2822
.pdfМИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РФ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛЕСОТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. Г.Ф. МОРОЗОВА»
ЭКОНОМИКА (ПРОДВИНУТЫЙ КУРС)
Методические указания для самостоятельной работы студентов
по направлению подготовки
38.04.01 Экономика направленность Экономика и финансы
Воронеж 2019
Степанова, Ю. Н. Экономика (продвинутый курс) [Электронный ресурс]: методические указания для самостоятельной работы студентов по направлению подготовки 38.04.01 Экономика, направленность Экономика и финансы / Ю. Н. Степанова; М-во науки и высшего образования РФ, ФГБОУ ВО «ВГЛТУ». – Воронеж, 2019. - 22с.
Рецензент Зав. каф. налогов и налогообложения ВГАУ
имени Императора Петра 1 д.э.н., проф Брянцева Л.В.
2
Введение
Целью методических указаний по дисциплине Экономика (продвинутый курс) является раскрытие основных понятий экономики и формирование у обучающихся системных знаний о принципах функционирования экономики, поведении экономических агентов и основных направлениях экономической политики государства.
Для достижения поставленной цели выделяются следующие задачи:
-познакомить обучающихся с основными экономическими понятиями
итерминами;
-сформировать представления о методах и инструментах экономического анализа;
-изучить теоретические и методологические принципы микро- и макроэкономического анализа.
Врезультате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать: базовые понятия, категории и инструменты экономической теории; основные принципы экономического анализа микро и макроэкономических процессов и тенденций; основы построения, расчета и анализа современной системы показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов на микро- и макроуровне; способы решения базовых экономических проблем в рамках экономических систем различных типов.
Уметь: логично формулировать, излагать и аргументированно отстаивать собственное видение рассматриваемых экономических проблем; использовать принципы экономического анализа для объяснения экономического выбора экономических субъектов и особенностей функционирования экономической системы в целом, и отдельных ее секторов; самостоятельно анализировать экономическую литературу; работать с современными библиографическими базами данных и поисковыми системами.
Владеть: навыками создания устных и письменных текстов на экономические темы; навыками постановки целей и эффективных средств их достижения на основе экономического анализа.
3
1. Методические рекомендации по изучению курса
1.1 Рекомендации по организации самостоятельной работы студентов при изучении дисциплины
Современные тенденции организации учебного процесса требуют расширения деятельности по совершенствованию, планированию и усилению роли самостоятельной работы обучающихся. В образовательном процессе высшего профессионального образовательного учреждения выделяется два вида самостоятельной работы – аудиторная, под руководством преподавателя, и внеаудиторная. Тесная взаимосвязь этих видов работ предусматривает дифференциацию и эффективность результатов ее выполнения и зависит от организации, содержания, логики учебного процесса (межпредметных связей, перспективных знаний и др.):
Аудиторная самостоятельная работа по дисциплине выполняется на учебных занятиях под непосредственным руководством преподавателя и по его заданию.
Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся (далее самостоятельная работа обучающихся) – это деятельность учащихся, которую они совершают без непосредственной помощи и указаний преподавателя, призванная обеспечить возможность осуществлять самостоятельную познавательную деятельность в обучении.
Целью самостоятельной работы обучающихся является овладение фундаментальными знаниями, профессиональными умениями и навыками деятельности по профилю, опытом творческой, исследовательской деятельности.
Самостоятельная работа обучающихсяспособствует развитию самостоятельности, ответственности и организованности, творческого подхода к решению проблем учебного и профессионального уровня.
Объем самостоятельной работы обучающихся определяется государственным образовательным стандартом. Самостоятельная работа обучающихся является обязательной для каждого обучающегося и определяется учебным планом.
Целью самостоятельного изучения теоретического курса является проработка лекционного материала и расширение знаний для решения экономических задач, подготовка к выполнению практических работ.
