2416

1.Жильсон, Э. Философия в Средние века [Текст]: пер. с фр. / Э. Жильсон. – М.: Республика, 2004. – 672 с.

2.Коплстон Ф.Ч. История средневековой философии. М., 1997.

3.Соколов В.В. Средневековая философия. М., 1979.

4.Чанышев А.Н. Курс лекций по древней и средневековой философии.

М., 1991. С. 391-416, 445-460.

Тема 2. История философии. Философия эпохи Возрождения Цель самостоятельной работы: иметь представление о характерных

чертах философии европейского Возрождения; понимать значение антропоцентризма и гуманизма в философской мысли Возрождения.

Рекомендации: для самостоятельного изучения темы рекомендуется использовать учебники из списка литературы и социально-политические работы Макиавелли, Мора, Кампанеллы.

Вопросы для самоконтроля:

1.Назовите основные черты эпохи Возрождения.

2.В чем заключается гуманистическая направленность философии эпохи Возрождения

3.В чем сущность гуманизма эпохи Возрождения?

4.Почему Дж. Пико делла Мирандола рассматривает человека как особый, "четвертый" мир, не вмещаемый ни в один из трех "горизонтальных" миров (элементарный, небесный и ангельский).

5.Назовите представителей гуманистического направления.

6.Кто является автором «Речи о свободе и достоинстве

человека»

7.Каковы особенности натурфилософской мысли эпохи

Ренессанса?

8.Как формулировал Н. Макиавелли основной принцип деятельности политика?

9.В чем заключается сущность нового подхода к осмыслению социальных процессов в эпоху Возрождения?

10.Объясните смысл суждения М. Монтеня: «Философствовать - значит сомневаться».

11.Какова роль Реформации в социально-культурной жизни Западной Европы?

Задания для самостоятельной работы: 1) Заполнить таблицу «Основные направления и проблемы философии эпохи Возрождения»

политические учения

Основные идеи

Основные

представители

2)Тип мировоззрения, согласно которому человек есть центр и высшая цель мироздания:антропоцентризм, природоцентризм, теоцентризм, космоцентризм.

3)Выделите черты, присущие идеалу человека эпохи Возрождения:

а) одаренность; б) покорность; в) свобода; г) творчество; д) разносторонность; е) самосозидание; ж) пассивность; з) независимость; и) фанатизм; к) активность; л) интеллектуальность; м) индивидуальность.

Глоссарий: гуманизм, антропоцентризм, индивидуально-личностное начало, активно-преобразующее отношение к миру, пантеизм, натурфилософия, секуляризация, художественно-эстетическая направленность.

Темы для рефератов:

1.Антропоцентризм и гуманизм философской мысли Возрождения.

2.Натурфилософия и новое естествознание эпохи Возрождения.

3.Реформация. Формирование протестантской этики.

4.Основные тенденции философии Возрождения в творчестве Леонардо да Винчи.

5.Гелиоцентрическая картина мира Николая Коперника.

6.Космология Джордано Бруно.

7.Социальные утопии эпохи Возрождения.

8.Николай Кузанский: Учение о бытии-возможности, о совпадении противоположностей.

9.Дж. Бруно о бесконечности миров.

10.Реформация и контрреформация. Полемика Мартина Лютера и Эразма Роттердамского.

11.Протестантская этика.

12.«Похвальное слово глупости» Эразма Роттердамского – выдающийся памятник возрожденческой мысли

Основная литература

Спиркин, А.Г. Философия. [Текст] : учеб. для вузов / А.Г. Спиркин. – 2- е изд. – М.: Гардарики, 2012. – 736 с.

Дополнительная литература:

1.Горфункель А.Х. Философия эпохи Возрождения. М., 1980.

2.Кампанелла Т. Город Солнца. М.-Л., 1947.

3.Макиавелли Н. Государь. М., 1990.

4.Мор Т. Утопия. М.-Л., 1947.

