3128

- рынок труда женщин. Его особенностью являются возможные продолжительные перерывы в работе, связанные с рождением и воспитанием детей, снижение по этой же причине профессиональных способностей.

Профессиональные рынки труда - это сегменты национального рынка труда, в ко-

торых работники объединены профессиональными интересами. Могут быть рынки труда учителей, врачей, шахтеров, научных работников, сельхозпроизводителей и др.

Поиск путей решения проблем занятости привел к образованию нестандартных ее форм, которые выходят за рамки нормативной продолжительности рабочего времени и круглогодичной занятости. Их использование позволяет сократить общую численность незанятого населения, ищущего работу, и в первую очередь из числа слабо защищенных категорий граждан. Кроме того, повышение занятости идет, как правило, без увеличения количества рабочих мест за счет деления их между работниками и сокращения рабочего времени. Под гибкими формами занятости понимаются:

-занятость с различными режимами неполного рабочего времени. Не полностью занятыми считаются работники, у которых продолжительность рабочего времени ниже установленного государством норматива, в том числе занятые на сезонных работах:

-занятость с использованием нестандартных организационных форм рабочего вре-

мени, которая включает в себя занятость по краткосрочным контрактам, в том числе рабо-

ту случайного характера. Во многих странах данная разновидность занятости осуществля-

ется путем заключения трехсторонних соглашений между службой занятости, предпри-

нимателем и временным работником;

-занятость с нестандартными рабочими местами, в основном это так называемый надомный труд или выполнение производственного задания в домашних условиях;

-самозанятость граждан. Это такая форма трудовой активности населения, которая осуществляется без установления формальных трудовых отношений (с работодателем или

вкачестве работодателя), как правило, мелкое предпринимательство в сфере производства или услуг. К самостоятельным работникам относят тех лиц, которые трудятся за свой счет, сами организуют свою работу, владеют средствами производства, отвечают за свою продукцию и сами ее реализуют. К этой категории занятых относятся и помогающие им члены семьи.

4. Понятие «личность», соотношение понятий «личность», «человек», «индивид», «индивидуальность»

Механизмы психологической защиты и копинг-стратегии

Человек — это родовое понятие, указывающее на отнесенность существа к высшей ступени развития живой природы — к человеческому роду. В понятии "че-

ловек" утверждается генетическая предопределенность развития собственно челове-

ческих признаков и качеств.

Индивид — это единичный представитель вида "homo sapiens". Как индивиды люди отличаются друг от друга не только морфологическими особенностями (таки-

ми, как рост, телесная конституция и цвет глаз), но и психологическими свойствами

(способностями, темпераментом, эмоциональностью).

Индивидуальность — это единство неповторимых личностных свойств кон-

кретного человека. Это своеобразие его психофизиологической структуры (тип тем-

перамента физические и психические особенности, интеллект, мировоззрение, жиз-

ненный опыт).

Слово "личность" (persona) первоначально относилось к актерским маскам (в

римском театре маска актера называлась "личина" — лицо, обращенное к аудито-

рии), которые были закреплены за определенными типами действующих лиц. Затем это слово стало означать самого актера и его роль. У римлян слово "persona" упот-

реблялось обязательно с указанием определенной социальной функции роли (лич-

ность отца, личность царя, личность судьи). Таким образом, личность по первона-

чальному значению — это определенная социальная роль или функция человека.

Сегодня психология трактует личность как социально-психологическое обра-

зование, которое формируется благодаря жизни Человека в обществе. Человек как общественное существо приобретает новые (личностные) качества, когда вступает в отношения с другими людьми и эти отношения становятся "образующими" его лич-

ность. У индивида в момент рождения еще нет этих приобретаемых (личностных)

качеств.

5. Теории личности в отечественной и зарубежной психологии Теория личности З. Фрейда

Главной особенностью теории Фрейда и его психоанализа является то, что в че-

ловеке скрыт конфликт между его внутренними бессознательными силами, такими как libido и враждебной средой, которая диктует и навязывает ему различные законы и пра-

вила поведения.

По теории психоанализа Фрейда личность состоит из трѐх компонентов:

Бессознательное представляет собой сексуальные и агрессивные инстинкты,

стремящиеся к удовлетворению своих влечений во внешней реальности.

