1738

Данные методические указания предназначены для подготовки бакалавров очной и заочной форм обучения по дисциплине «Экономика и управление предприятием».

Методические указания разработаны для оказания методической помощи студентам при самостоятельном изучении дисциплины «Экономика и управление предприятием».

Целью изучения дисциплины «Экономика и управление предприятием» является формирование у студентов понимания сущности и принципов управления предприятием, знания рациональных способов организации производства и современных вопросов экономики. Для достижения поставленной цели решаются следующие задачи: изучение особенностей отраслей материального производства; освоение анализа хозяйственной деятельности предприятий различных организационно-правовых форм; изучение ресурсов предприятия и основных направлений повышения эффективности их использования; уяснение особенностей ценообразования; ознакомление с особенностями нормирования и оплаты труда; уяснение практических аспектов управления предприятием.

В методические указания включены основные темы дисциплины, предназначенные для самостоятельного изучения.

1. Методические рекомендации по изучению дисциплины

1.1 Рекомендации по организации самостоятельной работы студентов при изучении дисциплины

Современные тенденции организации учебного процесса требуют расширения деятельности по совершенствованию, планированию и усилению роли самостоятельной работы студентов. В образовательном процессе высшего профессионального образовательного учреждения выделяется два вида самостоятельной работы – аудиторная, под руководством преподавателя, и внеаудиторная. Тесная взаимосвязь этих видов работ предусматривает дифференциацию и эффективность результатов ее выполнения и зависит от организации, содержания, логики учебного процесса (межпредметных связей, перспективных знаний и др.) Аудиторная самостоятельная работа по дисциплине выполняется на учебных занятиях под непосредственным руководством преподавателя и по его заданию. Внеаудиторная самостоятельная работа студентов (далее самостоятельная работа студентов) – это деятельность учащихся, которую они совершают без непосредственной помощи и указаний преподавателя, призванная обеспечить возможность осуществлять самостоятельную познавательную деятельность в обучении.

Целью самостоятельной работы студентов является овладение фундаментальными знаниями, профессиональными умениями и навыками деятельности по профилю, опытом творческой, исследовательской деятельности. Самостоятельная работа студентов способствует развитию самостоятельности, ответственности и организованности, творческого подхода к решению проблем учебного и профессионального уровня. Объем самостоятельной работы студентов определяется государственным образовательным стандартом. Самостоятельная работа студентов является обязательной для каждого студента и определяется учебным планом.

Самостоятельная работа студента начинается с внимательного ознакомления с рабочей программой учебной дисциплины. Изучение каждой темы следует начинать с внимательного ознакомления с набором вопросов. Они ориентируют студента, показывают, что он должен знать по данной теме. Вопросы темы как бы накладываются на соответствующую главу избранного учебника или учебного пособия. В итоге должно быть ясно, какие вопросы темы программы учебной дисциплины, и с какой глубиной раскрыты в данном учебном материале, а какие вообще опущены.

Задачами СРС являются:

систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений студентов;

углубление и расширение теоретических знаний;

формирование умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу;

развитие познавательных способностей и активности студентов: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;

формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;

развитие исследовательских умений;

использование материала, собранного и полученного в ходе самостоятельных занятий и на практических занятиях;

Для организации самостоятельной работы необходимы следующие условия:

готовность студентов к самостоятельному труду;

мотив к получению знаний;

наличие и доступность всего необходимого учебно-методического и справочного материала;

система регулярного контроля качества выполненной самостоятельной

работы;

консультационная помощь.

Методика организации самостоятельной работы студентов зависит от структуры, характера и особенностей изучаемой дисциплины, объема часов на ее изучение, вида заданий для самостоятельной работы студентов, индивидуальных качеств студентов и условий учебной деятельности.

Процесс организации самостоятельной работы студентов включает в себя следующие этапы:

подготовительный (определение целей, составление программы, подготовка методического обеспечения, подготовка оборудования);

основной (реализация программы, использование приемов поиска информации, усвоения, переработки, применения, передачи знаний, фиксирование результатов, самоорганизация процесса работы);

заключительный (оценка значимости и анализ результатов, их систематизация, оценка эффективности программы и приемов работы, выводы о направлениях оптимизации труда).

