2961

31

2)Как уменьшить отрицательное влияние медно-никелевого комбината на рост насаждений?

Выбрать 1 правильный ответ – внесение удобрений и мелиорантов; полив; прополка.

3)Какие насаждения наиболее устойчивы в неблагоприятных условиях

роста?

Выбрать 1 правильный ответ – чистые; смешанные; хвойные.

Контрольные вопросы

1.Как обработка почвы снижает отрицательное влияние загрязнения на рост насаждений в неблагоприятных условиях роста?

2.Какие насаждения более устойчивы – чистые или смешанные?

3.Приведите примеры выращивания насаждений в неблагоприятных условиях.

Практическое занятие № 17

Тема – Лесовосстановление и разведение в горных условиях Цель занятия: особенности лесовосстановления и разведения в горных

условиях Теоретическая часть: Горные леса и искусственные насаждения на

горных склонах как средообразующий фактор играет всевозрастающую роль. Особое значение имеет гидрологическое влияние насаждений, которое распространяется далеко за пределы горных территорий, так как водные источники, зарождающиеся здесь, питают реки. В стране уделяется большое внимание улучшению состояния горных лесов, восстановлению вырубок, гарей. На больших площадях проводятся рубки ухода, лесовосстановительные рубки. Вместе с тем имеется 3,5 млн га, не покрытых лесом вырубок прошлых лет, 14,6 млн га гарей и погибших насаждений, 4,6 млн га прогалин и пустырей, около 26 млн га редин. Многообразная мелиоративная роль горных насаждений изучена достаточно глубоко. Доказана положительная роль лесов в предохранении почвы от смыва, в предотвращении селевых потоков, в улучшении микроклимата, повышении продуктивности горных садов, виноградников, технических плантаций, пастбищ. На облесенных склонах поверхностный сток сокращается и очищается от продуктов смыва. Горные

32

леса повышают дебит минеральных источников в районах курортов, имеют большое климатическое значение.

Эрозионные процессы в горных условиях протекают несколько иначе, чем на равнине, что вызвано большой крутизной склона, низкой водопроницаемостью каменистых почв и повышенными скоростями водных потоков, которые имеют большую энергию и обладают высокой разрушительной силой. В горных условиях даже временное нарушение древесной и травянистой растительности приводит к смыву мелкозема до скальных пород. Сильно подвергаются смыву подзолистые почвы Урала, более устойчивы темно-серые лесные, бурые, красноземы. Плащ щебенки на поверхности почвы сокращает смыв, однако, ее появление на поверхности – результат смыва мелкозема из верхних горизонтов почвы. Г.И. Хараишвили длительное время изучал эрозионные процессы в 30-50-летних сосновых, елово-лиственных и дубово-грабинниковых лесах на склонах Триалетского хр. Грузии. За весь период наблюдений смыва почвы с лесных угодий не было, в то время как с оголенного склона он достигал 5,8 т/га. Даже сильные ливни (интенсивностью 1,37 мм/мин) не вызывали смыва почвы в лесу, а на открытых склонах он достигал 1,9 т/га. Поверхностный сток на безлесных склонах в 9-17 раз был выше, чем в дубово-грабинниковом лесу с полнотой 0,8, и в 2,5-2,8 раза выше, чем с задернелого участка. Исследования показали, что лучшими водорегулирующими свойствами характеризуются дубово-грабинниковые, затем елово-лиственные и, наконец, сосновые леса. Особенно велика роль горных лесов Грузии в период бурного весеннего снеготаяния, когда дубовограбинниковые леса уменьшают поверхностный сток в 17, елово-лиственные в 9, сосновые – в 8 раз. Травяной покров в период снеготаяния сокращает сток в 1,8-2,9 раза по сравнению с безлесным участком. Изучение водного баланса горных лесов в Тебердинском заповеднике на водосборе с 49 % лесистостью показало, что осадки, не использованные насаждениями на транспирацию и физическое испарение, трансформируются в подземный сток. Он формируется в верхней части лесного пояса, где сумма осадков больше на 215 мм, а транспирация меньше на 181 мм. Среднегодовой подземный сток из леса составил в среднем 202 мм или 21 % от среднегодовой суммы осадков.

Значительный научный и практический интерес имеет сравнение гидрологической и противоэрозионной роли естественных и искусственных лесных насаждений. Лесные культуры, создаваемые на старопахотных землях с распыленной структурой, долгое время не повышают водопроницаемость почв.

33

В отдельных случаях наблюдается даже снижение инфильтрационных свойств за счет уплотнения верхних слоев почвы корнями. И только через 10 20 лет водопроницаемость почвы под культурами возрастает. При облесении склоновых целинных земель мелиоративный эффект наступает значительно раньше. В Молдавии на склонах крутизной 12 градусов под 5-летними белоакациевыми культурами коэффициент стока составляет 0,18, в то время как на задернелом участке 0,42-0,57. Под 15-летними культурами дуба в аналогичных условиях коэффициент стока составляет 0,15. Существенных различий в сокращении поверхностного стока естественными и взрослыми искусственными лесными насаждениями нет. При сильных ливнях на склоне 12° коэффициент стока составляет в 30-летних культурах дуба 0,18, белой акации 0,15, в естественном балочном лесу 0,12. Водопроницаемость почвы здесь составила 2,02; 2,10; 2,17 мм/мин соответственно. Таким образом, улучшение состояния естественных горных лесов и искусственное лесоразведение на непригодных для сельскохозяйственного производства землях позволят зарегулировать поверхностный сток, резко сократить эрозионные процессы, повысить продуктивность горных земель.

