2155

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РФ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛЕСОТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. Г.Ф. МОРОЗОВА»

БУХГАЛТЕРСКИЙ УЧЕТ

Методические указания для самостоятельной работы для студентов

по специальности

38.05.01 Экономическая безопасность

Воронеж 2019

Введение

Целью изучения дисциплины «Бухгалтерский учет» является получение обучающимися знаний законодательного и нормативного регулирования бухгалтерского учета, усвоение основных принципов как теоретической основы правил; приемов; получение умений идентифицировать, оценивать, классифицировать и систематизировать объекты бухгалтерского наблюдения, а также применения принципов обобщения учетной информации, формирование необходимых специалисту компетенций.

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

-знать принципы, цели, задачи бухгалтерского учета; приемы ведения учета на предприятиях; основы нормативного регулирования учета в Российской Федерации; теоретические аспекты основополагающих концепций бухгалтерского учета; современные тенденции оценки объектов бухгалтерского наблюдения; экономико-правовые аспекты и логику отражения фактов хозяйственной деятельности на счетах бухгалтерского учета; классическую процедуру бухгалтерского учета, ее учетнотехнологические аспекты и контрольные моменты;

-уметь правильно идентифицировать, оценивать, классифицировать и систематизировать на бухгалтерских счетах отдельные факты хозяйственной деятельности; определять в соответствии с экономическим содержанием фактов хозяйственной деятельности их влияние на показатели бухгалтерской отчетности; оформлять учетные записи в первичных документах и учетных регистрах

-владеть умениями и навыками документационного и информационного обеспечения хозяйственной деятельности организации; умениями выбора оптимальных вариантов формирования учетной политики организации в целях принятия эффективных управленческих решений, навыками самостоятельного применения теоретических основ и принципов бухгалтерского учета.

3

1. Методические рекомендации по изучению курса

1.1 Рекомендации по организации самостоятельной работы студентов при изучении дисциплины

Современные тенденции организации учебного процесса требуют расширения деятельности по совершенствованию, планированию и усилению роли самостоятельной работы обучающихся. В образовательном процессе высшего профессионального образовательного учреждения выделяется два вида самостоятельной работы – аудиторная, под руководством преподавателя, и внеаудиторная. Тесная взаимосвязь этих видов работ предусматривает дифференциацию и эффективность результатов ее выполнения и зависит от организации, содержания, логики учебного процесса (межпредметных связей, перспективных знаний и др.):

Аудиторная самостоятельная работа по дисциплине выполняется на учебных занятиях под непосредственным руководством преподавателя и по его заданию.

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся (далее самостоятельная работа обучающихся) – это деятельность учащихся, которую они совершают без непосредственной помощи и указаний преподавателя, призванная обеспечить возможность осуществлять самостоятельную познавательную деятельность в обучении.

Целью самостоятельной работы обучающихся является овладение фундаментальными знаниями, профессиональными умениями и навыками деятельности по профилю, опытом творческой, исследовательской деятельности.

Самостоятельная работа обучающихся способствует развитию самостоятельности, ответственности и организованности, творческого подхода к решению проблем учебного и профессионального уровня.

Объем самостоятельной работы обучающихся определяется государственным образовательным стандартом. Самостоятельная работа обучающихся является обязательной для каждого обучающегося и определяется учебным планом.

Целью самостоятельного изучения теоретического курса является проработка лекционного материала и расширение знаний для решения экономических задач, подготовка к выполнению практических работ.

Самостоятельная работа студента начинается с внимательного ознакомления их с «Федеральным компонентом Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования» по дисциплине «Бухгалтерский учет» и Рабочей программой учебной дисциплины. Изучение каждой темы следует начинать с внимательного ознакомления с набором вопросов. Они ориентируют обучающихся, показывают, что они должны знать по данной теме. Вопросы темы как бы накладываются на соответствующую главу избранного учебника или учебного пособия. В итоге должно быть ясно, какие вопросы темы Рабочей программы учебной

4

дисциплины, и с какой глубиной раскрыты в данном учебном материале, а какие вообще опущены.

Задачами СРС являются:

систематизация и закрепление полученных теоретических знаний

ипрактических умений обучающихся;

углубление и расширение теоретических знаний;

формирование умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу;

развитие познавательных способностей и активности студентов: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;

формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;

развитие исследовательских умений;

использование материала, собранного и полученного в ходе самостоятельных занятий на семинарах, на практических и лабораторных

занятиях, при написании курсовых и выпускной квалификационной работ, для эффективной подготовки к итоговым зачетам и экзаменам.

Для организации самостоятельной работы необходимы следующие условия:

готовность обучающихся к самостоятельному труду;

мотив к получению знаний;

наличие и доступность всего необходимого учебнометодического и справочного материала;

система регулярного контроля качества выполненной самостоятельной работы;

консультационная помощь.

