивают на Северном Кавказе исходя из вертикальной зональности?

3.Изложите технологию выращивания культур на Черноморском побережье.

Лабораторная работа № 18

Тема – Виды и структура рекреационных лесов Цель занятия: роль и значение рекреационных лесов

Теоретическая часть: В связи формированием мегаполисов возникает проблема отдыха городского населения. Поэтому для решения этих вопросов все чаще используют лесные массивы, представленные национальными, пригородными и лесопарками, а иногда и заповедные территории. В России за последние 20 лет сформировано 35 крупных национальных парков (Сочинский, Мещерский, Валдайский, «Самарская лука», «Куршская коса» и другие).

В таких массивах естественные многолетние древостои со временем требуют замены, т.е. создаваться новые искусственные насаждения. Очевидно, что они должны существенно отличаться от культур промышленного назначения, обладать высокой устойчивостью к антропогенным нагрузкам и быть достаточно привлекательными и комфортными для рекреантов. Несомненна явная непригодность для лесопарков традиционных типов лесных культур с рядовой посадкой и простыми схемами смешения компонентов. Предпочтение должно отдаваться формированию насаждений с куртинно-полянной структурой, где плотные группы деревьев и кустарников чередуются с небольшими полянами и прогалинами различной конфигурации, доля которых должна составлять от 15–20 до 30–35% общей территории. Обсуждается возможность и перспективность создания так называемых планировочных посадок –

33

системы различных видов декоративного озеленения, объединенных развитой и благоустроенной дорожно-тропиночной сетью. Очевидно, что система мониторинга должна охватывать и культуры. Рекреагенное обеднение природной флоры на урбанизированных территориях побуждает принять меры к возврату исчезнувших видов растений на места их прежнего обитания. Задача состоит в том, чтобы не только посадить растения под пологом леса, но и создать условия, необходимые для формирования жизнеспособной устойчивой популяции. Такие опыты проводились, в частности, в опытном Серебряноборском лесничестве Института лесоведения РАН. Установлено, что далеко не всегда реинтродукция растений может оказаться успешной. В течение некоторого времени почвенные условия сохраняются без видимых изменений, но при этомкачественно меняются фитоценоз и фитосреда, складываются новые взаимоотношения между растениями, поэтому искусственно вселяемые виды, как правило, отторгаются. Восстановление красочности и эстетической привлекательности рекреационных лесов путем реинтродукции ранее обитавших здесь видов требует хорошего знания эколого-биологических особенностей каждого вида растений, истории конкретного биогеоценоза – места предполагаемой реинтродукции, а также причин исчезновения вида. Если ведущую роль играли высокие антропогенные нагрузки, но биотоп остался прежним, то для успеха реинтродукции может быть достаточно регулировать посещаемость и осуществлять необходимый контроль за поведением отдыхающих. Если же в процессе эндоэкогенеза и биотоп, и фитоценоз претерпели необратимые изменения, то восстановление исчезнувшего вида потребует столь существенной реконструкции уже сложившихся биогеоценозов, что это поставит под сомнение целесообразность реинтродукции. Вероятно, в городских лесах и лесопарках будет проще создавать специализированные экспозиции декоративных дикорастущих видов, используя их для популяризации идей охраны растений и растительности.

Практическая часть: презентация и обсуждение доклада «Виды и структура рекреационных лесов « Задачи:1)какие насаждения относятся к рекреационным лесам?

Выбрать 2 правильных ответа - национальные парки; луга; лесопарки.

2)какие функции выполняют национальные парки?

34

Выбрать 2 правильных ответа - туристические; защитные; просветительские.

3)как необходимо производить замену древостоев в рекреационных лесах?

Выбрать 2 правильных ответа - куртинами; сплошными культурами; посадочным материалом из семян только местного сбора.

Контрольные вопросы

1. В чем заключается основное назначение рекреационных лесов?

2. В чем состоят особенности создания лесных культур в лесах зеленых

зон?

3. Что определяет режим хозяйственной деятельности в рекреационных лесах?

ОБЩИЕ УКАЗАНИЯ ПО ОФОРМЛЕНИЮ РЕФЕРАТА

При очень ограниченном количестве лекционных часов отведенных учебным планом, особое значение приобретают практические занятия и самостоятельная работа студентов. Они необходимы для более детального ознакомления с основными вопросами лесоразведения.