2. В контакте с преподавателем вне рамок расписания – на консультациях по учебным вопросам, в ходе творческих контактов, при ликвидации задолженностей, при выполнении студентом учебных и творческих задач.

Методическое обеспечение самостоятельной работы студентов по дисциплине «Экономика и управление предприятием» составлено в виде методических указаний, определяющих состав, объем, задания и темы для самостоятельного изучения дисциплины, методические указания по выполнению всех видов самостоятельной работы, предусмотренных в данной дисциплине.

Студентам рекомендуется перед выполнением каждой практической работы изучить теоретические сведения по тематике работы, с целью закрепления понятийного аппарата и методологических основ дисциплины.

Самостоятельная работа студента предусматривает:

-самостоятельное изучение теоретического материала с использованием рекомендуемой литературы;

-нахождение и переработку информации, умение осуществлять литературный поиск в данной области знаний;

-оформление отчетов, подготовку к практическим работам и их защите. При самостоятельном изучении теоретического материала студентам

рекомендуется использовать конспект, основную литературу и дополнительную литературу.

1.2 Рекомендации по применению учебной и учебно-методической литературы

Одним из условий успешного обучения в ВУЗе является умение студентов быстро подобрать соответствующую литературу для выполнения учебных заданий и научной работы. Самостоятельная работа с учебниками и книгами – это важнейшее условие формирования у себя научного способа познания в области изучаемой темы по дисциплине. Основные советы здесь можно свести к следующим:

•составить перечень книг, с которыми Вам следует познакомиться;

•данный перечень должен быть систематизированным;

•обязательно выписывать все выходные данные по каждой книге;

•разобраться для себя, какие книги (или какие главы книг) следует прочитать более внимательно, а какие – просто просмотреть;

•при составлении перечней литературы следует посоветоваться с преподавателями и научными руководителями, которые помогут Вам лучше сориентироваться, на что стоит обратить большее внимание, а на что вообще не стоит тратить время;

•все прочитанные книги, учебники и статьи следует конспектировать, можно выписывать кратко основные идеи автора и иногда приводить наиболее яркие и показательные цитаты (с указанием страниц;

•если книга собственная, то допускается делать на полях книги краткие пометки или же в конце книги, на пустых страницах просто сделать свой «предметный указатель», где отмечаются наиболее интересные для Вас мысли и обязательно указываются страницы в тексте автора (это очень хороший совет, позволяющий экономить время и быстро находить «избранные» места в самых разных книгах);

•если Вы раньше мало работали с научной литературой, то следует выработать в себе способность «воспринимать» сложные тексты; для этого лучший прием – научиться «читать медленно», когда Вам понятно каждое прочитанное слово (а если слово незнакомое, то либо с помощью словаря, либо с помощью преподавателя обязательно его узнать), и это может занять немалое время (у когото – до нескольких недель и даже месяцев); опыт показывает, что после этого студент каким-то «чудом» начинает буквально заглатывать книги и чуть ли не видеть «сквозь обложку», стоящая это работа или нет.

Чтение научного текста является частью познавательной деятельности. Ее цель – извлечение из текста необходимой информации. От того на сколько осознанна читающим собственная внутренняя установка при обращении к печатному слову (найти нужные сведения, усвоить информацию полностью или частично, критически проанализировать материал и т.п.) во многом зависит эффективность осуществляемого действия.

1.3 Рекомендации по подготовке к экзамену

В период подготовки к экзамену студенты вновь обращаются к пройденному учебному материалу. При этом они не только закрепляют полученные знания, но и получают новые.

Литература для подготовки к экзамену рекомендуется преподавателем либо указана в рабочей программе. Студент вправе сам придерживаться любой из представленных в учебниках точек зрения по спорной проблеме (в том числе отличной от преподавательской), но при условии достаточной научной аргументации.

Основным источником подготовки к экзамену является конспект, где учебный материал дается в систематизированном виде, основные положения его детализируются, подкрепляются современными фактами и информацией, которые в силу новизны не вошли в опубликованные печатные источники. В ходе подготовки к экзамену студентам необходимо обращать внимание не только на уровень запоминания, но и на степень понимания излагаемых проблем.