Эго (Я) способствует приспособлению индивида к реальности, сохраняет ин-

формацию об окружающем мире в сознании человека в интересах его жизнедеятельно-

сти и самосохранения.

Супер-эго является вместилищем моральных норм, запретов и поощрений чело-

века и служит, таким образом, как бы совестью человека. Нормы усваиваются челове-

ком бессознательно в процессе воспитания и поэтому проявляются в человеке как чув-

ство страха, вины и угрызения совести. Таким образом, неспособность бессознательной энергии свободно высвобождаться ведѐт к конфликту человека с окружающей средой и появлению у него различных психических заболеваний.

Под сознанием Фрейд в своей теории психоанализа подразумевал поверхност-

ный слой личности человека по отношению к внешнему миру. Чувственные восприятия,

приходящие извне, а также ощущения и чувства, которые приходят изнутри являются осознанными. С помощью словесных представлений все наши ощущения и чувства ста-

новятся осознанными и появляются в сознании.

Личность представляется как бессознательное и непознанное Оно, которое

Подсознание

Мы привыкли главную роль отводить сознанию и полагать, что игра страстей происходит преимущественно в подсознании, но Фрейд утверждает, что даже трудная

интеллектуальная работа может происходить подсознательно и не доходить до соз-

нания. Например, в состоянии сна происходит решение сложной задачи, над которой человек бился накануне безрезультатно.

Теория личности А. Маслоу

Как правило, в основу теории мотивации по Маслоу включают пять типов потреб-

ностей.

1.Органические (физиологические): го-

лод, жажда, сон.

2.Потребность в безопасности: защита от холода, комфортное жилье, избавление от страхов, уверенность в будущем, стабильность жизни, доверие к людям.

3.Социальные: общение, совместная деятельность, дружба, любовь, принятие, взаи-

мопонимание, привязанность, забота о других.

4.Потребности в уважении и престиже: социальный статус, карьера, самоуважение,

одобрение, признание.

5.Духовные и нравственные: самовыражение через творчество, самоактуализация,

познание.

Два нижних уровня иерархии, включающих органические потребности и необходимость в безопасности, обобщенно называют физиологическими или базовыми. Они образуют поведенческую доминанту. Эти нужды неизбежны, они обеспечивают выживание человека, поэтому они удовлетворяются в первую очередь. Только реализовав базовые потребности, человек будет способен думать о целях более высоких порядков. Очевидно, что люди свои желания реализуют постепенно, словно поднимаясь с одной ступени на другую, поэтому другое название теории мотивации — лестница Маслоу.

Абрахам Маслоу выделил особенности людей, которые близки к самоактуализа-

ции:

адекватное восприятие реальности, ощущение комфорта в реальности;

принятие себя и других, способность строить глубокие отношения;

умение следовать своим желаниям;

спонтанность действий, естественность и простота;

способность фокусироваться на задаче;

потребность в уединении;

независимость;

способность творить, способность дать свежую оценку происходящему;

мистичность, могут находиться в высших состояниях;

демократичность;

способность разграничивать цели и средства, добро и зло;

чувство юмора.

Достичь самоактуализации, по словам Маслоу, удаѐтся не всем. Люди часто не видят своего потенциала, боятся своих талантов и возможного успеха. Иногда раскрытию способностей препятствует окружение. Для развития нужна безопасная и дружелюбная среда.

6.Психическое состояние

Человеческая психикавесьма подвижна, динамична. Поведение человека в ка- кой-либо промежуток времени зависит оттого, какие именно особенности психических процессов и психических свойств личности проявляются в это конкретное время.

Очевидно, что бодрствующий человек отличается от спящего, трезвый — от пьяного, счастливый — от несчастного. Психическое состояние - как раз и характеризует особен ноет и психики человека в определенный промежуток времени.

При этом психические состояния, в которых может находиться человек, конечно, влияют и на такие его характеристики, как психические процессы и психические свойства, т.е. эти параметры психики тесно связаны друг с другом. Психические состояния влияют на протекание психических процессов, а повторяясь часто, приобретая устойчивость, мо-

гут стать свойством личности.

Вместе с тем современная психология рассматривает психическое состояние как относительно самостоятельный аспект характеристики психологии личности.