Одним из видов индивидуальной самостоятельной работы студентов во время прохождения практических занятий является написание реферата. При этом, как правило, в начале семестра преподаватель предлагает каждому студенту выбрать одну конкретную тему, определенную настоящим учебным пособием. Для студентов, проявляющих склонность к научной работе и интерес к более сложным проблемам лесоразведения, темы рефератов могут быть определены за пределами учебной программы дисциплины. В каждом конкретном случае тема реферата согласовывается с преподавателем.

При написании реферата студенты руководствуются общими требованиями и правилами оформления отчетов о научно-исследовательской работе. Реферат должен быть написан от руки черными или синими чернилами (пастой) на одной стороне листа бумаги формата А4 (210 х 295 мм). Объем реферата должен составлять около 15-20 страниц. Текст реферата следует писать, соблюдая следующие размеры полей: левое - не менее 30 мм, правое - не менее 10 мм, верхнее не менее 15 мм и нижнее - не менее 20 мм.

Текст основной части реферата делят на разделы и подразделы. Заголовки разделов пишут симметрично тексту. Заголовки подразделов

35

пишут с абзаца, отступая 15-17 мм от границы левого поля. Переносы слов в заголовках не допускаются. Точку в конце заголовка не ставят. Расстояние между заголовком и текстом должно быть не менее 15-20 мм. Подчеркивать заголовки не допускается.

Страницы нумеруют арабскими цифрами. Титульный лист, включают в общую нумерацию реферата. На титульном листе номер не ставят, на последующих страницах номер проставляют в правом верхнем углу.

Титульный лист является первым листом реферата.

Разделы должны иметь порядковую нумерацию в пределах всей пояснительной записки и обозначаться арабскими цифрами с точкой в конце. Введение и заключение не нумеруются.

Подразделы нумеруют арабскими цифрами в пределах каждого раздела. Номер подраздела состоит из номера раздела и подраздела, разделенных точкой. В конце номера подраздела должна быть точка, например:"2.1" (первый подраздел второго раздела).

Текст реферата желательно сопровождать иллюстрациями (таблицами, графиками, схемами). Иллюстрации, которые расположены на отдельных страницах, включают в общую нумерацию страниц. Располагают иллюстрации так, чтобы их было удобно рассматривать без поворота реферата или с поворотом по часовой стрелке.

Содержание включает наименование всех разделов и подразделов с указанием номеров страниц, на которых размещается начало материала разделов и подразделов. Содержание располагают за титульным листом.

Список литературных источников должен содержать перечень источников, использованных при написании реферата. При этом должно быть использовано не менее 10 литературных источников. Располагать источники в алфавитном порядке их авторов. По каждому источнику указывается: автор (авторы); название работы; место, издательство и год публикации; для монографий - общее количество страниц, для статей - номера страниц начала и окончания статьи.

Оформленный реферат сдается преподавателю на проверку. Во время аудиторных занятий каждый студент по своему реферату делает сообщение, которое в последующем обсуждается. Дискуссионная форма обсуждения способствует развитию логического мышления. Высокая активность студентов в процессе обсуждения характеризует их подготовленность и качество самостоятельной работы.

Библиографический список

36

Основная литература

1.Чернодубов, А. И. Инновационные технологии лесоразведения [Текст] : учеб. пособие / А. И. Чернодубов. – Воронеж, 2014. –112с.

Дополнительная литература

1.Чернодубов, А. И. Инновационные технологии лесоразведения [Текст]: методические указания для самостоятельной работы студентов по направлению подготовки 022000 – Экология и природопользование / А. И. Чернодубов; М-во образования и науки РФ, ФГБОУ ВПО «ВГЛТА». – Воронеж, 2014. – 20 с.

2.Чернодубов, А.И. Инновационные технологии лесоразведения [Электронный ресурс] : методические указания к практическим занятиям для

студентов по направлению подготовки 35.03.01 – Лесное дело (профиль Биотехнология)/А.И. Чернодубов ; М-во образования и науки РФ, ФГБОУ ВО «ВГЛТУ» - Воронеж, 2016. - 36 с.

Чернодубов Алексей Иванович

Методические указания к практическим занятиям для студентов по направлению подготовки 4. 35.03.01Лесное дело,

2.19.03.01 – Биотехнология (профиль – Промышленная экология)

Подписано в печать Форм. бум. 60 х 90/16 Бумага офсетная. Заказ №______. Усл.п.л. Уч.изд.л. Тираж экз.

________________________________________________________________

ФГБОУ ВО «Воронежский государственный лесотехнический университет».

РИО ВГЛТУ. УОП ВГЛТУ.

394087. Воронеж, ул. Тимирязева, 8.