Практическая часть: презентация и обсуждение доклада «Лесовосстановление и разведение в горных условиях».

Задачи: 1) какие неблагоприятные факторы снижают насаждения в горных условиях?

Выбрать 1 правильный ответ – смыв почв; газоустойчивость; холодоустойчивость.

2) какую роль насаждения в горах выполняют в зимний период?

Выбрать 1 правильный ответ – снижают температуру в лесу; снижают сход снежных лавин; повышают содержание кислорода.

3) где создаются насаждения в горных условиях и крутосклонах? Выбрать 1 правильный ответ – на террасах; в ущельях; на альпийских лугах.

Контрольные вопросы

1.Приведите примеры технологий выращивания насаждений в горах за рубежом.

2.Какие породы выращивают на Северном Кавказе исходя из вертикальной зональности?

3.Изложите технологию выращивания культур на Черноморском побережье.

34

Практическое занятие № 18

Тема – Виды и структура рекреационных лесов Цель занятия: роль и значение рекреационных лесов

Теоретическая часть: В связи формированием мегаполисов возникает проблема отдыха городского населения. Поэтому для решения этих вопросов все чаще используют лесные массивы, представленные национальными, пригородными и лесопарками, а иногда и заповедные территории. В России за последние 20 лет сформировано 35 крупных национальных парков (Сочинский, Мещерский, Валдайский, «Самарская лука», «Куршская коса» и другие).

В таких массивах естественные многолетние древостои со временем требуют замены, т.е. создавать новые искусственные насаждения. Очевидно, что они должны существенно отличаться от культур промышленного назначения, обладать высокой устойчивостью к антропогенным нагрузкам и быть достаточно привлекательными и комфортными для рекреантов. Несомненна явная непригодность для лесопарков традиционных типов лесных культур с рядовой посадкой и простыми схемами смешения компонентов. Предпочтение должно отдаваться формированию насаждений с куртиннополянной структурой, где плотные группы деревьев и кустарников чередуются с небольшими полянами и прогалинами различной конфигурации, доля которых должна составлять от 15-20 до 30-35 % общей территории. Обсуждается возможность и перспективность создания так называемых планировочных посадок – системы различных видов декоративного озеленения, объединенных развитой и благоустроенной дорожно-тропиночной сетью. Очевидно, что система мониторинга должна охватывать и культуры. Рекреагенное обеднение природной флоры на урбанизированных территориях побуждает принять меры к возврату исчезнувших видов растений на места их прежнего обитания. Задача состоит в том, чтобы не только посадить растения под пологом леса, но и создать условия, необходимые для формирования жизнеспособной устойчивой популяции. Такие опыты проводились, в частности, в опытном Серебряноборском лесничестве Института лесоведения РАН. Установлено, что далеко не всегда реинтродукция растений может оказаться успешной. В течение некоторого времени почвенные условия сохраняются без видимых изменений, но при этом качественно меняются фитоценоз и фитосреда, складываются новые взаимоотношения между растениями, поэтому искусственно вселяемые виды, как правило, отторгаются.

35

Восстановление красочности и эстетической привлекательности рекреационных лесов путем реинтродукции ранее обитавших здесь видов требует хорошего знания эколого-биологических особенностей каждого вида растений, истории конкретного биогеоценоза – места предполагаемой реинтродукции, а также причин исчезновения вида. Если ведущую роль играли высокие антропогенные нагрузки, но биотоп остался прежним, то для успеха реинтродукции может быть достаточно регулировать посещаемость и осуществлять необходимый контроль за поведением отдыхающих. Если же в процессе эндоэкогенеза и биотоп, и фитоценоз претерпели необратимые изменения, то восстановление исчезнувшего вида потребует столь существенной реконструкции уже сложившихся биогеоценозов, что это поставит под сомнение целесообразность реинтродукции. Вероятно, в городских лесах и лесопарках будет проще создавать специализированные экспозиции декоративных дикорастущих видов, используя их для популяризации идей охраны растений и растительности.

Практическая часть: презентация и обсуждение доклада «Виды и структура рекреационных лесов» Задачи: 1) какие насаждения относятся к рекреационным лесам?

Выбрать 2 правильных ответа – национальные парки; луга; лесопарки. 2) какие функции выполняют национальные парки?

Выбрать 2 правильных ответа – туристические; защитные; просветительские.

3) как необходимо производить замену древостоев в рекреационных лесах?

Выбрать 2 правильных ответа – куртинами; сплошными культурами; посадочным материалом из семян только местного сбора.

