2469

11

калиевой солью гетероауксина (0,02 %), после чего их промывают чистой водой.

Посев семян. Посевы вручную производятся каждым студентом, а механизированные − демонстрируются.

Высеваются семена хвойных, лиственных декоративных и плодовых пород с учетом получения сеянцев для закладки школ.

Посевы, требующие поливов и мульчирования, располагаются ближе к источнику воды и складу с материалами для мульчирования; при ручном посеве посевные ленты отграничиваются шнурами или подготовленными фрезой полосами; при посеве мелких семян (а на недостаточно тщательно подготовленной почве − для всех посевов) граблями дополнительно рыхлится и выравнивается поверхность посевных лент. Руководитель демонстрирует прием планировки поверхности почвы. При посеве сосны на тяжелых почвах вносится песок из расчета 1-1,5 ведра на 1 м2 ленты и граблями перемешивается с естественным грунтом. После маркировки преподаватель дает объяснение по специфике выращивания той или иной породы и демонстрирует технику посева и заделки семян.

Для крылаток, желудей и семян со средой стратификации норма высева устанавливается приближенно. При посеве мелких и средних сыпучих семян используются пробирки с отмеченной на них нормой высева на 2 пог. м бороздки, поэтому перед посевом метровой линейкой отмечаются на ленте одноили двухметровые отрезки.

Работа в школе декоративных пород. Закладка школы. С учетом породного состава и количества сеянцев, предназначенных для посадки в школу, определяются места для их размещения. Наиболее ценные породы приближают к источникам воды, кустарники высаживают на относительно удобных участках. Декоративные растения должны размещаться компактно, по породам. Это достигается последовательным подключением групп к посадке породы, начатой предыдущей группой. Каждая группа производит посадку древесных и на втором участке кустарниковых пород.

В случае необходимости площади под школу дополнительно разравниваются граблями и лопатами, но менее тщательно, чем в посевном отделении. Продольная маркировка осуществляется граблям и маркером, а посадка под меч − по шнуру. Для размещения сеянцев в ряду используются прутики-мерки соответствующей длины. При ручном уходе за школой древесные породы размещают 60-70 х 40 см, кустарники − 60 х 25-30 см. При механизированных работах создаются комбинированные школы древесных и кустарниковых пород. Размещение посадочных мест принимается с учетом марки посадочных машин и орудий труда.

Перед посадкой корни сеянцев подрезают на 18-20 см секатором, топором или ножом на деревянной доске. Перед обрезкой сеянцы складывают в пучки, размещая их корневые шейки в одной плоскости. Подготовленные к посадке сеянцы обмакивают в земляную болтушку, приготовленную в ямке, отрытой на глубину 40 см, где в воде размешивалась

12

глинистая почва или песчаная с глиной до сметанообразной консистенции. Посадочный материал помещается в ведра или подноски, откуда в процессе посадки берется поочередно по одному сеянцу. Подсыхание корней не допускается. Преподаватель демонстрирует посадку под лопату в ямки, под отвесную стенку и под меч Колесова, затем эту работу выполняют студенты. После посадки почва рыхлится граблями. При правильной посадке шейка корня сеянца после отаптывания почвы должна находиться на уровне поверхности почвы, саженцы с трудом выдергиваются, мочка корней при этом отрывается. При недостаточном содержании влаги в почве производится полив.

Материалы и инвентарь на бригаду: 1 секатор, 2 лопаты, 2 граблей, 2 шнура, 1 метровая линейка, сеянцы, ведра или подноски, два меча Колесова.

Формирование декоративных деревьев и кустарников в школе У деревьев формируют крону и штамб (нижнюю часть ствола до

первой нижней ветви кроны). Формирование деревьев направлено на получение прямого штамба определенной толщины и красивой густой симметричной кроны. Ряд пород не нуждается в формировании, естественно образуя прямой ствол и красивых очертаний крону (хвойные, береза, каштан конский, ясень и др.). Эти породы требуют вмешательства, главным образом, при повреждениях, когда образуются побеги-конкуренты (сильные боковые побеги, отходящие от центрального под острым углом).

Вначале формируют штамб. К формированию кроны приступают, когда штамб достигнет определенной высоты. Общая высота саженцев в зависимости от их назначения колеблется от 0,75-2 м (для массивов в парках) до 3,5-4 м (для аллейных и др. посадок). Для ели и туи высотой 0,6-2,5 м, высота штамба 0,15-0,25 м.

