2442

1

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Воронежский государственный лесотехнический университет имени Г.Ф. Морозова»

ЭКОНОМИКА ПРЕДПРИЯТИЯ

Методические указания для самостоятельной работы студентов по направлению подготовки 23.03.03 Эксплуатация транспортнотехнологических машин и комплексов

Воронеж 2016

2

УДК 65.9 (2) 373.3 Бычков, В.П. Экономика предприятия [Электронный ресурс]: методические

указания для самостоятельной работы студентов по направлению подготовки 23.03.03 Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов / В.П. Бычков, И.Ю. Проскурина; М-во образования и науки РФ, ФГБОУ ВО «ВГЛТУ». – Воронеж, 2016. – 20 с.

Печатается по решению учебно-методического совета ФГБОУ ВО «ВГЛТУ» (протокол № от г.)

3

ВВЕДЕНИЕ

Автомобильный транспорт, входящий в единую транспортную систему России, играет большую роль в экономической и социальной жизни общества.

Среди других видов транспорта он занимает важнейшее место на рынке транс-

портных услуг, чему способствует его высокая мобильность. Автомобильный транспорт широко применяется не только на внешних перевозках (доставка сы-

рья и материалов на предприятия, производящие различные виды продукции,

на вывозке готовой продукции и доставке ее до потребителей), но и внутрипро-

изводственных перевозках грузов. Это самый рыночно - ориентированный вид транспорта, который в ближайшей перспективе сохранит ведущее положение в экономике нашей страны и населения.

Все это требует глубоких экономических знаний. В условиях рыночной экономики выживает лишь тот, кто наиболее грамотно и компетентно опреде-

лит требования рынка, создаст и организует производство продукции, поль-

зующейся спросом, обеспечит высоким доходом квалифицированных работни-

ков.

Целью изучения дисциплины является формирование у студентов знаний и умений в области экономики автотранспортного предприятия, необходимых для успешной деятельности работника в условиях рыночных отношений.

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие за-

дачи:

- изучить особенности функционирования и развития предприятий авто-

мобильного транспорта;

- ознакомиться с методами анализа и планирования деятельности авто-

транспортных предприятий (грузовых и пассажирских); - усвоить особенности ценообразования, формирования доходов и при-

были автотранспортных предприятий;

- ознакомиться с методикой нормирования труда и его оплаты;

4

- изучить методы организации производства и управления на предпри-

ятиях автомобильного транспорта.

В результате освоения дисциплины студент должен:

– знать: способы решения технико-экономических вопросов на авто-

транспортных предприятиях;

– уметь: применять имеющиеся методы для решения технико-

экономических, организационных и управленческих вопросов в автотранспорт-

ных предприятиях;

– владеть: практическими навыками решения конкретных экономических,

организационных и управленческих вопросов на автотранспортном предпри-

ятии.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРИМЕНЕНИЮ

УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ И РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ

САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ПРИ ИЗУЧЕНИИ

ДИСЦИПЛИНЫ

Аудиторные и внеаудиторные (самостоятельные) формы учебной рабо-

ты студента имеют своей целью приобретение им целостной системы знаний по дисциплине. Студенты должны уяснить лекционный курс, ориентированный на выяснение кардинальных, стержневых проблем данной учебной дисциплины.

Используя лекционный материал, доступный учебник или учебное пособие, до-

полнительную литературу, проявляя творческий подход, студент готовится к практическим занятиям, рассматривая их как пополнение, углубление, системати-

зация своих теоретических знаний. Ряд вопросов (тем) учебного курса полностью переносится на самостоятельную работу. Их количество значительно возрастает для студентов заочного обучения.

5

Студент должен прийти в вуз с полным пониманием того, что самостоя-

тельное овладение знаниями является главным, определяющим. Высшее учебное заведение лишь создает для этого необходимые условия.

Самостоятельная работа студента начинается с внимательного ознакомле-

ния с Федеральным компонентом Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования» по дисциплине «Экономика предпри-

ятия» и Рабочей программой учебной дисциплины. Изучение каждой темы сле-

дует начинать с внимательного ознакомления с набором вопросов. Они ориенти-

руют студента, показывают, что он должен знать по данной теме. Вопросы темы как бы накладываются на соответствующую главу избранного учебника или учебного пособия. В итоге должно быть ясно, какие вопросы темы Рабочей про-

граммы учебной дисциплины, и с какой глубиной раскрыты в данном учебном материале, а какие вообще опущены.

Требуется творческое отношение и к самой Программе учебного курса.

Вопросы, составляющие ее содержание, обладают разной степенью важности.