Методика организации самостоятельной работы обучающихся зависит от структуры, характера и особенностей изучаемой дисциплины, объема часов на ее изучение, вида заданий для самостоятельной работы обучающихся, индивидуальных качеств обучающихся и условий учебной деятельности.

Процесс организации самостоятельной работы обучающихся включает в себя следующие этапы:

подготовительный (определение целей, составление программы, подготовка методического обеспечения, подготовка оборудования);

основной (реализация программы, использование приемов поиска информации, усвоения, переработки, применения, передачи знаний, фиксирование результатов, самоорганизация процесса работы);

заключительный (оценка значимости и анализ результатов, их систематизация, оценка эффективности программы и приемов работы, выводы о направлениях оптимизации труда).

5

Организацию самостоятельной работы обучающихся обеспечивают: факультет, кафедра, учебно-методический отделы, преподаватель, библиотека, издательство и др.

Самостоятельная работа реализуется:

1.Непосредственно в процессе аудиторных занятий – на лекциях, практических и семинарских занятиях, при выполнении лабораторных работ.

2.В контакте с преподавателем вне рамок расписания – на консультациях по учебным вопросам, в ходе творческих контактов, при ликвидации задолженностей, при выполнении обучающимся учебных и творческих задач.

Методическое обеспечение самостоятельной работы обучающихся по дисциплине «Бухгалтерский учет» составлено в виде методических указаний, определяющих состав, объем, задания и темы для самостоятельного изучения дисциплины, методические указания по выполнению всех видов самостоятельной работы, предусмотренных в данной дисциплине. Приведен порядок выполнения практических работ по темам учебного курса с решением типовых задач.

Обучающимся рекомендуется перед выполнением каждой практической работы изучить теоретические сведения по тематике работы, с целью закрепления понятийного аппарата и методологических основ дисциплины.

Самостоятельная работа обучающихся предусматривает:

- самостоятельное изучение теоретического материала. Используются конспект лекций и рекомендуемая литература. Способствует развитию общекультурных компетенций, в частности, самостоятельному приобретению новых знаний с использованием современных информационных технологий;

- находить и перерабатывать информацию, умению осуществлять литературный поиск в данной области знаний;

- оформление отчетов, подготовку к практическим работам и их защите.

При самостоятельном изучении теоретического материала обучающимся рекомендуется использовать конспект лекций, основную литература и дополнительную литературу. Данный вид СРС способствует самостоятельному приобретению новых знаний с использованием современных информационных технологий; развитию способности находить

иперерабатывать информацию; умению осуществлять литературный поиск в данной области знаний, умению излагать изученный материал в лаконичном виде в форме отчетов, представлять и докладывать результаты работы, умению проводить расчеты и делать выводы

1.2 Рекомендации по применению учебной и учебно-методической литературы

6

Одним из условий успешного обучения в ВУЗе является умение студентов быстро подобрать соответствующую литературу для выполнения учебных заданий и научной работы. Самостоятельная работа с учебниками и книгами (а также самостоятельное теоретическое исследование проблем, обозначенных преподавателем на лекциях) – это важнейшее условие формирования у себя научного способа познания в области изучаемой темы по дисциплине. Основные советы здесь можно свести к следующим:

•Составить перечень книг, с которыми Вам следует познакомиться.

•Такой перечень должен быть систематизированным (что необходимо для семинаров, что для экзаменов, что пригодится для написания курсовых и дипломных работ, а что Вас интересует за рамками официальной учебной деятельности, то есть что может расширить Вашу общую культуру...).

•Обязательно выписывать все выходные данные по каждой книге (при написании курсовых и дипломных работ это позволит очень сэкономить время).

•Разобраться для себя, какие книги (или какие главы книг) следует прочитать более внимательно, а какие – просто просмотреть.

•При составлении перечней литературы следует посоветоваться с преподавателями и научными руководителями (или даже с более подготовленными и эрудированными сокурсниками), которые помогут Вам лучше сориентироваться, на что стоит обратить большее внимание, а на что вообще не стоит тратить время...

•Естественно, все прочитанные книги, учебники и статьи следует конспектировать, но это не означает, что надо конспектировать «все подряд»: можно выписывать кратко основные идеи автора и иногда приводить наиболее яркие и показательные цитаты (с указанием страниц).

•Если книга – Ваша собственная, то допускается делать на полях книги краткие пометки или же в конце книги, на пустых страницах просто сделать свой «предметный указатель», где отмечаются наиболее интересные для Вас мысли и обязательно указываются страницы в тексте автора (это очень хороший совет, позволяющий экономить время и быстро находить «избранные» места в самых разных книгах).