5.Соколов В.В. Европейская философия XV-XII веков: Учебное пособие для вузов. – М.: Высшая школа, 2003. – 428 с.

Тема 2. История философии. Философия Нового времени.

Цель самостоятельной работы: результатом работы над данной темой должно стать формирование представления о Новом времени как об эпохе рождения классической науки; рассмотреть теоретически обоснованные концепции познания (эмпиризм и рационализм).

Рекомендации:

1.Вопросы для самоконтроля:

2.Перечислите основные черты философии Нового времени.

3.Что составляет основной интерес философии Нового времени?

4.Что означает фраза Декарта: «Cogito ergo sum»?

5.В чем суть эмпиризма Ф. Бэкона?

6.Что такое дедукция? Индукция?

7.В чем суть учения об идолах Ф.Бэкона?

8.Объясните смысл тезиса Ф. Бэкона: "Знание - сила".

9.Ф. Бэкон выделяет три основных пути познания – «паука, муравья и пчелы». Какой из них предпочтительней?

10.В чем особенность пантеизма Б. Спинозы? 11.Что понимал под монадой Г.В. Лейбниц?

12.Как Вы понимаете выражение Спинозы: «Свобода есть осознанная необходимость?

13.Почему Т.Гоббс считал, что «Война всех против всех» есть естественное состояние?

Задания для самостоятельной работы:

1) Внесите в таблицу имена философов – представителей эмпиризма и рационализма

2)Философ, считавший, что сознание ребенка подобно чистой доске (tabula rasa): Д. Юм, Дж. Локк, И. Кант, Ж.Ж. Руссо.

3)Кто является автором первой технократической утопии «Новая Атлантида», и лозунга «Знание – сила»: Р. Декарт, Ф. Бэкон, Дж. Беркли, Вольтер?

Глоссарий: наукоцентризм, гносеоцентризм, секулярность, деизм,

научный метод, эмпиризм, сенсуализм, рационализм, субъект, объект, индукция, дедукция, картезианское сомнение, субстанция, атрибут, монада, естетственное право, общественный договор.

Темы для рефератов:

1.Понятие познающего субъекта. Значение противоположности «субъект - объект» в философии Нового времени.

2.Проблема метода в философии Нового времени.

3.Рационалистическая и эмпирическая тенденции в философии Нового времени.

4.Дедукция и индукция.

5.Философии Декарта. Картезианское сомнение.

6.Учение о врожденных идеях.

7.Ф. Бэкон. Критерии истины. Источники заблуждений. Предрассудки как идолы-помехи в познании.

8.Учение Бэкона о методе. Разработка индуктивной методологии науки.

9."Новая Атлантида" Ф. Бэкона.

10.Теория «общественного договора» Т. Гоббса.

11.Б. Спиноза. Бог, природа, субстанция.

12.Свобода как осознанная необходимость.

13.Г.Ф. Лейбниц. Субстанция как монада. Основные характеристики монады.

14.Дж. Локк. Вопрос об источниках знания. Критика концепции врожденных идей.

15.Сенсуалистическая трактовка опыта и «чистый разум». Внутренний и внешний опыт. Свобода и плюрализм.

16.Дж. Беркли. Критика концепции первичных и вторичных качеств, понятий материи и пространства.

17.Радикальный гносеологический скептицизм Юма. Французское

Основная литература

1.Спиркин, А.Г. Философия. [Текст] : учеб. для вузов / А.Г. Спиркин. – 2- е изд. – М.: Гардарики, 2005. – 736 с.

2.Философия : учеб. пособие / под ред. В. Н. Лавриненко . - М. : Юристъ,

1996. - 511 с.

Дополнительная литература:

1.Бэкон Ф. Новый Органон. Соч. в 2-х т. М., 1971-1972

2.Нарский И.С. Западноевропейская философия XVII в. М., 1974.

3.Соколов, В.В. Европейская философия XV – XVII веков [Текст] / В.В. Соколов. – М.: Высшая школа, 2003. – 400 с..