Самостоятельная работа студента начинается с внимательного ознакомления их с «Федеральным компонентом Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования» по дисциплине «Экономика (продвинутый курс)» и Рабочей программой учебной дисциплины. Изучение каждой темы следует начинать с внимательного ознакомления с набором вопросов. Они ориентируют обучающихся, показывают, что они должны знать по данной теме. Вопросы темы как бы накладываются на
4
соответствующую главу избранного учебника или учебного пособия. В итоге должно быть ясно, какие вопросы темы Рабочей программы учебной дисциплины, и с какой глубиной раскрыты в данном учебном материале, а какие вообще опущены.
Задачами СРС являются:
систематизация и закрепление полученных теоретических знаний
ипрактических уменийобучающихся;
углубление и расширение теоретических знаний;
формирование умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу;
развитие познавательных способностей и активности студентов: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;
формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;
развитие исследовательских умений;
использование материала, собранного и полученного в ходе самостоятельных занятий на семинарах, на практических и лабораторных
занятиях, при написании курсовых и выпускной квалификационной работ, для эффективной подготовки к итоговым зачетам и экзаменам.
Для организации самостоятельной работы необходимы следующие условия:
готовность обучающихся к самостоятельному труду;
мотив к получению знаний;
наличие и доступность всего необходимого учебнометодического и справочного материала;
система регулярного контроля качества выполненной самостоятельной работы;
консультационная помощь.
Методика организации самостоятельной работы обучающихся зависит от структуры, характера и особенностей изучаемой дисциплины, объема часов на ее изучение, вида заданий для самостоятельной работы обучающихся, индивидуальных качеств обучающихся и условий учебной деятельности.
Процесс организации самостоятельной работы обучающихся включает в себя следующие этапы:
подготовительный (определение целей, составление программы, подготовка методического обеспечения, подготовка оборудования);
основной (реализация программы, использование приемов поиска информации, усвоения, переработки, применения, передачи знаний, фиксирование результатов, самоорганизация процесса работы);
5
заключительный (оценка значимости и анализ результатов, их систематизация, оценка эффективности программы и приемов работы, выводы о направлениях оптимизации труда).
Организацию самостоятельной работы обучающихся обеспечивают: факультет, кафедра, учебно-методический отделы, преподаватель, библиотека, издательство и др.
Самостоятельная работа реализуется:
1.Непосредственно в процессе аудиторных занятий – на лекциях, практических и семинарских занятиях, при выполнении лабораторных работ.
2.В контакте с преподавателем вне рамок расписания – на консультациях по учебным вопросам, в ходе творческих контактов, при ликвидации задолженностей, при выполнении обучающимся учебных и творческих задач.
Методическое обеспечение самостоятельной работы обучающихся по дисциплине «Экономика (продвинутый курс)» составлено в виде методических указаний, определяющих состав, объем, задания и темы для самостоятельного изучения дисциплины, методические указания по выполнению всех видов самостоятельной работы, предусмотренных в данной дисциплине. Приведен порядок выполнения практических работ по темам учебного курса с решением типовых задач.
Обучающимся рекомендуется перед выполнением каждой практической работы изучить теоретические сведения по тематике работы, с целью закрепления понятийного аппарата и методологических основ дисциплины.
Самостоятельная работа обучающихся предусматривает:
- самостоятельное изучение теоретического материала. Используются конспект лекций и рекомендуемая литература. Способствует развитию общекультурных компетенций, в частности, самостоятельному приобретению новых знаний с использованием современных информационных технологий;
- находить и перерабатывать информацию, умению осуществлять литературный поиск в данной области знаний;
- оформление отчетов, подготовку к практическим работам и их защите.
При самостоятельном изучении теоретического материала обучающимся рекомендуется использовать конспект лекций, основную литература и дополнительную литературу. Данный вид СРС способствует самостоятельному приобретению новых знаний с использованием современных информационных технологий; развитию способности находить
иперерабатывать информацию; умению осуществлять литературный поиск в данной области знаний, умению излагать изученный материал в лаконичном виде в форме отчетов, представлять и докладывать результаты работы, умению проводить расчеты и делать выводы
6
1.2 Рекомендации по применению учебной и учебно-методической литературы
Одним из условий успешного обучения в ВУЗе является умение студентов быстро подобрать соответствующую литературу для выполнения учебных заданий и научной работы. Самостоятельная работа с учебниками и книгами (а также самостоятельное теоретическое исследование проблем, обозначенных преподавателем на лекциях) – это важнейшее условие формирования у себя научного способа познания в области изучаемой темы по дисциплине. Основные советы здесь можно свести к следующим:
•Составить перечень книг, с которыми Вам следует познакомиться.
