2656

11

Слово «некоторые» в приведенном примере является квантором существования. Слово «хвойные» - передикатор, т.к. обозначает свойство,

слово «леса» - имя, т.к.обозначает класс однородных предметов.

Задания.

3.1.Раннее утро

3.2.Самая короткая река в мире

3.3.Тренер футбольной команды

3.4.5+8

3.5.Воронеж меньше Москвы

3.6.Некоторые книги – романы

3.7.Все металлы – электропроводны.

3.8.Весна наступила рано

3.9.Самый быстрый автомобиль

3.10.10 < 14

Тема 3. ПОНЯТИЕ КАК ФОРМА МЫШЛЕНИЯ.

Вопросы темы.

1.Сущность понятия.

2.Содержание и объем понятия.

3.Отношения между понятиями.

4.Определение понятий.

Методические рекомендации.

При ответе на первый вопрос важно раскрыть сущность понятия как основной логической формы мысли. Указать при помощи каких слов или словосочетаний в языке выражаются понятия. Каким способом выделяют существенные признаки предметов.

Во втором вопросе необходимо дать определение содержанию и объему понятий.

12

При ответе на третий вопрос необходимо выделить сначала отношения сравнимости, затем типы совместимости и несовместимости в сравнимых понятиях. Дать схематическое изображение этих типов отношений в виде кругов Эйлера.

Отвечая на четвертый вопрос, раскройте суть логической операции определения понятий, назовите виды понятий и правила определения понятий. Приведите примеры правильных определений.

Контрольные задания по теме.

1. Определите логическую структуру понятий.

Алгоритм решения.

Для того чтобы выполнить это задание, необходимо:

-определить содержание понятий;

-определить объем понятия и его элементы.

Пример.

Определим логическую структуру понятия «глагол».

В содержание этого понятия входят такие существенные признаки: «знаменательная часть речи, которая объединяет слова, обозначающие действие или состояние предмета как процесс» Его объем – класс, в который входят все слова, являющиеся глаголами.

Элементы объема – слова-глаголы.

Задания.

1.1.Государство.

1.2.Венера.

1.3.Абзац.

1.4.Любовь.

1.5.Депрессия.

1.6.Леонардо да Винчи.

1.7.Независимость.

1.8.Столица

13

1.9.Русская литература.

1.10.Город.

2.Установите отношения между понятиями.

Алгоритм решения.

Для того чтобы выполнить это задание, необходимо:

- выяснить, являются ли понятия сравнимыми. Если понятия несравнимые, то отношения между ними установить невозможно;

-выяснить, какие из понятий совместимые, а какие несовместимые;

-установить тип отношения между совместимыми понятиями и тип отношения между несовместимыми понятиями;

-изобразить отношения между понятиями в виде круговых схем.

Пример.

Рассмотрим понятия «город», «столица», «европейская столица», «самый большой город страны». Установим отношения между ними.

Все приведенные понятия сравнимые. Для них можно найти общий родовой признак – «быть населенным пунктом».

Все приведенные понятия совместимые, то есть их объемы имеют общие элементы.

Понятия «город» и «столица» находятся в отношении подчинения. «Город»

- это родовое понятие, «столица» - видовое понятие.

Понятия «столица» и «европейская столица» также находятся в отношении подчинения. «Столица» - это родовое понятие, «европейская столица» -

видовое понятие.

Понятия «европейская столица» и «самый большой город страны» находятся в отношении пересечения, так как некоторые столицы европейских государств не являются их самыми большими городами.

Понятия «столица» и «самый большой город страны» находятся в отношении пересечения, так как некоторые столицы государств не являются их самыми большими городами.

14

Понятия «город» и «самый большой город страны» находятся в отношении подчинения. «Город» - родовое понятие, «самый большой город страны» -

видовое понятие.

А

В D

C

А – город, В – столица, С – европейская столица, D – самый большой город страны.

Задания.

2.1.Студент, москвич, отличник, спортсмен, преподаватель вуза, мастер спорта.

2.2.Переводчик; человек, который знает французский язык; человек,

который знает английский язык; человек, который имеет высшее образование.

2.3.Четырехугольник, параллелограмм, прямоугольник, ромб, квадрат.

2.4.Полководец, древнегреческий полководец, древнеримский полководец, Александр Македонский, Цезарь, Александр Суворов.

2.5.Мужчина, сын, внук, отец, дед, племянник, дядя.

3.Дайте логический анализ определению.

Алгоритм решения.

Для того чтобы выполнить это задание, необходимо:

-установить структуру определения ( найти дефиниендум и дефиниенс );

-определить вид определения;

-проверить, соблюдены ли все правила определения в примере.

15

Пример.

Рассмотрим определение: «Газета – это периодическое издание».

Структура определения:

дефиниенс должны быть взаимозаменяемы, то есть их объемы должны быть одинаковы». В этом примере дефиниендум и дефиниенс не являются тождественными понятиями. Объем дефиниенса шире, чем объем дефиниендума, поскольку к периодическим изданиям относятся не только газеты.

Таким образом, можно сделать вывод, что в приведенном примере допущена логическая ошибка «слишком широкое определение».

Задания.

3.1.Преступление – общественно опасное действие.

3.2.Совесть – внутренний судья.

3.3.Родственники – люди, которые состоят в родственных отношениях.

3.4.«Война и мир» - роман, который написал Л.Н.Толстой.