4.Хрестоматия по западной философии XII-XIII веков / Под общ. ред. Л.И. Яковлевой. – М.: ФАИР-ПРЕСС, Гранд, 2003. – 784 с.

Тема 2. История философии. Философия французского Просвещения.

Цель самостоятельной работы: В рамках изучения данной темы,

прежде всего, необходимо разъяснить смысл названия эпохи: Кант понимал Просвещение как попытку использовать разум в интересах морального и интеллектуального раскрепощения личности. Кроме того, необходимо уяснить основные черты просветительской идеологии: убежденность в особой, решающей роли просвещения и знаний в социальном развитии.

Рекомендации: для работы рекомендуется использовать базовый учебник, философский словарь и литературу из дополнительного списка. Для реферативной работы необходимо изучить литературные тексты эпохи («Философские повести» Вольтера).

Вопросы для самоконтроля:

1.Ч то означают основные характеристики Просвещения: культ разума, ценность научного знания, деизм, материализм, атеизм?

2.Расскажите о французских энциклопедистах (Вольтер, Д´Аламбер, Дидро, Ламетри, Руссо, Гельвеций, Гольбах).

3.Как рассматривали просветители природу и культуру.

4.В чем смысл теории «естественного человека» Руссо?

5.Ко из просветителей разрабатывал основы философии истории?

6.В чем состоит понятие прогресса?

7.Раскройте отношение Ж.-Ж. Руссо к современной ему цивилизации.

8.В чем заключается морализм философии Руссо?

9.Раскройте взгляды французских материалистов-просветителей на роль личности в истории.

10.Какова суть просветительских концепций социального и исторического прогресса?

Задания для самостоятельной работы:

1)Объясните утверждение Ж.-Ж.Руссо: «Человек рожден быть свободным, а между тем, везде он в оковах».

2)Прочитайте повесть Вольтера «Простодушный». В чем смысл полемики, составляющей идею повести?

3)Раскройте смысл девиза эпохи Просвещения: "Имей мужество пользоваться своим умом!"

просвещенные машины; человек - это искусный часовой механизм; человеческое тело - это самостоятельно заводящаяся машина, живое олицетворение беспрерывного движения.

5) Сравните высказывания о свободе: Вольтер: «Делать то, что доставляет удовольствие, - значит быть свободным. Когда я смогу сделать то, что хочу, это значит, что я свободен; но то, что я хочу, я хочу в силу необходимости». Д.Дидро: «Если и существует свобода, то вследствие незнания. Когда перед нами две возможности и у нас нет причины для предпочтения одной из них, тогда лишь мы выбираем ту из них, которую хотим»

Глоссарий: разум, просвещение, механицизм, деизм, атеизм, материализм, прогресс, философия истории, «естественный человек», разумный эгоизм, отчуждение,

Темы для рефератов:

1.Идеал свободной личности в философии эпохи Просвещения.

2.Французские философы-просветители о цивилизации.

3.Философия истории Ш. Монтескье.

4.Философия истории Ф. Вольтера.

5.Философские повести Вольтера.

6.Особенности философии истории Ж.-Ж. Руссо.

7.Синтез этики, эстетики и литературы в творчестве просветителей

8.«Об общественном договоре или Принципы политического права» Ж.- Ж. Руссо: основные идеи.

9.Обоснование идеи общественного прогресса в философии Просвещения.

Основная литература

1.Философия [Текст] : учеб.пособие / И.В.Ватин, В.Е.Давидович, Л.В. Жаров, Е.В. Золотухина, В.П. Кохановский, Т.П. Матяш. – Изд. 15-е. – Ростов на/Д. : Феникс, 2007. – 576 с.

2. Спиркин, А.Г. Философия. [Текст] : учеб. для вузов / А.Г. Спиркин. – 2- е изд. – М.: Гардарики, 2005. – 736 с.

Дополнительная литература:

1.Французское Просвещение и революция. М., 1989.