•Такой перечень должен быть систематизированным (что необходимо для семинаров, что для экзаменов, что пригодится для написания курсовых и дипломных работ, а что Вас интересует за рамками официальной учебной деятельности, то есть что может расширить Вашу общую культуру...).
•Обязательно выписывать все выходные данные по каждой книге (при написании курсовых и дипломных работ это позволит очень сэкономить время).
•Разобраться для себя, какие книги (или какие главы книг) следует прочитать более внимательно, а какие – просто просмотреть.
•При составлении перечней литературы следует посоветоваться с преподавателями и научными руководителями (или даже с более подготовленными и эрудированными сокурсниками), которые помогут Вам лучше сориентироваться, на что стоит обратить большее внимание, а на что вообще не стоит тратить время...
•Естественно, все прочитанные книги, учебники и статьи следует конспектировать, но это не означает, что надо конспектировать «все подряд»: можно выписывать кратко основные идеи автора и иногда приводить наиболее яркие и показательные цитаты (с указанием страниц).
•Если книга – Ваша собственная, то допускается делать на полях книги краткие пометки или же в конце книги, на пустых страницах просто сделать свой «предметный указатель», где отмечаются наиболее интересные для Вас мысли и обязательно указываются страницы в тексте автора (это очень хороший совет, позволяющий экономить время и быстро находить «избранные» места в самых разных книгах).
•Если Вы раньше мало работали с научной литературой, то следует выработать в себе способность «воспринимать» сложные тексты; для этого лучший прием – научиться «читать медленно», когда Вам понятно каждое прочитанное слово (а если слово незнакомое, то либо с помощью словаря, либо с помощью преподавателя обязательно его узнать), и это может занять немалое время (у кого-то – до нескольких недель и даже месяцев); опыт показывает, что после этого студент каким-то «чудом» начинает буквально заглатывать книги и чуть ли не видеть «сквозь обложку», стоящая это работа или нет...
7
Чтение научного текста является частью познавательной деятельности. Ее цель – извлечение из текста необходимой информации. От того на сколько осознанна читающим собственная внутренняя установка при обращении к печатному слову (найти нужные сведения, усвоить информацию полностью или частично, критически проанализировать материал и т.п.) во многом зависит эффективность осуществляемого действия.
2. Содержание разделов и тем самостоятельной работы обучающихсяпо освоению лекционных вопросов дисциплины «Экономика (продвинутый курс)»
Самостоятельная работа №1 Тема: «Материально –техническая база организации»
Цель: систематизировать знания о составе имущества предприятий и источниках его формирования, определении потребности в них, эффективности использования.
Задание: Составление опорного конспекта по теме, тестирование, решение практических ситуаций для подготовки к контрольной работе, подготовка реферата по темам:
1.Виды предпринимательства и их развитие.
2.Особенности организации предпринимательской деятельности за рубежом.
3.Бизнес-план как основа внутрифирменного планирования. 4.Логистика и её роль в выполнении производственной программы. 5.Виды аренды: лизинг, хайринг, рентинг и др.
6.Формы управления движением нематериальных активов: лицензирование, франчайзинг, инжиниринг, эккаунтинг и их особенности.
7.Определение эффективности капитальных вложений.
Форма представления задания: конспект, выполненный тест,
выполненные задания, реферат .
Контроль качества выполненной работы: просмотр конспекта,
устный опрос, проверка решенных задач, выступление с докладом.
Критерии оценивания решенных задач: Требования к выполнению:
Используя лекционный материал и дополнительные источники информации охарактеризовать состав основного и оборотного капитала предприятий различных отраслей, охарактеризовать алгоритм расчета потребности в основных ресурсах организации.
Рекомендуемая литература по изучению темы дисциплины из списка: 1, 2, 3.
8
Задача № 1
Основные средства предприятия на начало годаcоставляли 2825 млн. руб. Ввод и выбытие основных средств в течение года отражены в табл. 1.
