3199

11

следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений; представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии.

Рекомендуемая литература – 1о, 2 д.

Задание

Письменная проблемная работа по теме «Роль русской православной церкви в борьбе с ордынским игом в 14 веке»

Тема 4.8 Россия в царствование Ивана Грозного

Обучающийся должен:

– знать основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории; периодизацию всемирной и отечественной истории; особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе; современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории; основные исторические термины и даты.

– уметь: анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения; устанавливать причинноследственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений; представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии.

Рекомендуемая литература – 1о, 2 д.

Задание Самостоятельное изучение вопроса «Опричнина: причины, суть, итоги»

Тема 4.9

Смута в России начала XVII в.

Обучающийся должен:

12

– знать основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории; периодизацию всемирной и отечественной истории; особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе; современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории; основные исторические термины и даты.

– уметь: анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения; устанавливать причинноследственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений; представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии.

Рекомендуемая литература – 1о, 2 д.

Задание

Составить хронологическую таблицу «Смутное время в России»

Тема 4.11

Русская культура в XIII-XVII вв.

Обучающийся должен:

– знать основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории; периодизацию всемирной и отечественной истории; особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе; современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории; основные исторические термины и даты.

– уметь: анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения; устанавливать причинноследственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений; представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии.

Рекомендуемая литература – 1о, 2 д.

13

Задание

Подготовка и защита презентаций по теме «Русская культура в XIII-XVII

вв.» (тема по выбору студента)

Тема 5.1

Западная Европа в XVI-XVII вв. Европа в период Реформации

Обучающийся должен:

– знать основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории; периодизацию всемирной и отечественной истории; современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории; основные исторические термины и даты.

– уметь: анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения; устанавливать причинноследственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений; представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии.

Рекомендуемая литература – 1о, 2 д.

Задание

Работа со словарем исторических терминов по разделу – выписать основные термины по разделу в тетрадь.

Тема 5.3 Образование централизованных государств в Европе.

Международные отношения в раннее Новое время

Обучающийся должен:

– знать основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории; периодизацию всемирной и отечественной истории; современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории; основные исторические термины и даты.

14

– уметь: анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения; устанавливать причинноследственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений; представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии.

Рекомендуемая литература – 1о, 2 д.

Задание

Заполнение хронологической таблицы «Образование централизованных государств в Европе» по материалам учебника

Тема 5.5 Революции XVIII века в Европе

Обучающийся должен:

– знать основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории; периодизацию всемирной и отечественной истории; современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории; основные исторические термины и даты.

– уметь: анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения; устанавливать причинноследственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений; представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии.

Рекомендуемая литература – 1о, 2 д.

Задание Составить в тетради кроссворд по разделу 5

Тема 6.1

Россия в период реформ Петра I

15

Обучающийся должен:

– знать основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории; периодизацию всемирной и отечественной истории; особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе; современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории; основные исторические термины и даты.

– уметь: анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения; устанавливать причинноследственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений; представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии.

Рекомендуемая литература – 1о, 2 д.

Задание Самостоятельное изучение темы «Северная война 1700-1721 гг.» по

плану «Характеристика военных конфликтов»

Тема 6.2 Эпоха дворцовых переворотов: внутренняя и внешняя политика

(1725-1762 гг.)

Обучающийся должен:

– знать основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории; периодизацию всемирной и отечественной истории; особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе; современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории; основные исторические термины и даты.

– уметь: анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения; устанавливать причинноследственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений; представлять

16

результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии.

Рекомендуемая литература – 1о, 2 д.

Задание Самостоятельное изучение и составление опорно-логической схемы

по теме «Павел I – характеристика личности и основные направления его политики»

Тема 6.3 Эпоха дворцовых переворотов: внутренняя и внешняя политика

(1725-1762 гг.)

Обучающийся должен:

– знать основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории; периодизацию всемирной и отечественной истории; особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе; современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории; основные исторические термины и даты.

– уметь: анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения; устанавливать причинноследственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений; представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии.

Рекомендуемая литература – 1о, 2 д.

Задание

Письменная проблемная работа по вопросу «Реформы XVIII века:

прогресс или шаг к кризису?»

Тема 7.1

Европа и США в середине XIX века

Обучающийся должен:

17

– знать основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории; периодизацию всемирной и отечественной истории; современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории; основные исторические термины и даты.

– уметь: анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения; устанавливать причинноследственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений; представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии.

Рекомендуемая литература – 1о, 2 д.

Задание Составление сравнительной таблицы «Европейские революции

середины XIX в.» (по материалам учебника и дополнительной информации)

Тема 7.3 Особенности духовной жизни нового времени

Обучающийся должен:

– знать основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории; периодизацию всемирной и отечественной истории; современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории; основные исторические термины и даты.

– уметь: анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения; устанавливать причинноследственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений; представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии.

Рекомендуемая литература – 1о, 2 д.

18

Задание

Подготовка презентации или индивидуальных сообщений по теме

«Особенности духовной жизни нового времени» (развитие культуры и науки)

Тема 9.1

Россия впервой половине XIX века

Обучающийся должен:

– знать основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории; периодизацию всемирной и отечественной истории; особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе; современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории; основные исторические термины и даты.

– уметь: анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения; устанавливать причинноследственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений; представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии.

Рекомендуемая литература – 1о, 2 д.

Задание

Самостоятельное изучение и составление опорно-логической схемы по

теме «Отечественная война 1812 г.»

Тема 9.3

Россия впервой половине XIX века

Обучающийся должен:

– знать основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории; периодизацию всемирной и отечественной истории; особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе; современные версии и трактовки важнейших

20

Составление кроссвордов по теме «Интеллектуальная и художественная жизнь России первой половины XIX века»

Тема 9.7

Культура России во второй половине XIX века.

Обучающийся должен:

– знать основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории; периодизацию всемирной и отечественной истории; особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе; современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории; основные исторические термины и даты.

– уметь: анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения; устанавливать причинноследственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений; представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии.

Рекомендуемая литература – 1о, 2 д.

Задание

Создание презентации и работа с дополнительными источниками информации по вопросу «Изменение быта основных слоев населения после либеральных реформ 60-70-х г.» -

Тема 10.1 Международные отношения в начале ХХ века. Западное общество.

Обучающийся должен:

– знать основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории; периодизацию всемирной и отечественной истории; особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе; современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории; основные исторические термины и даты.