1903

Вопросы и задачи для контроля подготовки студентов к выполнению лабораторной (практической) работы.

Формулирование вопросов, подбор задач, упражнений позволяющих оценить знания студентов по заданному разделу дисциплины. Количество и содержание вопросов определяется преподавателем и должно быть достаточным для проверки знаний, в том числе и на этапе допуска к работе.

Краткая теория.

В этом разделе излагается краткое теоретическое описание изучаемого в теории – материала, в работе – явления, процесса, технологии, приводятся также необходимые расчетные формулы. Материал раздела не должен копировать содержание методического пособия или учебника по данной теме, а

ограничивается изложением основных понятий и законов, расчетных формул,

таблиц, требующихся для дальнейшей обработки полученных экспериментальных результатов.

Задания.

Указание заданий для студента, которые он обязан выполнять на лабораторной (практической) работе.

Порядок и методика выполнения заданий.

Последовательное изложение перечня действий для выполнения определенного задания. В зависимости от целей работы приводятся конкретные инструкции, по проведению исследований устройства, изучения технологии,

выполнения упражнений.

Отчет.

Отчет о практической работе оформляется в тетради и должен содержать название, цель работы, краткое описание лабораторной установки и методов измерений в расчетную часть, включающую таблицы измерений,

графики, расчет искомых величин и их погрешностей.

Раздел отчета должен содержать подробный анализ полученных результатов. Следует сравнить полученные результаты с известными

12

литературными данными, обсудить их соответствие существующим теоретическим моделям. Если обнаружено несоответствие полученных результатов и теоретических расчетов или литературных данных, необходимо обсудить возможные причины этих несоответствий.

4. ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ ДЛЯ ЗАЧЕТА

1.Научный метод как способ приобретения знаний Структура научного

метода.

2.Организация экологических исследований.

3.Типовой план экологических исследований. Объекты и параметры исследований.

4.Методы изучения и анализа региональных флор.

5.Характеристика технических средств для сбора и учета растений и их сообществ.

6.Гербарий. Правила и техника гербаризации растений.

7.Методы описания растительных сообществ.

8.Методы картирования растительности.

9.Способы учета интенсивности и степени зарастания водных объектов.

10.Методы изучения биомассы и продукции растительных сообществ.

11.Показатели трофности и сапробности растительных сообществ и их использование в экологических исследованиях.

12.Фитоиндикация: предмет изучения, цель и задачи, практические применение.

13.Экологические шкалы и их использование в экологических исследованиях.

14.Специфический характер научной деятельности. Специфика научного

познания. Типичные схемы научных исследований.

15.Постановка научной проблемы. Цели, задачи, методы и методики исследований. Объекты и методы исследований в области экологии.

16.Репрезентативность собранных данных. Выборки, повторности выборок, объѐмы выборок.

17.Структура современной экологии. Прикладные и теоретические разделы. Выделение основных типов и подходов в современных экологических исследованиях.

18.Изучение и характеристика среды обитания живых организмов. Типы сред обитания животных. Понятие экотопа и местообитания.

19.Биотопическая характеристика местообитаний организмов.

20.Методика характеристики и описания биотопов.

21.Средообразующая и индикационная роль растительности в оценке и характеристике экологических условий и специфики мест обитания животных.

22.Водные беспозвоночные как объекты эколого-фаунистических исследований.

23.Основные методы учѐтов, определения численности, плотности, биомассы водных беспозвоночных.

24.Почвенная фауна как объект экологических исследований.

25.Методы сбора и изучения основных систематических и биоморфологических групп почвенных организмов.

26.Методология исследований наземных беспозвоночных животных. Наземные беспозвоночные и их разнообразие. Методы коллектирования наземных беспозвоночных.

27.Основные подходы в экологическом изучении рыб. Экологические группы рыб. Методы ихтиологических работ.