Для стимулирования роста лидерного (центрального) побега систематически вырезаются побеги, появляющиеся от корневой шейки. Если лидерный побег заканчивается слабой верхушечной почкой, весной его обрезают над первой сильной почкой. Искривленные лидерные побеги (например, у липы) также ежегодно обрезают на сильную почку ниже места изгиба проводника. При развитии нескольких верхушечных побегов из наиболее сильного формируют лидер, у остальных удаляют верхушечную почку или укорачивают (подрезают) побеги. В случае буйного роста в высоту и слабого в толщину верхушку лидерного побега прищипывают или обрезают на сильную почку. Для стимулирования роста лидера по диаметру используют побеги утолщения. Их получают пинцировкой (прищипкой) боковых побегов на стволе, когда их длина достигнет 15-20 см. Укороченные до 8-15 см побеги выполняют функцию ассимиляторов, пока не достигнут толщины 1,8-2 см. Затем их вырезают "на кольцо", то есть по кольцеобразный рубчик, образующийся у их основания. Это обеспечивает быстрое зарастание ран. Подрезку и удаление побегов утолщения следует производить в июне-июле, но можно и в период весенней практики.

13

Тополя, ивы, акация белая в первые годы дают искривленный побег или сильно кустятся. На второй год посадки их сажают на пень (обрезают до 5-10 см от корневой шейки). Образовавшийся после этого наиболее сильный побег оставляют, а остальные удаляют

Формирование кроны начинают за 2 года до отпуска саженцев средних размеров. Выше штамба оставляют 5-7 почек или пар почек (у пород с супротивным их расположением) и удаляют верхушку над почкой, из которой затем образуется побег продолжения. Развивающиеся из оставленных почек побеги весной следующего гола также обрезают, оставляя на них 5-7 почек. Сильные побеги обрезают больше, слабые − меньше. Из оставленных почек развиваются побеги второго порядка.

Формирование кустарников. На второй год после посадки кустарник весной обрезают на высоте 5-8 см от корневой шейки (посадка на пень). Развившиеся на пеньках побеги весной третьего года также обрезают с расчетом оставления 2-3-х почек на каждом из них. Вырезают и побеги, обращенные внутрь куста. При воспитании больших кустов для одиночных или групповых посадок обрезку продолжают в последующие годы.

Материалы и инвентарь: семена высеваемых пород, кружки для семян и пробирки с отметкой нормы высева − по 3 шт. на бригаду, метровая линейка − одна на бригаду, ведра или подноски, носилки для подноски песка, опилок, соломы, маркеры, круглые катки, мотыги для расширения и углубления посевных строк.

4. Требование к отчетности по практике

Учебная практика имеет продолжительность 4 дня (36 часов). Группа студентов разбивается на бригады, которые должны быть обеспечены письменными принадлежностями, фотоаппаратом и соответствующими садовыми инструментами.

По данной практике выставляется зачет в зачетной книжке и в ведомости преподавателем, ведущим практику.

Отчет выполняется в соответствии со стандартом оформления студенческих работ, принятом в вузе. Отчет по практике составляется каждой бригадой студентов. Схема содержания отчета по учебной практике включает содержание, введение и разделы:

1.Декоративные древесные и кустарниковые породы интродуценты для озеленения и их формовое разнообразие. Хвойные. Лиственные.

2.Подбор ассортимента хвойных и лиственных интродуцентов для составления ландшафтных композиций.

3.Инвентаризация в посевном, школьном отделениях.

4. Подготовка семян к посеву, заготовка черенков. Подготовка почвы в посевном отделении и в теплицах.

5. Посев семян различных древесно-кустарниковых пород. 6.Посадка черенков.

14

7. Формирование саженцев и уход за почвой в отделе формирования питомника.

8. Оформление отчета. Сдача зачета.

Сдача и защита отчетов проводится на четвертый день учебной практики на кафедре.

Защита отчетов студентами проводится в установленные университетом сроки. Для защиты отчета о практике студент должен предоставить:

1.Отчет о практике.

2.Сообщение (5-7 мин) о цели, задачах практики и полученных

результатах проведения работ.

Защита отчета должна показать уровень знания студента практической части изучаемой дисциплины. Зачет приравнивается к зачетам по теоретическому обучению и учитывается при проведении итогов общей успеваемости студентов. После защиты отчет по учебной практики хранится на кафедре. Студенты, не выполнившие программу практики по уважительной причине, направляются на практику вторично, в свободное от учебы время.