Таблица 1- Движение основных средств по предприятию
Дата |
Стоимость основных средств, млн. руб. |
|
|
Ввод |
Выбытие |
01 февраля |
40 |
10 |
01 мая |
55 |
8 |
01 августа |
79 |
- |
01 ноября |
105 |
16 |
Определить среднегодовую стоимость основных средств, а также коэффициент выбытия и обновления основных средств.
Решение:
Ф средн = Фбал + Фввод*(ЧМ/12) – Фвыб* ((12-ЧМ)/12)
ОФсред=2825+40*11/12+55*8/12+79*5/12+105*2/12-10*11/12-8*8/12-16*2/12=2952,4
млн.р.
К выб=Фвыб/Фнач
ОФвыб=34млн.р.
Квыб=0,012
Кобн =К ввод-К выб
Кввод=Фввод/Фкон ОФвв=279 млн.р.
ОФкг= Ф нач+Фввод-Фвыб=3070 млн.р.
Квв=0,091
Кобн=0,09-0,012=0,079
Задача № 2
На основе данных за отчетный год и планируемых вариантов использования оборотных средств на предприятии заполните таблицу.
Показатели |
Отчетный период |
|
Планируемый период |
|
||
|
|
1 вариант |
|
2 вариант |
|
3 вариант |
Объем реализованной |
14400 |
|
|
14400 |
|
15264 |
продукции, тыс. руб. |
|
|
|
|
|
|
Средний остаток |
400 |
400 |
|
|
|
|
оборотных средств, |
|
|
|
|
|
|
тыс. руб. |
|
|
|
|
|
|
Длительность одного |
10 |
8 |
|
8 |
|
12 |
оборота, дней |
|
|
|
|
|
|
Выбрать наиболее эффективный вариант использования оборотных средств предприятия. Обоснуйте свой ответ.
Решение:
Для решения используются следующие формулы:
9
О, об= Qp/ОбС(1) → Qp=О, об*ОбС (2)
О, об= Qp/ОбС →ОбС=Qp/О, об (3) О, об= Дни/О, дн(4)
Решение сводится к расчету недостающих данных. Заполненная таблица будет выглядеть следующим образом:
Показатели |
Отчетный период |
|
Планируемый период |
|
||
|
|
1 вариант |
|
2 вариант |
|
3 вариант |
Объем реализованной |
14400 |
18000 |
|
14400 |
|
15264 |
продукции, тыс. руб. |
|
|
|
|
|
|
Средний остаток |
400 |
400 |
|
320 |
|
508,8 |
оборотных средств, |
|
|
|
|
|
|
тыс. руб. |
|
|
|
|
|
|
Длительность одного |
10 |
8 |
|
8 |
|
12 |
оборота, дней |
|
|
|
|
|
|
Показателем эффективности использования оборотных средств является оборачиваемость, следовательно, чем выше данный показатель, тем более эффективно используется оборотный капитал предприятия.
Вариант №1 предлагает использование имеющегося оборотного капитала предприятия, но с более высокой оборачиваемостью, следовательноданный вариант и является наиболее эффективным!
Задача № 3
Определить потребность базы в оборотных средствах, вложенных в товарные запасы, на планируемый период.
Оптовый товарооборот за текущий квартал – 12700 т.р. Товарооборачиваемость – 9 дней. В планируемом квартале товарооборот базы увеличится на 10%. Средний процент оптово-сбытовой надбавки к оптовому товарообороту составляет 10,5%. Товарооборачиваемость в планируемом квартале не изменится.
Т/об пл=13970 т.р. ∑ОН=1466,85 т.р.
Т/об зак(пл)=12503,15 т.р. qзак(пл)=138,92 т.р. ОбСпл=1250,28 т.р.
Потребность предприятия в оборотных средствах, вложенных в товарные запасы в планируемом периоде составит 1350,28 тыс. руб.
Задача № 4
Определить оборачиваемость за отчетный квартал, оценить изменение оборачиваемости по сравнению с базисным кварталом. Сделать вывод. Объем реализации отчетного квартала – 3980 .р.
Запасы, т.р. на 1.04 – 120
10