Самостоятельная работа №1

Пути повышения эффективности использования основных фондов

Вопросы для самостоятельного изучения:

1.Методы начисления амортизации.

2.Показатели технического использования машин и оборудования.

Задания для самостоятельной работы:

Задание 1. Продукцию необходимо выпустить за квартал. Число рабочих дней в месяце – 20, средний процент плановых простоев оборудования в ремонте и профилактике – 7. Средний процент выполнения норм на участке сложился 1,1. Определить количество оборудования, необходимое для производства 300 изделий А трудоемкостью 26 часов и 120 изделий Б трудоемкостью 10 часов.

Самостоятельная работа №2

Резервы производственных мощностей

Вопросы для самостоятельного изучения темы:

1.Расчет производственной мощности

2.Резервы производственных мощностей

Самостоятельная работа №3 Резервы ускорения оборачиваемости оборотных средств

Вопросы для самостоятельного изучения темы:

1.Определение нормативов по основным группам нормируемых оборотных средств.

Задания для самостоятельной работы:

Задание 1. Определить норматив оборотных средств по таре, запасным частям, специальному инструменту, если:

- выпуск продукции в четвертом квартале – 3600 тыс. руб.,

-балансовая стоимость оборудования – 2000 тыс. руб.,

-норма запаса по таре – 1 руб. на 1000 руб. товарной продукции,

-специальному инструменту – 0,5 руб. на 1000 руб. товарной продукции,

-запасным частям – 1,3 руб. на 1000 руб. балансовой стоимости основных фондов (оборудования).

Задание 2. Остаток расходов будущих периодов на начало планируемого года составляет 473 тыс. руб. В планируемом году предусмотрены новые расходы, относимые на счет расходов будущих периодов, в сумме 210 тыс. руб. Со счета расходов будущих периодов будет списано на себестоимость продукции 410 тыс. руб.

Рассчитать норматив оборотных средств по расходам будущих периодов.

Самостоятельная работа № 4 Инновационная маркетинговая деятельность предприятия

Вопросы для самостоятельного изучения темы:

1.Технологии управления жизненным циклом предприятия

2.Массовая кастомизация

Самостоятельная работа №5 Инвестиционные проекты и организация их реализации

Вопросы для самостоятельного изучения темы:

1.Источники финансирования инвестиций

2.Цена капитала

Задания для самостоятельной работы:

Задание 1. Определите сумму чистых инвестиций, направленных на развитие производства, если известно, что валовые инвестиции составляют 50 млн. рублей, а амортизационные отчисления – 30 млн. рублей.

Задание 2. АО имеет возможность профинансировать инвестиционный проект на 75 % за счет заемного капитала и на 25 % за счет собственных средств. Средняя процентная ставка за кредит составляет 10 %, цена собственного капитала – 15 %. Определите цену капитала.

Задание 3. На основе данных, представленных в таблице, определите наиболее эффективный инвестиционный проект.

Самостоятельная работа №6 Резервы повышения экономической эффективности производства

Вопросы для самостоятельного изучения темы:

1. Методы расчета основных технико-экономических показателей.

Задания для самостоятельной работы:

Задание 1. Для приобретения нового оборудования необходимы денежные средства в размере 1000 тыс. руб. Предполагается ежегодное получение дохода после уплаты налогов в течение пяти лет в среднем в сумме 250 тыс. руб. Считаем, что, хотя оборудование не будет полностью изношенным, стоимость его через пять лет будет равна стоимости металла. Затраты на оборудование будут возмещены за счет прибыли от выручки от продажи продукции в сумме 50 тыс. руб. и амортизационных отчислений в сумме 200 тыс. руб. в год. Рассчитать показатели эффективности инвестиций: период окупаемости (возврата); срок окупаемости; простую норму прибыли; учетную норму прибыли.

Задание 2. Первоначальные затраты предприятия составляют 100 млн. руб. Денежные потоки по годам (чистая прибыль и амортизация), млн. руб.: 1-й год – 10, 2-й год – 20, 3-й год – 22, 4-й год – 24, 5-й год – 26, 6-й год – 28, 7-й год – 30.

Остаточная стоимость – 0 млн. руб. Определить учетный коэффициент эффективности и срок окупаемости проекта.