28.Методы изучения земноводных и пресмыкающихся. Методы количественного учѐта земноводных и пресмыкающихся

29.Методы изучения фауны и экологии птиц. Экологические группы птиц. Организация и проведение количественных учѐтов птиц.

30.Методы териологических исследований. Эколого-систематические особенности млекопитающих. Методы учѐта численности млекопитающих.

14

A.научное предположение, выдвигаемое для объяснения какого-либо явления

итребующее проверки на опыте;

B.логический довод, служащий основанием доказательства;

C.логическое умозаключение от общего к частному;

D.предпосылка, положение, не обладающее самоочевидностью, но принимаемое в данной науке за исходное без доказательства.

3. Для решения задач исследования интеллектуальных способностей был создан анализ:

A.кластерный;

B.факторный;

C.дисперсионный;

D.корреляционный.

4. Статистическая закономерность - это:

A.форма причинной связи, при которой данное состояние системы определяет

еепоследующее состояние с определѐнной вероятностью;

B.закономерность движения частицы, подчиняющейся законам классической механики;

C.закономерность движения макротела;

D.форма причинной связи, при которой данное состояние системы однозначно определяет все последующие.

5. Что такое естествознание?

A. Наука об окружающем нас мире; в. Система наук о природе;

C.Только физика, химия;

D.Социология, экология.

6. Детерминизм - это:

A. учение о причинности (причиной обусловленности) явлений; B. фатальная неизбежность;

C. необходимость; D. теория эволюции.

7. Понятие «интеллектуальный климат» в научный язык ввел:

A. Дж. Равен; в. О. Зельц;

C.Дж. Кеттелл;

D.Р. Зайонц.

8. Единица измерения молярной массы:

A.а.е.м.;

B.моль;

C.г/моль;

D.Дж/моль.

9. Динамическая закономерность - это:

A.форма причинной связи, при которой данное состояние системы однозначно определяет все еѐ последующие;

B.форма причинной связи, при которой данное состояние системы определяет еѐ последующее состояние с определѐнной вероятностью;

C.закономерность расположения химических элементов в Периодической

системе;

D.закономерность, присущая одной микрочастице в квантовой механике.

10. Общей чертой значительного числа современных структурных теорий познавательных процессов не является представление о существовании

A.сенсорных регистров;

B.кратковременной памяти;

C.долговременной памяти;

D.информационных фильтров.

11. Ранжирование объектов по выраженности определенного признака составляет суть измерений на уровне:

A.номинальном;

B.ординальном;

C.интервальном;

D.отношений.

12. Целенаправленное, планомерно осуществляемое восприятие объектов, в познании которых заинтересована личность, является.

A.экспериментом;

B.контент-анализом;

C.наблюдением;

D.методом анализа продуктов деятельности.

13.Промежуточным между естественными методами проведения исследования и методами, где применяется строгий контроль переменных, является:

A.мысленный эксперимент;

B.квазиэксперимент;

C.лабораторный эксперимент;

D.метод беседы.

14.В зависимости от ситуации можно выделить наблюдение:

A.полевое;

B.сплошное;

C.систематическое,

D.дискретное.

16

15. С помощью экспериментального метода проверяются гипотезы о наличии:

A.явления;

B.связи между явлениями;

C.причинно-следственной связи между явлениями;

D.корреляции между явлениями.

16. Мера соответствия экспериментальной процедуры объективной реальности характеризует валидность:

A.внутреннюю;

B.внешнюю;

C.операциональную;

D.конструктную.

17.При лабораторном эксперименте в наибольшей степени нарушается валидность:

A.внутренняя;

B.внешняя;

C.операциональная;

D.конструктная.

18. Для установления статистической взаимосвязи между переменными применяется:

A.t-критерий Стьюдента;

B.корреляционный анализ;

C.метод анализа продуктов деятельности;

D.контент-анализ.

19.Наиболее часто встречающееся значение в совокупности данных называется:

A.медианой;

B.модой;

C.децилем;

D.процентилем.