Типовые контрольные задания

По итогам учебной практики руководить практики проводит зачет. Студентам необходимо быть готовым ответить на следующие вопросы:

1.Географические ареалы растений и их типы.

2.Древокультурное районирование.

3.Основные этапы интродукции растений.

4.Биологические свойства растений по отношению к основным факторам внешней среды

5.Методы повышения стойкости акклиматизируемых растений, не влияющие на аппарат наследственности

6.Методы повышения стойкости акклиматизируемых растений,

9.Биоэкологические свойства хвойных древесных пород дендрофлоры Южной Европы, Крыма, Кавказа. Формовое разнообразие.

10.Биоэкологические свойства лиственных древесных пород и кустарников дендрофлоры Южной Европы, Крыма, Кавказа. Формовое разнообразие.

11.Биоэкологические свойства хвойных древесных пород дендрофлоры Европы и Сибири. Формовое разнообразие.

15

12.Биоэкологические свойства лиственных древесных породи кустарников дендрофлоры Европы и Сибири. Формовое разнообразие.

13.Биоэкологические свойства хвойных древесных пород Восточноазиатской дендрофлоры. Формовое разнообразие.

14.Биоэкологические свойства лиственных древесных и кустарниковых пород Восточно-азиатской дендрофлоры. Формовое разнообразие.

15.Декоративные качества экзотов.

16.Газоустойчивость интродуцентов.

17.Пункт интродукции и фенологические наблюдения.

18.Интегральная оценка жизнеспособности интродуцентов.

19.Группы перспективности интродуцентов.

20.Декоративные формы деревьев и кустарников, отличающиеся строением кроны и ветвей от форм, типичных для вида.

21.Декоративные формы деревьев и кустарников отличающиеся формой и размерами листьев от форм, типичных для вида.

22.Ассортимент красивоцветущих деревьев и кустарников.

23.Ассортимент красивоплодных деревьев и кустарников.

24.Ассортимент цветнолистных декоративных форм хвойных древесных пород и кустарников (голубая и серебристая окраска листа).

25. Ассортимент цветнолистных декоративных форм древесных пород и кустарников (желтая окраска листа).

26.Ассортимент цветнолистных декоративных форм древесных пород и кустарников (пурпурная окраска листа).

27.Виды садовых субстратов.

28.Заготовка и хранение садовых земель.

29.Натуральные добавки к садовым землям.

30.Происхождение различных искусственных субстратов, используемых для выращивания растений.

31.Использование искусственных субстратов для растений закрытого грунта.

32.Удобрение почвы в декоративных питомниках.

33.Характеристика органических удобрений. Нормы и способы внесения органических удобрений в декоративных питомниках.

34.Характеристика удобрений. Нормы и способы внесения минеральных удобрений в декоративных питомниках.

35.Применение удобрений для цветочных культур в защищенном грунте. 36.Применение удобрений для цветочных культур в открытом грунте. 37.Классификация регуляторов роста и развития растений. 38.Стимуляторы роста растений.

39.Применение гербицидов в декоративном питомнике

40.Дефолианты и антитранспиранты

41.Использование регуляторов роста при выращивании цветочных культур.

17

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Воронежский государственный лесотехнический университет имени Г.Ф. Морозова»

Кафедра ландшафтной архитектуры и почвоведения

ОТЧЕТ ПО УЧЕБНОЙ ПРАКТИКЕ

по дисциплинам

«Интродукция декоративных растений и

декоративное растениеводство»

Воронеж _______

(год)

18

Татьяна Петровна Деденко Инна Вячеславовна Голядкина Екатерина Петровна Хазова Елена Николаевна Перелыгина

Методические указания по организации и прохождению учебной практики

по интродукции декоративных растений и декоративному растениеводству

для студентов

по направлению подготовки – 35.03.10 - Ландшафтная архитектура

Подписано в печать Формат 60х90 /16. Объем п.л. Усл. печ. л. . Уч.-изд. л. . Тираж экз. Заказ №

ФГБОУ ВПО «Воронежская государственная лесотехническая академия» РИО ФГБОУ ВПО «ВГЛТА». 394087, г. Воронеж, ул. Тимирязева, 8 Отпечатано в УОП ФГБОУ ВО «ВГЛТУ им. Г.Ф. Морозова»

394087, г. Воронеж, ул. Докучаева, 10

19