Понятие психического состояния

Психическое состояние — понятие, которое используется в психологии для условного выделения в психике индивида относительно устойчивого компонента, в отличие от понятий «психический процесс», подчеркивающий динамический момент психики и «психическое свойство», указывающее на устойчивость проявлений психики индивида, их закрепленность в структуре его личности.

Поэтому психологическое состояние определяется как устойчивая на определенном промежутке времени характеристика психической деятельности человека.

Как правило, чаще всего под состоянием понимается некая энергетическая характеристика, влияющая на активность человека в процессе его деятельности — бодрость, эйфория, усталость, апатия, депрессия. Также особо выделяют состояния сознания которые в основном определяются уровнем бодрствования: сон, дремота, гипноз, бодрствование.

Особое внимание уделяется психологическим состояниям людей в условиях стресса при экстремальных обстоятельствах (при необходимости экстренного принятия решений, во время экзаменов, в боевой обстановке), в ответственных ситуациях (предстартовые психологические состояния спортсменов и т.п.).

В каждом психологическом состоянии присутствуют физиологические, психологические и поведенческие аспекты. Поэтому в структуру психологических состояний входят множество разнокачественных компонентов:

на физиологическом уровне проявляется, например, в частоте пульса, артериальном давлении и т.п.;

в моторной сфере обнаруживается в ритме дыхания, изменении мимики, громкости голоса и темпа речи;

в эмоциональной сфере проявляется в положительных или отрицательных переживаниях;

в когнитивной сфере определяет тот или иной уровень логичности мышления, точность прогноза предстоящих событий, возможность регулирования состояния организма и т.п.;

на поведенческий уровне от него зависит точность, правильность выполняемых действий, их соответствие актуальным потребностям и т.п.;

на коммуникативном уровне то или иное состояние психики влияет на характер общения с другими людьми, способность слышать другого человека и воздействовать на него, ставить адекватные цели и достигать их.

Исследования показали, что возникновение тех или иных психологических состояний базируется, как правило, на актуальных потребностях, которые выступают по отношению к ним в качестве системообразующего фактора.

Так, если условия внешней среды способствуют быстрому и легкому удовлетворению потребностей, то это ведет к возникновению позитивного состояния — радости, воодушевления, восторга и т.п. Если же вероятность удовлетворения того или иного желания низкая или вообще отсутствует, то психологическое состояние будет негативным.

В зависимости от характера возникшего состояния могут резко изменяться все основные характеристики психики человека, его установки, ожидания, чувства, или. как говорят психологи, «фильтры восприятия мира».

Так, для любящего человека объект его привязанности кажется идеальным, лишенным недостатков, хотя объективно он может таковым и не являться. И наоборот, для человека в состоянии гнева другой человек выступает исключительно в черном цвете, причем те или иные логические доводы очень слабо влияют на подобное состояние.

После выполнения тех или иных действий с внешними предметами или социальными объектами, вызвавшими то или иное психологическое состояние, например любовь или ненависть, человек приходит к какому-то результату. Этот результат может быть следующим:

или человек реализует потребность, вызвавшую то или иное психическое состояние, и тогда оно сходит на нет:

или результат оказывается отрицательным.

В последнем случае возникает новое психологическое состояние — раздражения, агрессия, фрустрации и т.п. При этом человек вновь упорно пытается удовлетворить свою потребность, хотя она и оказалась трудно выполнимой. Выход из этой сложной ситуации связан с включением механизмов психологической защиты, которые способны снизить уровень напряженности психологического состояния и уменьшить вероятность хронического стресса.

7. Эмоционально-волевая сфера

Воля – способность, которая проявляется во время регулирования своей деятельно-

сти. С рождения человек ей не обладает, так как, в основном, все его действия основаны на интуиции. По мере накопления жизненного опыта начинают проявляться волевые дей-

ствия, которые становиться все сложнее. Важно то, что человек не просто узнает мир, а и пытается каким-то образом подстроить его под себя. Именно это и есть волевые действия,

которые являются очень важными показателями в жизни.