•Если Вы раньше мало работали с научной литературой, то следует выработать в себе способность «воспринимать» сложные тексты; для этого лучший прием – научиться «читать медленно», когда Вам понятно каждое прочитанное слово (а если слово незнакомое, то либо с помощью словаря, либо с помощью преподавателя обязательно его узнать), и это может занять немалое время (у кого-то – до нескольких недель и даже месяцев); опыт показывает, что после этого студент каким-то «чудом» начинает буквально заглатывать книги и чуть ли не видеть «сквозь обложку», стоящая это работа или нет...

Чтение научного текста является частью познавательной деятельности. Ее цель – извлечение из текста необходимой информации. От того на сколько осознанна читающим собственная внутренняя установка при

обращении к печатному слову (найти нужные сведения, усвоить

7

информацию полностью или частично, критически проанализировать материал и т.п.) во многом зависит эффективность осуществляемого действия.

2. Содержание разделов и тем самостоятельной работы обучающихся по освоению лекционных вопросов дисциплины «Экономика (продвинутый курс)»

Самостоятельная работа № 1 Тема: «Правовая основа бухгалтерского учета»

Изучить Федеральный закон «О бухгалтерском учете» № 402-ФЗ от

06.12.2011.

По итогам изучения необходимо ответить на следующие вопросы:

1.Назовите цели применения Федерального закона «О бухгалтерском учете».

2.Назовите сферу действия Федерального закона «О бухгалтерском учете».

3.Перечислите основные понятия, используемые в Федеральном законе «О бухгалтерском учете»

4.Перечислите общие требования, предъявляемые к бухгалтерскому учету.

5.Дайте характеристику понятию «Учетная политика».

6.Назовите особенности применения Федерального закона «О бухгалтерском учете».

7.Перечислите принципы регулирования бухгалтерского учета.

8.Перечислите документы, регулирующие бухгалтерский учет.

9.Дайте характеристику понятию «Внутренний контроль».

10.Назовите субъекты регулирования бухгалтерского учета.

Рекомендуемая литература по изучению темы дисциплины из списка.

Самостоятельная работа № 2 Тема: «Балансовый метод отражения информации. Виды балансов»

Задание № 1.

Составьте бухгалтерский баланс на 01. 04. 20_г.

Данные для выполнения задания:

Остатки по счетам на 01.04.20_г.

8

Задание № 2.

Определите, к какому типу балансовых изменений относятся следующие факты хозяйственной жизни экономического субъекта:

1.Перечислено с расчетного счета поставщикам в погашение задолженности.

2.Поступили товары от поставщика, расчеты за которые еще не произведены.

3.Поступили наличные денежные средства от дебиторов в кассу.

4.Получено в кассу с расчетного счета на выплату заработной платы рабочим.

5.Выдана из кассы заработная плата рабочим и служащим.

6.Поступили от поставщиков материалы, расчеты за которые еще не произведены.

7.Оплачено с расчетного счета поставщикам за товары.

8.Часть нераспределенной прибыли по решению учредителей направлена на увеличение резервного капитала.

9.Возвращен в кассу остаток подотчетной суммы.

10.Оплачена с расчетного счета задолженность по налогам и сборам.

11.Выдана из кассы сумма подотчет.

12.Погашена с расчетного счета часть краткосрочного кредита.

13.Приобретены микрокалькуляторы через подотчетное лицо.

14.Получены деньги в кассу с расчетного счета.

15.Перечислена задолженность учредителям.

16.С расчетного счета погашен краткосрочный кредит банка.

17.За счет добавочного капитала увеличен уставный капитал.

18.Списано сырье в производство.

19.Перечислены с расчетного счета деньги поставщикам.

20.Списана готовая продукция на склад.

21.Получен на расчетный счет долгосрочный кредит банка.

22.За счет нераспределенной прибыли создан резервный капитал.

9

Рекомендуемая литература по изучению темы дисциплины из списка.

Самостоятельная работа № 3 Тема: «Счета бухгалтерского учет. Двойная запись операций на счетах»

Задание № 1.

Оформить счет 51 «Расчетный счет», подсчитать обороты и сальдо на конец месяца.

Данные для выполнения задания:

На начало месяца предприятие имеет на расчетном счете 15 000 руб.

В течение месяца отражены следующие факты хозяйственной жизни, связанные с движением денег на расчетном счете:

Задание № 2.

Оформить счет 01 «Основные средства», подсчитать обороты и сальдо на конец месяца.

Данные для выполнения задания:

На начало месяца сальдо на счете 01 «Основные средства» составило 156 000 руб. В течение месяца отражены следующие факты хозяйственной жизни, связанные с движением основных средств:

Задание № 3.

Оформить счет 80 «Уставный капитал», определить величину уставного капитала на конец года.

Данные для выполнения задания:

На начало декабря уставный капитал организации составил 74 000 руб. В течение декабря отражены следующие факты хозяйственной жизни, связанные с движением средств уставного капитала:

Задание № 4.

Составьте корреспонденцию счетов:

1.Перечислена задолженность бюджету по налогам и сборам.

2.Получены деньги в кассу с расчетного счета.

10