2.Философия эпохи буржуазных революций. М., 1983.

3.Хрестоматия по истории философии. М., 1997. Ч. 1. С. 331-342.

4.Кузнецов В.Н., Мееровский Б.В., Грязнов А.Ф. Западноевропейская философия XVIII в. М., 1986.

Тема 2. История философии. Немецкая классическая философия Цель самостоятельной работы: в результате самостоятельной работы необходимо выявить основные цели и задачи критической философии этого периода. Классическая немецкая философия – завершение и высший этап Просвещения, в ней происходит смещение интересов с анализа природы на исследование человека, человеческого мира и истории. Эти основные моменты должен уяснить студент, самостоятельно изучающий тему.

Рекомендации: для работы рекомендуется использовать базовый учебник и соответствующие статьи философской энциклопедии. Для реферативной работы – литературу из дополнительного списка.

Вопросы для самоконтроля:

1.Каковы специфические черты немецкой классической философии?

2.Основные направления немецкой классической философии.

3.В чем состоит «коперниканский переворот» Канта в философии?

4.Какие периоды можно выделить в философии И. Канта?

5.Как называет Имануил Кант свою философскую систему?

6.Что означает кантовское понятие «вещи в себе»?

7.Почему учение Гегеля называется «система абсолютного идеализма»?

8.Опишите путь, который проходит Мировой дух, стремясь к самопознанию в концепции Г.Гегеля.

9.Какой смысл вкладывал Г.В.Ф. Гегель в понятия "субъективный дух", "объективный дух", "абсолютный дух"?

10.Сформулируйте основные принципы диалектического мышления, обоснованные Гегелем.

11.Почему Гегель считал: «Я взял на себя труд способствовать возвышению философии до уровня науки».

12.В чем сущность антропологического материализма Л. Фейербаха?

Задания для самостоятельной работы:

1.Раскройте смысл понятия «категорический императив» в этике И. Канта.

2.Назовите важнейшие работы Г.В.Ф. Гегеля.

3.Прокомментируйте высказывания Л.Фейербаха: "Человек приписывает богу то, что он отрицает в себе"; " Чтобы обогатить бога, надо разорить человека; чтобы бог был всем, человек должен сделаться ничем".

4. Соотнесите названия философских направлений и имена философов: «объективный идеализм» - «субъективный идеализм» - «материализм»; Кант, Шеллинг, Гегель; Фейербах; Фихте.

Глоссарий: трансцендентный, трансцендентальный, вещь в себе, вещь для нас, суждение, простые дескриптивные суждения; априорные суждения, апостериорные суждения, аналитические суждения, синтетические суждения. ноумен, феномен, императив, диалектика, абсолютный дух, субъективный дух, объективный дух.

Темы для рефератов:

1.Критика Кантом догматизма и скептицизма в философии.

2.«Вещь в себе» и явление в философии Канта.

3.Понятие трансцендентального субъекта.

4.Моральная философия Канта.

5.Политические и исторические взгляды И. Канта (по работам «Идея всеобщей истории во всемирно-гражданском праве», «Ответ на вопрос: что такое просвещение?», «К вечному миру»)

6.И.Г. Фихте. Фихте о принципе и системе философии.

7.Тождество субъекта и объекта в философии Фихте.

8.Ф. Шеллинг. Трансцендентальная философия и натурфилософия.

9.Абсолютный идеализм Гегеля.

10.Система и метод философии Гегеля.

11.Гегель о тождестве мышления и бытия.

12.Г.В.Ф. Гегель Философия природы. Философия духа. Философия истории. Гражданское общество и государство.

13.Гегель об «абсолютном духе» и его ступенях.

14.Философия истории Г.В.Ф. Гегеля

15.Полемика «старогегельянцев» и «младогегельянцев».

16.Антропологический материализм Фейербаха.

17.Религия как отчуждение родовой сущности человека.

Основная литература

Спиркин, А.Г. Философия. [Текст] : учеб. для вузов / А.Г. Спиркин. – 2-е изд.