Волевая сфера личности чаще всего проявляется, когда на жизненном пути встре-

чаются различные трудности и испытания. Последним этапом в формировании воли явля-

ется действия, которые необходимо совершить для преодоления внешних и внутренних препятствий. Если говорить об истории, то волевые решения в разное время формирова-

лись благодаря определенной трудовой деятельности. Например, первобытный человек,

чтобы добыть еду совершал определенное количество действий.

Характеристика волевой сферы личности

Волевые действия можно разделить на две группы:

Простые – действия, которые не требуют затрат определенных сил и дополнитель-

ной организации.

Сложные – действия, которые подразумевают определенную концентрацию, на-

стойчивость и умения.

Для того чтобы понять сущность таких действий, необходимо разбираться в струк-

туре. Волевой акт состоит их таких элементов:

импульс;

мотив;

способ и средство деятельности;

принятие решения;

выполнение решения.

Впроцессе взросления, перед ребѐнком возникают проблемы, которые ему приходится решать с разной степенью самостоятельности. Отношение к проблеме или ситуации вызывает определѐнный эмоциональный отклик, а попытки воздействия на проблему – дополнительные эмоции. Другими словами, если ребѐнку приходится

проявлять произвольность в осуществлении каких-либо действий, где основопо-

лагающим мотивом будет не «хочу», а «надо», то есть для разрешения проблемы потребуется волевое усилие, на деле это и будет означать осуществление волевого акта.

8. Понятия "профессия" "специальность" "квалификация" "долж-

ность"

Профессия (от лат. professio — официально указанное занятие) — вид трудовой деятельности человека, который владеет комплексом теоретических знаний и практиче-

ских навыков, приобретенных в результате специальной подготовки п опыта работы. На-

именование профессии определяется содержанием и характером работы или служебных функций, применяемыми орудиями или средствами труда. Многие профессии подразде-

ляются на специальности. Профессия как группа родственных специальностей (профессия

— врач, специальность — врач-терапевт, хурург, окулист; профессия — учитель, специ-

альность — учитель географии, истории, математики) может быть представлена в шести основных аспектах социальных отношений, шести ее основных компонентах: 1) область приложения сил человека как субъекта труда, ограниченный вид трудовой деятельности; 2) общность людей, выполняющих определенные трудовые функции, имеющих общест-

венно-полезный характер; 3) подготовленность (знания, умения, навыки, квалификация)

человека, благодаря которой он способен выполнять соответствующие трудовые функции;

4) деятельность профессионала как процесс реализации трудовых функций, выполняемых профессионально; 5) деятельность, выполняемая за определенное вознаграждение; 6) дея-

тельность, дающая человеку определенный социальный и общественный статус.

Специальность (от лат. species — род, вид) — вид занятий в рамках одной профес-

сии, опирающийся па родственный вид дисциплин (например, профессия — врач, специ-

альность— терапевт, педиатр; профессия — учитель, специальность — математика, физи-

ка); необходимая для общества и ограниченная вследствие разделения труда область при-

ложения сил человека, позволяющая ему, с одной стороны, воплощать своп профессио-

нальный потенциал, с другой — получать необходимые средства существования и воз-

можности развития.

Квалификация — уровень развития специальных способностей субъекта (работни-

ка), позволяющий ему выполнять трудовые функции определенной степени сложности в определенном профессиональном труде. Квалификация определяется объемом теоретиче-

ских знаний, практических знаний, навыков, умений, которыми владеет работник н кото-

рые являются его важнейшей социально-экономической характеристикой. Квалификация есть отражение уровня профессионального мастерства субъекта. Различают формальную квалификацию, выраженную в официально фиксированных разрядах, классах, званиях,

категориях и т. п., и реальную квалификацию — уровень мастерства, который человек действительно может проявлять.

Должность — наименее объективно и документально фиксируемое проявление профессии. Должность может отождествляться с квалификацией ("младший научный со-

трудник"), с временными обязанностями (п. о. заведующего, руководитель проекта), с

профессией в целом (психолог в организации).

9. Степени профессиональной пригодности

Профессиональная пригодность– совокупность психологических и психофи-

зиологических особенностей человека, необходимых и достаточных для достижения им

– при наличии специальных знаний, умений, навыков –общественно приемлемой эф-

фективности труда.

Профпригодность– это гибкое динамическое образование,которое складывается непосредственно в ходе самой профессиональной деятельности специалиста.