20. Дисперсия является показателем:

A.изменчивости;

B.меры центральной тенденции;

C.среднеструктурным;

D.среднестепенным.

21.Наглядную оценку сходства и различия между некоторыми объектами, описываемыми большим количеством разнообразных переменных, обеспечивает:

A. многомерное шкалирование; в. факторный анализ;

C.кластерный анализ;

D.структурно-латентный анализ.

6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Основная литература

1. Биологический контроль окружающей среды: генетический мониторинг : учеб. пособие для студ. высш. проф. образования / [С.А. Гераськина, Е.И. Сарапульцева, Л.В. Цаценко и др.]; под ред. С.А. Гераськина и Е.А. Сарапульцевой. – М. : Издательский центр «Академия», 2010. – 208 с.

Дополнительная литература

1.Методы экономических исследований: Учебное пособие / А.М. Орехов.

-2-e изд. - М.: НИЦ Инфра-М, 2013. - 344 с.:Режим доступа - http://znanium.com

2.Муравьев, А.Г. Экологический практикум: учебное пособие с комплектом карт-инструкций / под ред. А.Г. Муравьева. – 2-е изд., испр. – СПб. : Крисмас+, 2012. – 176 с. : ил.

3.Федорова, А.И. Практикум по экологии и охране окружающей среды: учеб. пособие для студ. Высших учеб. заведений. – М. : Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2003. – 288 с. : ил.

4.Сборник методик выполнения измерений массовой концентрации химических веществ фотометрическими методом при использовании изделий производства ЗАО «Крисмас+» совместно с фотоколориметром типа «Экотест- 2020-К».

5.Исследование экологического состояния водных объектов: Руководство по применению ранцевой полевой лаборатории «НКВ-Р» / Под ред. А.Г. Муравьева. – СПб. : «Крисмас+», 2012. – 232 с.

6.Руководство по анализу воды. Питьевая и природная вода, почвенные вытяжки / Под. Ред А.Г. Муравьева. – СПб. : «Крисмас+», 2011. – 264 с., илл.

7. Методы экологических исследований : практикум / Иванов Е.С., Авдеева Н.В., Кременецкая Т.В., Золотов Г.В. ; Ряз. гос. ун-т имени С.А. Есенина. — Рязань, 2011. — 404 с.

18

8.Шадрин, И.А. Методы экологических исследований: методические указания по выполнению самостоятельных работ / И.А. Шадрин, Н.В. Фомина; Краснояр. гос. аграр. ун-т. - Красноярск, 2016. - 84 с.

9.Гринин, А.С. Математическое моделирование в экологии / А.С. Гринин, Н.А. Орехов, В.Н. Новиков. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003. - 269 с.

10.Мелеховой, О.П. Биологический контроль окружающей среды: биоиндикация и биотестирование [Текст] : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / О.П. Мелеховой, Е.И. Егоровой, Т.И. Евсеева. — М. : Академия,

2007. — 288 с.

11.Борздыко, Е.В. Методы биологического контроля: биоиндикация и биотестирование [Текст] : учеб.-метод. пособие / Е.В. Борздыко, Л.Н. Анищенко. — Брянск : Наяда, 2008. — 70 с.

Капитонов Дмитрий Юрьевич

МЕТОДЫ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ

Методические указания для самостоятельной работы

студентов по направлению подготовки

05.03.06 – Экология и природопользование

Редактор ___________________

Подписано в печать ___.___.2016. Формат 60х90 /16. Усл. печ. л. ______. Уч.-изд. л. ___. Тираж 80 экз. Заказ____

ФГБОУ ВО «Воронежский государственный лесотехнический университет имени Г.Ф. Морозова»

РИО ФГБОУ ВО «ВГЛТУ». 394087, г. Воронеж, ул. Тимирязева, 8 Отпечатано в УОП ФГБОУ ВО «ВГЛТУ»

394087, г. Воронеж, ул. Докучаева, 10