– М.: Гардарики, 2005. – 736 с.

Дополнительная литература:

1. Кузнецов В.Н. Немецкая классическая философия. – 20е изд. испр. и доп. – М.: Высшая школа, 2003. – 438 с.

Гулыга А. В. Немецкая классическая философия. - 2-е изд., испр. и доп.

- М.: Рольф, 2001. - 416 с.

Тема 2. История философии. Философия марксизма.

Цель самостоятельной работы: при подготовке данной темы необходимо учесть, что исходным пунктом философии марксизма является учение Гегеля (см.предыдущую тему). Диалектика Гегеля в марксизме превращается в исторический и диалектический материализм и применяется к исследованию природы, общества и человека. Марксизм ориентирован на практическое изменение мира. Далее следует обратить внимание на

основные идеи этой философии: проблема отчуждения человека; материалистическое понимание истории; теория общественноэкономических формаций.

Рекомендации: для изучения этой темы необходимо обратиться к базовому учебнику; чтобы выполнить задания и написать реферат, воспользуйтесь дополнительной литературой.

Вопросы для самоконтроля:

1.Почему К.Маркс считал, что у Гегеля «...диалектика стоит на голове. Надо поставить ее на ноги...».

2.Дайте характеристику основных идей социальной философии марксизма.

3.В чем суть диалектического материализма?

4.В чем заключается практико-политическое существо марксизма?

5.Какие общественно-экономические формации выделил Маркс?

6.Что является причиной отчуждения человека?

7.Что дает знание законов исторического развития?

8.Что нового привнес марксизм в представления об обществе?

Задания для самостоятельной работы:

9.Прочитайте работу Ф. Энгельса «Л. Фейербах и конец классической немецкой философии»: почему Энгельс утверждал, что высшим вопросом всей философии является вопрос об отношении мышления к бытию, духа к природе. Как в марксизме решается этот "высший вопрос всей философии"? Какие еще существуют варианты решения этого вопроса?

10. Расскажите об основных теоретических концепциях марксизма:

(1) философско-материалистическая и диалектическая система взглядов о развитии мира, общества, всемирной истории, познания; (2) учение об отношениях между капиталом и трудом, теория прибавочной стоимости;

(3) теория классов и классовой борьбы; (4) научная теория социализма и коммунизма.

Глоссарий: бытие, материя, сознание, движение, практика, истина, отчуждение, труд, общество, базис, надстройка, классы, капитализм, социализм, коммунизм, материалистическая диалектика, общественное бытие, общественное сознание, исторический процесс, производительные силы, производственные отношения, классовая борьба, общественноэкономическая формация.

Темы для рефератов:

1.Предпосылки возникновения философии марксизма.

2.Составные части марксизма.

3.Особенности философии марксизма.

4.Марксистская концепция диалектики.

5.Материалистическое понимание истории и социальная философия марксизма.

6.Политическое учение марксизма.

7.Периодизация всемирной истории в марксистской философии истории

8.Марксистская теория возникновения и сущности государства

9.Исторические судьбы марксистской философии: неомарксизм и постмарксизм.

10.Марксизм и экзистенциализм (Ж.-П. Сартр)

Основная литература

1.Спиркин, А.Г. Философия. [Текст] : учеб. для вузов / А.Г. Спиркин. – 2-е изд. – М.: Гардарики, 2005. – 736 с.

Дополнительная литература:

1.Гулыга А. В. Немецкая классическая философия. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Рольф, 2001. - 416 с,

2.Маркович М. Маркс об отчуждении // Вопросы философии. 1989. № 9.

3.Ойзерман Т.И. Марксизм и утопизм. – М.: Прогресс-Традиция, 2003. – 568 с.

4.Сартр Ж.-П. Марксизм и экзистенциализм // Хрестоматия по философии. Учебное пособие. Составители: Алексеев Т.В., Панин А.В. М., 1997. С.

207-218.