Контрольные вопросы

1. В чем заключается основное назначение рекреационных лесов?

2. В чем состоят особенности создания лесных культур в лесах зеленых

зон?

3. Что определяет режим хозяйственной деятельности в рекреационных лесах?

36

ОБЩИЕ УКАЗАНИЯ ПО ОФОРМЛЕНИЮ РЕФЕРАТА

При очень ограниченном количестве лекционных часов, отведенных учебным планом, особое значение приобретают практические занятия и самостоятельная работа студентов. Они необходимы для более детального ознакомления с основными вопросами лесоразведения.

Одним из видов индивидуальной самостоятельной работы студентов во время прохождения практических занятий является написание реферата. При этом, как правило, в начале семестра преподаватель предлагает каждому студенту выбрать одну конкретную тему, определенную настоящим учебным пособием. Для студентов, проявляющих склонность к научной работе и интерес к более сложным проблемам лесоразведения, темы рефератов могут быть определены за пределами учебной программы дисциплины. В каждом конкретном случае тема реферата согласовывается с преподавателем.

При написании реферата студенты руководствуются общими требованиями и правилами оформления отчетов о научно-исследовательской работе. Реферат должен быть написан от руки черными или синими чернилами (пастой) на одной стороне листа бумаги формата А4 (210 х 295 мм). Объем реферата должен составлять около 15-20 страниц. Текст реферата следует писать, соблюдая следующие размеры полей: левое – не менее 30 мм, правое – не менее 10 мм, верхнее – не менее 15 мм и нижнее – не менее 20 мм.

Текст основной части реферата делят на разделы и подразделы. Заголовки разделов пишут симметрично тексту. Заголовки подразделов пишут с абзаца, отступая 15-17 мм от границы левого поля. Переносы слов в заголовках не допускаются. Точку в конце заголовка не ставят. Расстояние между заголовком и текстом должно быть не менее 15-20 мм. Подчеркивать заголовки не допускается.

Страницы нумеруют арабскими цифрами. Титульный лист включают в общую нумерацию реферата. На титульном листе номер не ставят, на последующих страницах номер проставляют в правом верхнем углу.

Титульный лист является первым листом реферата.

Разделы должны иметь порядковую нумерацию в пределах всей пояснительной записки и обозначаться арабскими цифрами с точкой в конце. Введение и заключение не нумеруются.

Подразделы нумеруют арабскими цифрами в пределах каждого раздела. Номер подраздела состоит из номера раздела и подраздела, разделенных

37

точкой. В конце номера подраздела должна быть точка, например:"2.1" (первый подраздел второго раздела).

Текст реферата желательно сопровождать иллюстрациями (таблицами, графиками, схемами). Иллюстрации, которые расположены на отдельных страницах, включают в общую нумерацию страниц. Располагают иллюстрации так, чтобы их было удобно рассматривать без поворота реферата или с поворотом по часовой стрелке.

Содержание включает наименование всех разделов и подразделов с указанием номеров страниц, на которых размещается начало материала разделов и подразделов. Содержание располагают за титульным листом.

Список литературных источников должен содержать перечень источников, использованных при написании реферата. При этом должно быть использовано не менее 10 литературных источников. Располагать источники в алфавитном порядке их авторов. По каждому источнику указывается: автор (авторы); название работы; место, издательство и год публикации; для монографий – общее количество страниц, для статей – номера страниц начала и окончания статьи.

Оформленный реферат сдается преподавателю на проверку. Во время аудиторных занятий каждый студент по своему реферату делает сообщение, которое в последующем обсуждается. Дискуссионная форма обсуждения способствует развитию логического мышления. Высокая активность студентов в процессе обсуждения характеризует их подготовленность и качество самостоятельной работы.

38

Библиографический список

Основная литература

1. Чернодубов, А. И. Инновационные технологии лесоразведения [Текст] : учеб. пособие / А. И. Чернодубов. – Воронеж, 2014. – 112 с. Электронная версия в ЭБС ВГЛТУ. – ЭБС «Лань».

Дополнительная литература

2.Чернодубов, А. И. Инновационные технологии лесоразведения [Текст]

:методические указания для самост. работы студентов по направлению подготовки 022000 – Экология и природопользование / А. И. Чернодубов. – Воронеж, 2014. – 20 с. – Электронная версия в ЭБС ВГЛТУ.

39

Чернодубов Алексей Иванович

ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ЛЕСОРАЗВЕДЕНИЯ

Методические указания к практическим занятиям для студентов по направлению подготовки 35.03.01 – Лесное дело

Редактор А.С. Люлина

Подписано в печать 25.05.2016. Формат 60х90 /16. Усл. печ. л. 2,44. Уч.-изд. л. 2,6. Тираж 30 экз. Заказ

ФГБОУ ВО «Воронежский государственный лесотехнический университет имени Г.Ф. Морозова»

РИО ФГБОУ ВО «ВГЛТУ». 394087, г. Воронеж, ул. Тимирязева, 8 Отпечатано в УОП ФГБОУ ВО «ВГЛТУ»

394087, г. Воронеж, ул. Докучаева, 10