Есть вопросы, выполняющие функцию логической связки содержания темы и всего курса, имеются вопросы описательного или разъяснительного характера,

а также исторического экскурса в область экономических знаний. Все эти во-

просы не составляют сути, понятийного, концептуального содержания темы,

но необходимы для целостного восприятия изучаемых проблем.

Любая дисциплина, следовательно, и «Экономика предприятия», имеет свой категориально-понятийный аппарат. Научные понятия – это та база, на которой «стоит» каждая наука. Понятия – узловые, опорные пункты как науч-

ного, так и учебного познания, логические ступени движения в учебе от про-

стого к сложному, от явления к сущности. Без ясного понимания понятий учеба крайне затрудняется, а содержание приобретенных знаний становится туск-

лым, расплывчатым, напоминая недостроенное здание или еще того хуже: зда-

ние без фундамента.

6

Понятия в широком смысле есть обобщенная концептуальная характе-

ристика определенного явления. Когда в заголовок темы, параграфа вносится слово «понятие», то это первый признак того, что в данном случае речь идет не о дефиниции (определении), а о сжатой, обобщенной концептуальной ха-

рактеристике изучаемого явления.

В некоторых учебниках, учебных пособиях к характеристике экономи-

ческих отношений, связей, процессов применяются понятия «закона», «зако-

номерностей», Дается характеристика некоторых, на взгляд автора, экономи-

ческих законов и закономерностей.

Если студент изучает систематический курс по учебнику, где даются те или иные законы, ему ни в коем случае не следует просто «опускать» соответ-

ствующие страницы учебника, а необходимо внимательно вникнуть в их со-

держание. Не возбраняется пользоваться изложенными в учебнике характери-

стиками законов, вникая при этом в их содержание.

Нелишне иметь в виду и то; что каждый учебник или учебное пособие имеет свою логику построения, которая, естественно, не совпадает с логикой данной Рабочей программы учебной дисциплины. Одни авторы более широко, а

другие более узко рассматривают ту или иную проблему. Одни выделяют ее в отдельную главу, а другие, включают в состав главы. Учебник или учебное пособие целесообразно изучать последовательно, главу за главой, как это сде-

лано в них. При этом, обращаясь к Программе учебного курса, следует посто-

янно отмечать, какие ее вопросы (пусть в иной логической последовательно-

сти) рассмотрены в данной главе учебника, учебного пособия, а какие опуще-

ны. По завершении работы над учебником у студентов должна быть ясность в том, какие темы, вопросы Программы учебного курса они уже изучили, а ка-

кие предстоит изучить по другим источникам.

8

Определить годовую сумму амортизационных отчислений и норму амортизации.

Задание 3. Оборудование приобретено за 280 млн. руб. Рост цен на про-

дукцию станкостроения в следующем году составил 8 %.

Определить восстановительную стоимость станка.

Задание 4. Первоначальная стоимость токарного станка составляет 2800

тыс. руб., сумма износа – 10 % стоимости.

Определить остаточную стоимость станка.

Задание 5. Первоначальная стоимость оборудования 2480 тыс. руб. Срок полезного использования – 5 лет.

Определить месячную сумму амортизационных отчислений.

Тема 1.3 Оборотные средства предприятий автомобильного

транспорта

Вопросы для самостоятельного изучения

1.Определение нормативов по основным группам нормируемых обо-

ротных средств.

Задания:

Задание 1. Сырье А поставляется с интервалом в 10 дней, транспорт-

ный запас – 3 дня, приемка и складирование – 1 день, гарантированный запас –

50 % текущего запаса. За год планируется изготовить 20 тыс. изделий из сырья А. Норма расхода материала на изделие – 5 кг по цене 900 руб./кг.

Рассчитать норму запаса и норматив оборотных средств по сырью А.

10

%, Д – на 6 %. Годовой объем производства возрастет в среднем на 10 % Цены принять неизменными.

Тема 1.4 Персонал предприятия и мотивация труда

Вопросы для самостоятельного изучения

1.Определение потребности предприятия (фирмы) в персонале.

2.Кадры управления.

Задания:

Задание 1. В цехе за месяц произведено продукции (гвоздей) 50 т. Чис-

ленность рабочих в цехе – 50 человек.

Определить среднюю выработку натуральным методом.

Задание 2. В цехе за месяц произведено продукции А – 5000 шт. по цене

10000 руб., продукции Б – 3000 шт. по цене 25000 руб. Численность рабочих в цехе – 100 человек.

Определить среднюю выработку стоимостным методом.

Задание 3. Объем произведенной на предприятии за год продукции со-

ставил 200 тыс. т.

Рассчитать показатели производительности труда, основываясь на дан-

ных, представленных в таблице.