5.Эрих Фромм «Марксова концепция человека» // Э. Фромм. Душа человека. — Москва: «Республика», 1992. — с. 375—414.

6.«История философии: Запад – Россия – Восток. Книга вторая. Философия XV-XIX вв.», Москва, 1996.

Тема 2. История философии. Неклассическая философия 19 – начала 20 века Цель самостоятельной работы: получить представление о развитии

неклассической философии в контексте европейской культуры 19-20вв., для которой характерно развитие сциентистских и антисциентистских

(иррационализм) течений. Знать основные направления и тенденции этой философии.

Рекомендации: для самостоятельной работы над данной темой необходимо изучить не только главы базового учебника, но и освоить тексты философов, указанные в разделе дополнительной литературы.

Вопросы для самоконтроля:

1.Что представляет собой философия позитивизма?

2.С чем связано становление иррационалистической философии?

3.Почему «философия жизни» критиковала классическую философию?

4.В чем заключается основная идея иррационализма?

5.Что такое «мировая воля» Шопенгауэра?

6.Философское обоснование пессимизма в философии Шопенгауэра.

7.Почему Шопенгауэр считал, что «Оптимизм – самая безжалостная и бессовестная издевка над человечеством».

8.Что составляет основу нравственности в этике Шопенгауэра?

9.Как Ницше переосмыслил учение Шопенгауэра о воле?

10.В чем заключается имморализм Ницше?

11.Что Дильтей подразумевает под термином «жизнь»?

12.Какое философское направление утверждает, что разум лишь плавает по поверхности вещей, тогда как сущность мира открывается нам посредством интуиции, переживания, понимания?

13.Как возможно познание «жизненного порыва»?

14.Кто является автором следующих произведений: «Весѐлая наука», «По ту сторону добра и зла», «Человеческое, слишком человеческое»?

15.Какое определение культуры дает О.Шпенглер?

16.Что Шпенглер называет прасимволом?

Задания для самостоятельной работы:

Внесите в таблицу имена философов:

Сциентические варианты преодоления классической философии: (1) позитивизм, (2) марксизм, (3) неопозитивизм и родственные течения (4) (аналитическая философия).

1.Философское направление, отрицающее или ограничивающее роль разума в познании, выдвигая на первый план волю, созерцание, чувство, интуицию (Иррационализм, Рационализм, Эмпиризм, Скептицизм?)

2.Раскройте смысл понятия «экзистенциальное мышление» (Кьеркегор)

3.Центральное понятие философского учения А.Бергсона – жизненный порыв (élan vital) можно познать с помощью…

4.Метод познания наук о природе называется Дильтеем объяснением, метод наук о духе – пониманием. Как вы понимаете различие между ними?

Глоссарий: сциентизм, антисциентизм, иррационализм, экзистенция, воля, сострадание, волюнтаризм, воля к власти, страдание, сверхчеловек, жизненный порыв, творческая эволюция, герменевтика, интуиция,

«феноменологическое эпохэ», интенциональность.

Темы для рефератов:

1.Сверхчеловек в философии Ф.Ницше.

2.Ницше и русская культура.

3.Дионисийское и аполлоническое: гармония двух начал.

4.Этические взгляды А. Шопенгауэра

5.Антропология Фридриха Ницше.

6.Бессознательное у З.Фрейда.

7.Теория культуры О.Шпенглера.

8.Герменевтика как методологическая основа гуманитарного знания.

9.Основные категории феноменологии.

10.Понятие «жизненного мира» у Гуссерля.

Основная литература

Спиркин, А.Г. Философия. [Текст] : учеб. для вузов / А.Г. Спиркин. – 2-е

изд. – М.: Гардарики, 2005. – 736 с.

Дополнительная литература:

1.Буржуазная философия середины 19начала 20 века. – М., 1988.

2.Современная западная философия: Словарь. - М.: ТОН - Остожье, 2000.

3.Ницше Ф. Антихристианин. //Сумерки богов. – М., 1989.