3.5.Солнце – гарант здоровья.

3.6.Логика - наука, которая изучает формы мышления человека.

3.7.Неприятность – это нарушение нормы.

Тема 4. ДЕЛЕНИЕ ПОНЯТИЙ.

Вопросы темы.

1.Деление и его виды.

2.Правила деления.

3.Ограничение и обобщение понятий.

16

Методические рекомендации.

Отвечая на первый вопрос, следует раскрыть суть логической операции деления. Важно отметить в данном вопросе, что одно и то же понятие можно разделить по различным основаниям. Привести примеры деления.

Перечислите основные виды деления.

При ответе на второй вопрос, необходимо назвать четыре правила деления понятий и привести примеры ошибочных делений.

В третьем вопросе следует раскрыть суть логических операций ограничения и обобщения понятий, отметить применение этих операций в различных ситуациях.

Контрольные задания по теме.

1. Дайте логический анализ деления.

Алгоритм решения.

Для того чтобы выполнить это задание, необходимо:

- определить структуру деления (найти делимое понятие, члены деления,

основание деления);

-определить вид деления;

-проверить, соблюдены ли все правила деления понятий.

Пример.

Рассмотрим деление. Европа делится на Западную и Восточную.

Структура деления:

-делимое понятие: Европа.

-члены деления: Западная Европа, Восточная Европа.

-основание деления: географическое местоположение.

Вид деления: деление по видоизменению признака.

Правильность деления: нарушено правило 1.: Деление должно быть соразмерным, то есть объем делимого понятия должен равняться сумме объемов деления. В этом примере допущена логическая ошибка неполное деление, поскольку пропущен еще один член деления: Центральная Европа.

17

Задания.

1.1.Управление бывает – эффективным и неэффективным.

1.2.Люди: близорукие и дальнозоркие.

1.3.Дети: невоспитанные, не наши.

1.4.Церкви: православные, католические.

1.5.Женщины: замужние, незамужние, матери, бабушки.

1.6.История человечества: древняя, средневековая, новая.

1.7.Банки: коммерческие, международные, государственные, частные.

1.8.Университеты: российские, зарубежные, американские, московские.

2. Проведите ограничение понятий.

Алгоритм решения.

Для того чтобы выполнить это задание, необходимо:

-определить содержание и объем понятия;

-найти новое понятие, увеличив содержание и уменьшив объем предыдущего.

Пример.

Рассмотрим понятие «студент». Его содержанием является такой существенный признак: «обучаться в высшем учебном заведении». Объемом этого понятия является класс всех людей, которые обучаются в вузах.

Увеличим объем понятия, добавив еще один признак «обучаться на гуманитарном факультете». Объем понятия сразу же уменьшится. Он теперь включает только тех студентов, которые обучаются на гуманитарных факультетах вузов.

Таким образом, ограничением понятия «студент» может быть понятие

«студент гуманитарного факультета вуза». И т.д.

Задания.

2.1.Человек, изучающий логику.

2.2.Система права.

2.3.Чашка кофе.

2.4.Газета.

18

2.5.Произведение искусства.

2.6.Цветы

2.7.Сознание.

2.8.Труппа актеров.

2.9.Наука.

2.10.Экономика.

3.Проведите обобщение понятий.

Алгоритм решения.

Для того чтобы выполнить это задание, необходимо:

-определить содержание и объем понятия;

-найти новое понятие, уменьшив содержание и увеличив объем предыдущего.

Пример.

Уменьшим содержание понятия «студент» до признака «обучаться».

Объем понятия сразу же увеличится. Он включает уже не только студентов, но и учеников общеобразовательных школ, лицеев, гимназий.

Таким образом, обобщением понятия «студент» может быть понятие

«человек, который обучается». И т.д.

Задания.

3.1.Сумерки.

3.2.Сострадание.

3.3.Толпа.

3.4.Свежая газета.

3.5.А.С.Пушкин.

3.6.Картина Ильи Репина.

3.7.Физика.

3.8.Корова.

3.9.Музыка.

3.10.Стихотворение «зимнее утро»

19

Тема 5. СУЖДЕНИЕ КАК ФОРМА МЫСЛИ.

Вопросы темы.

1.Общая характеристика суждения.

2.Виды атрибутивных суждений.

3.Распределенность терминов в суждении.

4.Отношения между простыми суждениями.

Методические рекомендации.

При ответе на первый вопрос следует дать определение суждения, показать его структуру, написать его логическую форму. Указать также при помощи каких средств в языке можно выразить суждения.

При ответе на второй вопрос следует дать классификацию различных видов суждений. Приведите примеры по каждому виду суждений.

Отвечая на третий вопрос необходимо дать определение распределенности и нераспределенности термина в суждении. Проанализировать четыре вида суждений: А, I, E,O по поводу распределенности в них терменов. Привести примеры.

Раскрывая четвертый вопрос темы необходимо назвать основные виды отношений между простыми суждениями. Для этого следует воспользоваться логическим квадратом. Привести примеры.

Контрольные задания по теме.

1. Дайте логический анализ атрибутивным суждениям.

Алгоритм решения

Для того чтобы выполнить это задание, необходимо:

—выяснить структуру суждения (субъект, предикат, связку);

—определить вид суждения;

—определить распределенность терминов в суждении.

Пример

Рассмотрим суждение «Некоторые европейские страны — монархии»!